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2005 年高考全国卷二作文话题“位置与价值”。 一腔爱国情,两行辛酸泪 云南考生 在一个有月的深夜里,我的思想悄悄地起身,开始了历史中的漫游。 穿过世事浮华,走过凄凉无奈,跨过沧海桑田,来到了一望无边的汨罗江畔。 “长太息以掩涕兮,哀民生之多艰!”我好奇地回过头,见一个身材高大却看似柔弱得弱 不禁风的老人,手里端着一杯水酒。杯中酒倒映的是寂寞的表情,还有颗颗的泪滴。 昨日不可留, 一个王朝的背景在你朦胧的醉酒中逝去。 一个逗号慢慢地缩成了一个句号, 但是,我们拥有一个传诵千古的名字——屈原! 我按捺不住心中的疑惑,径直走到他的跟前,望着他那历尽沧桑的脸庞:“你已经被昏 庸的怀王放逐汉北,还指望再报效国家吗?你还是安心去隐居吧!”他笑了笑,三分的愉悦 七分的苦涩:“你以为我现在不是左徒了,位置不高了,就不能实现价值了吗?就不能报效 祖国了?你错了,无论我在哪里,无论我是左徒还是庶民,我那颗心永远不会改变!” 我又飞快地跑到那群得势后无比猖狂的小人身后, 看见上官大夫靳尚的身影, 那身影正 像幽灵般环绕在楚怀王左右。他像一只哈叭狗,在楚王面前摇头摆尾…… 瞧,人家靳尚的位置多高啊!自然“价值”也无法估量啊!哪像屈原你啊,只能在心中默 默地等待,等待艳丽的桃花再开…… “你说我没有实现价值吗?这要看?位置?了。”不知何时,屈原站在了我身边。 我激动地说了下面一段话: 您误解了,我无限崇敬您。 您被贬,但您的诗作《离骚》却流芳千古,激励着一代又一代的人;您被眨,但您的心 一直牵挂着国家社稷、黎民百姓,惦念着国家的存亡。 您在政治上没有实现价值, 但在文学上, 您留下一座高峰, 浸透了人格魅力的文学高峰。 您的诗作是文学上的珠穆朗玛峰,您的精神是文学史上的万里长河。时间飞快地流逝, 却带不走您留下的 《离骚》 , 它绵亘千古而不衰, 历经百代而不败, 滋润了一代又一代后人。 您,在政治的位置上,没有实现价值;在文学的位置上,您价值巨大,千古流芳。 梦醒了,枕边湿湿的一片。 【评点】 作者使用了虚拟的梦境笔法, 将梦境所见所说统一在 2005 年高考全国卷二作文话题“位 置与价值”之下。立意改换为“不同的位置,不同的价值”。 在政治的位置上,屈原没有实现价值,落了个投江的结局;但是,在诗人的位置上,屈 原创造了巨大的价值, 在文学史上千古流芳。 以话题的要求为标准切入材料, 用话题的透境, 透视所占有的材料的一角、一面,使材料的一角、一面与话题要求相吻合。 文章中间部分的“这要看?位置?了”,是出彩之笔,它承上“政治的位置及其价值”的铺垫 而来,过渡到“艺术的位置及其价值”写开去。 2005 年高考全国卷三作文话题“忘记与铭记” 你好傻啊,屈原 贵州考生 汨罗江畔,冷风凄凄。 一个峨冠博带、腰配长剑的人,缓缓地走着。他面色憔悴,形容枯槁,但是,他的心在 激荡,激荡如这眼前不息的波涛。 你有着贵族的血统,还有出众的才华、挺立的傲骨,更有拯救天下苍生的雄心壮志和不 畏强暴、为民做主的高尚情操……你始终铭记着自己的责任,你活得光明磊落,活得心安理 得……

但是,你好傻啊,屈原! 怀王重用你,让你起草宪令,这是多么棘手的一个差事啊!你要真的改革,会得罪多少 权贵,会结下多少仇敌!你的前途会蒙上多少阴影!但这些你都不顾,你都忘记了。你只铭 记自己的理想,铭记国家的富强,你毫无畏惧地说:“乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路也!” 两次被贬的委屈压不灭你的理想之火, 小人的谗言、 君王的昏庸不能掩盖你的理想之火。 怀王在关键时刻还是想到了你,把你调回…… 但是,你好傻啊,屈原! 你明知官场黑暗如昔, 你明知怀王会再次听信谗言, 你明知上官大夫等人不会善罢甘休, 你为何忘记了这些,却执拗地铭记自己的使命呢? 你真的回来了, 结果又怎样呢?昏庸的怀王又一次听信了上官大夫一伙人, 竟然放走了 张仪!你又能怎样?只能徒留叹息! 莫如算了吧,何必那样执着呢?对国家,对怀王,你尽了心尽了力,既然已经不能挽狂 澜,何必承受无边的苦痛?扛着锄头,披上蓑衣,回家种地,闲来访友喝酒,明月清风作诗, 不是很好吗? 但是,你好傻啊,屈原! 你满怀雄心壮志,要救楚国于水火,为了表明自己的忠心,竟以死来证明,为何?为何 呀? 你始终铭记着自己的责任,正是因为这份铭记,这种看似愚拙不化的铭记,你在滔滔不 息的历史长河中永放光芒,才使得那条本来很普通的汨罗江散发着品格的幽香。 【评点】 作者将对屈原的无限敬仰之情聚集于“忘记了自身的前途和安危,铭记着自己的责任和 抱负”。 写屈原可以有多个角度,如爱国爱民、矢志改革、操守高洁、文学成就等等。作者从众 多的角度中选择“操守高洁”来展开 2005 年高考全国卷三作文以“忘记与铭记”的话题。 第三自然段中“责任”二字,全文立骨,它既是“铭记”的对象,还是能“忘记”自身安危的 原因。标题和文中的“傻”字和最后自然段中的“愚拙不化”,应加上双引号。


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