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4.4 中华文化的智慧之花--熟语 教案3(人教选修--语言文字应用)



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4.4 中华文化的智慧之花——熟语 教案 3(人教选修--语言文字应用) 学习目标: 1.了解熟语的特点及类型。 2.了解成语、惯用语、歇后语的构成。 3.能正确使用熟语,特别是成语。 教学步骤: 一、导入新课 中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国, 祖先为我们留下了丰 富而又宝贵

的文化遗产, 丰富而有韵味的语言就是其中之一,熟语更是这个语言 宝库中的瑰宝。在说话或写文章时,如果能恰当地运用一些熟语,会使我们的表 达简洁明了,生动有趣,内涵丰富。现在,就让我们一起走进那包罗万象的熟语 世界,领略一下她的风采。 二、获取新知 熟语诠释:主要包括成语、惯用语、谚语、歇后语等。“成语”是重点。 看图猜成语:成语与漫画有相似之处,都言简意赅,能用很少的笔墨反映丰 富的内容,有画龙点睛的作用。 (一)请同学们阅读第 76 页到第 77 页 “熟语老大哥:成语”一部分,了 解成语的概念、特点、来源。 成语——语言的活化石 1.成语的概念:所谓成语,是指语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定 短语(词组) 它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四 字组成。 2.成语的来源:(学生齐读这些成语) (1)从历史故事中来的: 望梅止渴、洛阳纸贵、三顾茅庐、指鹿为 马 (2)从寓言故事中来的:守株待兔、刻舟求剑、叶公好龙、狐假虎威 (3)从神话或其他传说中来的:开天辟地、精卫填海 、夸父追日、八仙过海 各显神通

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(4)从古典文学作品中来的:游目骋怀、醉翁之意不在酒 、高山流水、千山 万水 3、成语使用技巧 看视频《胡用成语》,挑毛病,了解成语的正确用法。 (1)切忌望文生义 四十年来,您培养的莘莘学子,或纵横商海,运筹帷幄,或潜心学界,激扬 文字??在各行各业的建设中,总是首当其冲。 首当其冲:比喻最先受到攻击或遭到灾难。首,最先,最早;当,面对;冲, 要冲,交通要道。而例句中把它理解为“居首要位置,起关键作用”的意思。 (2)注意对象错位 新版电视剧《四世同堂》引起争议,有人认为该剧加进了太多现代元素,把 一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调,丢掉了原著的灵魂。 南腔北调:形容口音不纯,掺杂方音。用于写“口音”而不用于“生活画 卷”,不能把诉诸听觉的变成诉诸视觉的,对象用错。 (3)注意意义的约定俗成 歹徒在向人勒索巨额钱款时,猝死于作案现场。他一生恶贯满盈,真是死得 其所。 死得其所:指死得有价值,有意义。褒义词。而例句中“歹徒”“一生恶贯 满盈”怎能“死得其所”,只能是“死有余辜”。 4、09 年全国卷Ⅰ 下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是 B

A.邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的,不必寻根 究底,你们还是大事化小、小事化了吧。 B.深处春秋鼎盛的时代,我们这些身强力壮的青年应该奋发有为,积极向 上,刻苦学习,为国家和社会多作贡献。 C.这位代表说的虽不是什么崇论宏议,但他说的话发自肺腑,句句实在, 没有套话和假话,因此我们要更加重视。 D.今年有四到六成的作品流拍,成交总额同比减少一半,这说明以往超过 底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花。
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【分析】A.寻根究底:寻找根源,追究底细,弄清来龙去脉。B.春秋鼎盛: 春秋,指年龄;鼎盛,正当旺盛之时。比喻正当壮年。应用对象应该是人,不能 用于修饰“时代”等,这里用错对象。 C.崇论宏议:崇,高;宏,大。指高 明宏大的议论或见解。D.明日黄花:明日,指重阳节后;黄花,菊花。原指重 阳节过后逐渐萎谢的菊花。 后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的 事物。 (二)熟语兄弟姐妹 请同学们阅读第 77 页 “熟语的兄弟姐妹:惯用语、歇后语、谚语”部分, 了解它们的概念、特点,分别举出例子。 1、 惯用语——打个比方 惯用语是口语中短小定型的习惯用语。例如铁公鸡、抬轿子、戴高帽、定调 子、一锅端、开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替罪羊、跑龙套等。惯用语以 三字格为主,多数含贬义。 2、歇后语——猜个谜语 歇后语是由近似谜面、 谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语,其本义 在后半部分。例如:飞蛾扑火——自取灭亡。大海里捞针——无处寻。大路上的 电杆——靠边站。腊月里的萝卜——冻(动)了心。孔夫子搬家——尽是书(输)。 歇后语包括两类:一是喻意;二是谐音。喻意的歇后语,前半部分是一个比 喻,后半部分则是对前半部分的解释;谐音的歇后语,其后半部分是借助音同或 音近现象来表达意思。 3、谚语——说句俗话 谚语是群众口头上流传的, 通俗而含义深刻的固定语句。 例如: 早霞不出门, 晚霞行千里。冬吃萝卜夏吃姜,不劳医生开药方。三百六十行,行行出状元。留 得青山在,不愁没柴烧。众人拾柴火焰高。谚语是有关自然现象、农业生产、保 健卫生及社会生活方面的经验总结,其中农谚多带有地域性。 三、知识链接 熟语有一个共同点,即习用性和定型性。但它们也有自己的个性。为了进一 步揭示熟语的特点, 请同学们阅读“熟语也有个性”部分,并讨论成语和惯用语 的区别。 1.惯用语与成语比较。 (1)定型性程度方面。两者都具有定型性,不过成语结构紧密,定型性程度 很高,不像惯用语大多可以插进成分,或者更换成分、改动词序。
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(2)语言形式方面:两者的结构类型都是多种多样的,不过成语以四字格、 联合型结构为主,惯用语以三字格、动宾型结构为主。 (3) 来源方面。 成语是历代人民群众集体智慧创造并流传下来的,具有深厚 的全民性,是民族语言中的珍品,而惯用语里有一部分来源于方言,就具有地域 性,带有方言意味。 (4) 语言风格方面。两者都言简意赅。成语总的来说属书面语范畴,它还保 留着文言书面语在词义或语法结构上的特点,如“飞沙走石”“令人发指”(词 义),“唯利是图”“时不我待”(语法)。惯用语属于口语范畴,它的语言材料 都是人民口头上常用的、通俗易懂的。 成语与惯用语、俗语与成语置换活动: 成 语 惯用语 当耳边风 三只手 成 语 惯用语 拍马屁 吹牛皮

置若罔闻 梁上君子

阿谀奉承 夸夸其谈

2.下列各句中,加点的词语运用正确的一句是 A.我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外,而近年来,外国留学 生报考中国汉语水平考试的人数大幅度上升,真可谓“外来的和尚好念经”。 B.求学期间,他春风得意,事事顺心.没料到踏人社会后,几桩生意下来, 就被骗得血本无归,于是他总是感叹遇人不淑,命途多舛。 C.同学们,考人大学仅仅是一个新的起点,让我们志存高远,学海无涯苦作 舟,在老师们的推波助澜下,直挂云帆济沧海! D.等我赶到赛场, 乒乓球赛已经结束, 遇见小李, 我忙打听战绩, 他说: “我 们几个本来就是‘马尾巴串豆腐’,碰到强手,当然是‘孔夫子搬家’了!” 答案: D [解析] [A 项望文生义,“外来的和尚好念经”是说好像外面来的 人都是人才。B 项张冠李戴,“遇人不淑”指女子嫁了一个品质不好的丈夫。C 项褒贬误用,“推波助澜”是指“比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的 声势和发展,扩大影响。”D 项“马尾巴串豆腐”是歇后语指“别提了”或“串 不起来”。] 四、课堂活动 1、请你搜集与虎有关的熟语,为你的朋友写一段祝福语。 要求:至少使用三个与虎有关的熟语。

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祝愿虎头虎脑的你在虎年里虎虎生威, 克服马马虎虎的毛病, 把一切困难都 当作纸老虎,以初生牛犊不怕虎的精神深入龙潭虎穴,对清华、北大虎视眈眈, 在高考后能到虎踞龙盘的南京、北京圆你的大学之梦。 五、结语 熟语我国劳动人民勤劳智慧的结晶,是汉民族历史和文化的缩影,是汉语词 汇中璀璨夺目的明珠。 准确灵活地运用、 活用和化用熟语, 不仅能取得形象生动、 诙谐幽默的艺术效果,而且还能为你的文章增辉添彩,为你的高考加分。希望大 家勤动手,多积累,做一个语文学习的用心人。

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