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第一节 显微镜的构造和使用



第一节 学习目标::

显微镜的构造和使用

1.识别显微镜各部分的名称和作用; 2.初步尝试学会规范操作显微镜; 3.说出显微镜成的像及放大倍数;

课时安排: 预习导学:

2 课时

仔细阅读教材 P12—P15 页完成下列问题: 1.将显微镜的结构与各自的功能用线连起来。

目镜 物镜 反光镜 遮光器 转换器 压片夹 粗准焦螺旋 载物台 镜座 镜柱 镜臂 镜筒 细准焦螺旋 2. 显微镜的拿取要一手握住 台略偏 的位置;距实验台边缘 一手托住 左右。 ,使镜筒上升;接着转动 使低倍镜正 眼 一般将显微镜放在实验 支持 连接 放大物像 调换物像 固定玻片 反射光线 放置玻片 升降镜筒

3 .对光时首先转动显微镜的 对 ; 然后转动

, 使上面的最大光圈对准通光孔, 用

眼注视目镜内,

一定要睁开。转动

使其对准光源。通过目镜看到一个圆形的明亮视野。

4.用显微镜时把所要观察的标本放在显微镜的 正对通光孔,接着从侧面注视 约 处;然后左眼注视

上,用

压住,使标本

镜,同时转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降至接近标本 镜,同时反方向慢慢转动 ,使镜筒缓缓上升,直

到发现物像为止,再转动

使物像更清晰。如果你缓慢地向右移动标本,会发现物像向 (填正或倒)像,并且要比标本大得多。物像

移动,说明看到的物像是实物的__ 放大倍数是 和 放大倍数的积。

合作*探究*交流:
1.结合实际,为什么把实验镜放在实验台的左侧,并且距实验台边缘约 7 厘米处?

2. 把 2 个不同倍数的目镜和 2 个不同倍数的物镜放在实验台上, 仔细观察两者有哪些相同 点和不同点?

3.仔细观察后想一想,反光镜和遮光器为什么都能调节光线的强弱?

4.通过对光这一步的操作。从上到下依次对准的结构有哪些?

5.观察玻片使镜筒慢慢下降时,为什么要从侧面注视物镜?

6.如果在显微镜视野内有个污点,你如何判断污点是在目镜、物镜还是在玻片标本上?

当堂检测:
一.我能选择: 1.拿到安有镜头的显微镜时,如果只用一手握住镜臂,将易造成下列哪项部件滑出跌落损 坏?( ) B.物镜 C.标本 D.反光镜 )

A. 目镜

2.使用显微镜对光时,下列哪些结构应放在同条直线上?( A.目镜、物镜、通光孔、反光镜

B.目镜、镜筒、物镜、通光孔

C.目镜、物镜、镜筒、反光镜

D.目镜、物镜、遮光器、反光镜 )

3.如果在载玻片写一个 “d”用低倍镜观察,在视野内所见的图像是( A. b B. q C. p D. d )

4.若要使位于视野右上角的图像移至视野中央,移动玻片的方向是( A.右上角 B.右下角 C.左上角 D.左下角 )

5.当你发现显微镜镜头不清洁时,除去污物的正正确方法是( A.用沙布擦 B.用手擦 C.用纸巾擦 ) C.普通光学显微镜

D.用擦镜纸擦

6.在中学阶段我们用的显微镜一般为( A.体视显微镜 B.电子显微镜

D.解剖镜 )

7.在观察同一洋葱表皮细胞时,视野中的细胞数目最多的显微镜可能是( A. 5×、10× B.10×、40× C. 15×、10 D. 20×、35×

8.某同学使用显微镜的低倍物镜为 10×、高倍物镜为 40×他在低倍镜下看到的视野中有 8 个排成一排的细胞,换用高倍镜时,可观察到( )

A.8 个 B.16 个 C.2 个 D.32 个 9.若用同一显微镜观察同一标本 4 次,通过调整目镜、物镜和细准焦螺旋,结果得到如下四 个图。试问其中视野最暗的是:( )

10.某同学使用的显微镜有如下一些镜头可供选择,若要在同一视野中看到的细胞最多,宜选 用的一组镜头是:( )

二、我会填: 显微镜的低倍物镜换成高倍物镜后, 其视野内的细胞体积将变 变 ,视野将变 ,镜头与玻片的距离将变 。 , 细胞数目将

拓展延伸:

1.几个同学围着一台显微镜时,为什么找不到明亮的视野?

2.你能在显微镜下观察到一根头发的结构吗?这说明了什么?

强化训练与知识掌握向联系,注重基础知识的掌握和练习



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