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厦门六中20062007学年上期高一物理期中考试质量分析



厦门六中 2006—2007 学年上期高一物理期中考试质量分析
高一物理备课组 一、 试题的总体情况 这次期中考试,我校高一物理备课组自行命题。范围是《运动的描述》 、 《匀变速直线运动的研究》《相互作用》和《力的平衡》中的“力的合成、 、 力的分解”等部分的内容, “运动学”部分和“力”部分各占 50﹪的分数。 题型是单项选择题 8 题共 24 分,多项选择题 4 题

共 16 分,填空题和实验题 5 题(其中实验题 2 题)共 20 分,计算题 5 题共 40 分。考虑到这是升上高 中后的第一次大型考试, 试题相对较容易, 平均分期望值为 65 分左右。 由于 我们复习时间比较充裕,复习比较到位,考试结果年段平均分为 67.7,基本 达到了我们的要求。 二、 学生答卷中暴露出的主要问题及对策 1、基本概念和规律的理解不透彻 不少学生还没有顺利地实现从初中到高中的过渡,学习方法还用初中的 那一套,死记硬背公式,对概念和规律的理解还停留在表面上,似懂非懂。 从选择题的答题情况分析,可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不 透彻,胡乱猜选答案;从计算题第 19、21、22 题的答题看出学生对匀变速运 动的基本公式理解不清, 运用不熟练, 解题时乱套公式; 从计算题第 20 题的 答题看出学生对静摩擦力和滑动摩擦力的概念没真正理解, (3) 第 小题把滑 动摩擦当成是静摩擦,不懂得用滑动摩擦力的计算式来计算。今后要加强学 习方法的指导,一些初中的过时的学习方法要敢于抛弃,探索适合于自己高 中学习的正确的学习方法。特别是要不断对学生强调学物理重在理解,不要 把物理变成“无理” 。 2、实验题做得不理想 实验题中一道是根据频闪照相的底片分析运动性质并求速度,另一道是 考查“验证力的平行四边形定则”的实验步骤,两题通过率都较低。今后我 们的实验课教学要讲效率, 培养学生良好的实验习惯, 讲清实验原理、 步骤、 数据处理和误差分析等,争取把每个实验课堂过关,提高实验能力。 3、分析物理过程的能力较差 这次考试发现学生对运动过程的分析比较混乱。例如计算题第 19 题飞 机先做匀加速直线运动后做匀减速直线运动; 21 题跳伞运动员先做自由落 第 体运动后做匀减速直线运动; 22 题刚好不相撞的临界点是刚要追上时两车 第

速度相同。许多学生不能正确分析以上三题的运动过程。今后解运动学问题 时,要求学生认真审题,明确物理图景,画出物理过程示意图,再运用所学 过的运动学公式解题。 4、解题不够规范 第 13 题作力的图示反映出学生作图很不规范。比如, 没有选定标度,平 行四边形作不准,力没标箭头等等;第 18、19、21、22 题计算题没作图;解 答计算题没有写出必要的文字说明,有的学生甚至连“解”字都没写。我们 今后教学中解题规范要常抓不懈,减少考试中不必要的失分。 5、 班级之间不够平衡 平衡班中最高分与最低分相差约 10 分。 科任老师对弱班要特别加强师生 之间的情感交流, 帮助学生增强学习信心, 激发学习热情, 要做好分层教学, 偏爱后进生,针对性辅导和布置作业。 三、 今后的打算 以前好的做法要继续坚持。继续加强集体备课,深入研究高中物理课程 标准;开好每周一次的“高一研究课” ,课后认真评课;编写出较高质量的适 用于我校学生的自编练习;注重落实,特别是学生的作业这一块。



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