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高三文科数学一轮复习教学模式



高三一轮复习教学模式
高三数学(文)组 一轮复习在教学时应该注意基础知识、基本能力的培养,尽量回归教材, 通过探究教材的具体内容,引申课堂教学内容,遵循低起点、小坡度的教学特 色。一轮复习的教学模式是什么,如何复习,对于老师来说怎么把握教学难度 最大限度地提高教学,以下是高三文科数学的一些见解: 一、 一轮复习的模式: (1)每章每节之前明确考纲,学生心中有数; (2)

梳理主干知识 ,学生明确考点; (3)对典型例题及考点进行分析,注重方法的归纳; (4)对典型例题进行变式训练,强化考点; (5)针对课堂要求,及时布置作业,巩固考点。 二、一轮复习过程课堂上的要求: (1)讲练结合,重点知识,常考点要讲透,课堂上要注意三讲:讲规律,讲 方法,讲思路。三不讲:偏题怪题不讲,非典型例题不讲,大多数学生会做的 不讲。 (2)在教学方式上,教师应注重知识的形成过程,以学定教,精讲多练,注 重例题变式的探究,变式训练,强化考点。 (3)特别注意教师在课堂上充当教练的作用,在课堂上充分发挥教师的引导 作用,充分激励学生积极参与、体验,自主、合作探究,在思考交流中感悟、 理解和深化。 (4 ) 在课堂教学过程中, 注重解题规律和经验的总结, 让学生在做题时有 “法” 可依,从而培养学生解题的规范性。 (5 ) 课堂教学的容量要适度, 保证学生能接受的范围内, 不增加学生的负担,

从而达到高效课堂。 (6)教学方法的多样性,保证学生从多个角度理解接受知识内容,多媒体和 投影的恰当应用更好的促进师生的互动交流。 三、一轮复习过程对教师的要求: (1)全面系统地复习所有知识点; (2)帮助及督促学生完成所有的记忆任务; (3)帮助学生掌握各单元的知识结论; (4)培养学生初步地应用能力。 (5)每周安排一次“周测” ,以考促学,让学生发现学习过程中的不足,进 而复习回顾总结. (6)对练习册进行整合,精选习题,重视教材及教材中的重要知识点及典型 例题要进行复习,同时要进行适当的训练。 (7) 近三年高考试题的探究,注意教学的方向性,常考必考内容。 总之,教学是一门艺术,需要我们不断的摸索,不多的探究,适合学生的 教学才是最好的教学。



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