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同课异构教学研讨课活动方案


同课异构教学研讨活动方案
为了引导广大教师充分调动我校教师积极投身于课堂教学改 革,本学期我校将积极开展同课异构教学研讨,探索有效课堂教 学模式,以 “同课异构”为主要活动形式,研究课堂,打造课堂, 以相同的教学内容,不同的教学构思进行教学研讨,探索符合我 校实际的有效教学,进一步提高教师的专业水平、业务能力和教 学质量。为了把活动开展好,我们特制定活动方案如下: 一、指导思想: 以实施素质教育为宗旨,提高教师业务水平、打造富有特色 的教学模式为目标,立足学校实际,聚焦课堂,加强对课堂教学 策略、方法、评价和学生学习方法指导等方面的研究,在本校内 进行“同课异构”研讨活动,督促教师勤学习、重研究、多交流。 通过研究课堂,打造课堂,进一步提高教师的专业水平、业务能 力,全面提高我校教师的教学质量。 二、预期目标: 紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线,通过“同教研组教师 选定同一课题——个人教学设计——同课异构全校观摩课——全 体教师课后再议互助提高”等环节,帮助教师潜心研究教材、理 解教材、激活教材,解决教学中遇到的实际困难,加强全体教师 对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用 等方面的关注程度,积极转变教学思路,真正实现同伴互助。同 时发挥教师的创造性,形成个性化教学风格,促进教师的专业化

成长,营造良好的教研氛围。 三、 “同课异构”教学研讨活动领导小组 组长: 副组长: 成员:全体专兼职教师 1、第一阶段(9 月 2 日—9 月 xxx 日)宣传发动阶段 由教务处牵头制定“同课异构”教研活动实施方案,并积极 向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义,正确认识“同课 异构”对提高我校教研水平,促进教师专业成长的好处,引领广 大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。 2、第二阶段(x 月 x—x 月上旬)课堂教学实施阶段 本学期由于受学科教师任课班级限制, “同课异构”教研活动 暂时在计算机基础、会计、汽车、语文教研组实施,其他科的“同 课异构”教研活动在下学期进行。在教务处统一安排下,计算机 基础、会计、汽车、语文教研组具体安排各自小组的“同课异构” 课堂教学实施。具体实施按照同教研组教师选定同一课题——个 人教学设计——同课异构全校观摩课——全体教师课后再议互助 提高”的环节加以实施。教务处提前通知授课教师做好准备。讲 课前,教师将教案报教务处, “同课异构”授课教师的课后反思在 观摩课活动结束后上交教务处。 3、第三阶段(x 月) “同课异构”教研活动阶段总结 一是针对在“同课异构”教研活动中出现的问题或现象,引

导广大教师提出自己的意见和建议,促进教研活动的健康发展。 二是根据一学期来, “同课异构”教研活动的开展情况,及时 总结活动开展过程中的得失,不断总结经验,对出现的问题进行 研究,找出科学的解决方案,促进课堂教学质量的不断提升。 4、在活动举行过程中,邀请学校领导观摩指导。 根据活动开展情况,及时请学校领导实地观摩教学和指导, 根据反馈情况积极整改。 四、活动保障措施: 1.每一位授课教师须认真准备,研讨教材,设计各具风格的 教法。课前制作精美的课件或教具。 2.每一位教师可能是授课者,又是评价者,因此要处理好评 价与被评价的关系,并定位好自己的角色。 3.每位参与教师打印教案一式六份,于课前提供给评委们传 阅。 4.授课地点均在五楼报告厅。 5.每一位教师必须按时听评课,不得迟到、早退、旷课;充 分尊重每一位授课教师,准确量分;课后及时打分并以专业部为 单位统一上交评分表。 6.听课要求:每位教师对上观摩课教师的课均要评议,并于 本学期末上交一篇高质量的“听课心得” ,于 x 月 x 日将稿件电子 稿发到学校教务处邮箱中,教务处将评选出优秀的“听课心得” 上传到学校网站上。执教老师写一篇教学反思连同教学设计和课

件一同上传到学校网站上。 7.听课实行考勤,由教务处负责。


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