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江西省吉安市第一中学2015-2016学年高一上学期第二次段考语文试题 Word版含答案



一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1——3 题。 十年前,笔者曾就二战教训的当代意义撰文,讨论促发战争的两个主要因素:进攻性极 端 (民族) 主义和防御性民族利己主义。 指出在战争进程中, 反法西斯联盟之所以能够形成, 是由于被侵略的各国已经不可能通过利己主义的自保来求得安全, 而只能联合起来反击侵略 者。 就战争起源而论,二战是一战的延续,而一战又

是由人类向现代社会转型中激化的“现 代性”矛盾所致。源自西欧社会的现代化历史进程表现为两股并行的历史潮流:一是资本逻 辑推动的经济全球化运动; 二是民族国家逻辑推动的现代民族主义运动。 两种历史运动构成 了现代世界的复合结构——作为经济结构的“世界体系”与作为政治结构的“国际体系”的 矛盾与张力。 以大国争霸为特征的一次大战即表达了这种结构性矛盾, 一战的发动者和主要 参战国都是基于扩大帝国权力以支配世界体系而展开争夺, 两大集团的结盟都是狭隘的国家 意志的体现和霸权利益的追逐,双方都追求基于民族主义的扩张目标。 以德、意、日法西斯国家的挑战为起点的二次大战,原本延续了一次大战的逻辑,即不 满于既有国际秩序的国家试图通过战争重新布局国际体系的权力结构, 形成支配世界体系的 新格局。 然而,战争性质转化的客观趋势与实际的战争进程并非同步。二战前期——从 1931 年 日本侵略中国到 1939 年德国进攻波兰,局部战争阶段的法西斯侵略行为采取了逐步推进、 各个击破的蚕食战略。 而那些有能力遏制侵略的国家在自己尚未面临直接入侵的威胁时, 并 没有表现出同仇敌忾的反侵略意志。 他们依然秉持一战的逻辑加以应对, 因处在防御地位而 奉行祸水他引的绥靖政策, 试图以牺牲他国利益来诱导侵略者转移进攻方向, 实现民族利己 主义的自保目标。 1940 年法国战败和接踵而至的“不列颠空战”,使西方国家处于整体沦陷的危境,1941 年德国实施“巴巴罗萨”计划和日本袭击珍珠港事件,更是将两个原本想避开战争的大国— —美国和苏联拖入了战场。至此,任何置身事外、逃战自保的意图都被击碎,法西斯国家对 人类社会构成的“普遍性威胁”已成为众所公认的事实。正是在这样的形势下,人类的整体 利益凸现出来并得以推动各国政府寻求联合抗敌的有效途径和机制, 原来分散的反侵略斗争 由此汇聚为一场规模空前浩大的世界反法西斯战争。 这是人类历史上第一次诉诸整体性人类 正义的反侵略战争。 虽然反法西斯联盟的组合在当时具有“应急”特征,各国互施联手、联合抗敌的出发点 仍然是保家卫国, 但在实现民族主义目标的同时, 联盟的机制和效应已经展现出高于民族主

义的人类正义理念。 正是这些超越民族和国家的普遍性理念, 赋予反法西斯联盟不同于一战 时期军事同盟的性质, 也正因为反法西斯联盟代表了人类整体利益的正义诉求, 二次大战才 区别于一次大战, 从原本的民族国家间的战争升华为捍卫各国人民 (包括法西斯国家的人民) 整体利益的世界性反侵略战争。 (选自余伟民《反法西斯联盟与人类整体利益》,有删改) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是 A.反法西斯联盟能形成的最直接的原因是被侵略的各国已经不可能通过利己主义的自 保来求得安全,只能联合起来共同反抗侵略者。 B.资本逻辑推动的经济全球化运动与民族国家逻辑推动的现代民族主义运动,这两种 历史动构成了现代世界的复合结构。 C.二战是因德、意、日这些国家不满于既有国际秩序,试图通过战争重新布局国际体 系的权力结构,形成支配世界体系新格局而挑起的。 D.十年前,作者曾就二战教训的当代意义撰文,指出促发战争的因素共有两个,即进 攻性极端(民族)主义和防御性民族利己主义。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.二战从局部战争开始,使西方国家处于整体沦陷危境的标志性事件是 1940 年法国 的战败和“不列颠空战”。 B.各国政府寻求联合抗敌的有效途径和机制,使原本分散的反法西斯斗争转化为一场 规模空前浩大的世界性战争。 C.反法西斯联盟的组合在当时具有“应急”特征,其机制和效应仍然局限于防御性民 族利己主义。 D.美国和苏联两个大国原本不想加入二战,但德国的“巴巴罗萨”计划和日本袭击珍 珠港事件,迫使其加入二战行列。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A.以大国争霸为特征的一次大战表达了这样的结构性矛盾:作为经济结构的“世界体 系”与作为政治结构的“国际体系”的矛盾。 B.一战中的两大集团的结盟都是狭隘的国家意志的体现和霸权利益的追逐,双方都追 求基于民族主义的扩张目标,是一次非正义战争。 C.二战中,战争性质转化的客观趋势与实际的战争进程不同步,一些有能力遏制侵略 的国家没有表现出同仇敌忾的反侵略意志。 D.二战与一战有共性,二战是一战的延续;两者又有区别,二战升华为捍卫各国人民 整体利益的世界性反侵略战争。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分)

阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 李纲,字 伯纪,邵武人也。自其祖始居无锡。父夔,终龙图阁待制。登政和二年进士 第, . .. 积官至监察御史兼权殿中侍御史,以言事忤权贵,改比部 员外郎,迁起居郎。靖康元年,以 .. 吴敏为行营副使,纲为参谋官。金将斡离不兵渡河,徽宗东幸,宰执议请上暂避敌锋。纲进 曰:“今日之计,当整饬军马,相与坚守,以待勤王 之师。”太宰时中忿曰:“李纲莫能将 .. 兵出战否?”纲曰:“陛下不以臣庸懦,傥使治兵,愿以死报。”乃以纲为尚书右丞。宰执 犹守避敌之议。有旨以纲为东京留守,纲为上力陈所以不可去之意,上意颇悟。会内侍奏中 宫已行,上色变,仓卒降御榻曰:“ 朕不能留矣。”纲泣拜,以死邀之。未几,复决意南 狩,纲入见曰: “陛下已许臣留复戒行何也今六军父母妻子皆在都城愿以死守万一中道散归 陛下孰与为卫敌兵已逼知乘舆未远以健马疾追何以御之?”上感悟,遂命辍行。命纲为亲征 行营使,以便宜从事,治守战之具,不数日而毕。敌兵攻城,纲身督战,募壮士缒城而下, 斩酋长十余人,杀其众数千人。金人知有备,又闻上已内禅,乃退。求遣大臣至军中议和, 纲请行。上遣李梲。金人须金币以千万计,求割太原、中山、河间地,以亲王、宰相为质。 梲受事,自不措一辞,还报。纲谓: “所需金币,竭天下且不足,况都城乎?”宰执议不合, 纲不能夺,求去。上慰谕曰:“卿第出治兵,此事当徐议之。”纲退,则誓书已行,所求皆 与之,以皇弟康王、少宰张邦昌为质。时朝廷日输金币,而金人需求不已,日肆屠掠。四方 勤王之师渐有至者,种师道、姚平仲亦以泾原、秦凤兵至。纲奏言:“金人贪婪无厌,凶悖 已甚,其势非用师不可。彼以孤军入重地,犹虎豹自投槛阱中,当以计取之,不必与角一旦 之力。”上深以为然,约日举事。姚平仲勇而寡谋,急于要功,先期率步骑万人,夜斫敌营, 欲生擒斡离不及取康王以归。夜半,中使传旨论纲曰:“姚平仲已举事,卿速援之。”纲率 诸将旦出封丘门,与金人战幕天坡,以神臂弓射金人,却之。平仲竟以袭敌营不克,惧诛亡 去。金使来,宰相李邦彦语之曰:“用兵乃李纲、姚平仲,非朝廷意。”遂罢纲,以蔡懋代 之。 4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分) A.陛下已许臣留/复戒行何也/今六军父母妻子皆在/都城愿以死守万一/中道散归陛 下/ 孰与为卫/敌兵已逼知乘舆/未远以健马疾追/何以御之 B.陛下已许臣留/复戒行何也/今六军父母妻子皆在都城/愿以死守/万一中道散归/陛 下 孰与为卫/敌兵已逼/知乘舆未远/以健马疾追/何以御之 C.陛下已许臣留/复戒行何也/今六军父母妻子皆在都城/愿以死守/万一中道散归/陛 下 孰与为卫敌/兵已逼/知乘舆未远/以健马疾追/何以御之 D.陛下已许臣留/复戒行何也/今六军父母妻子皆在都城/愿以死守万一/中道散归陛 下/ 孰与为卫敌/兵已逼/知乘舆未远/以健马疾追/何以御之 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A.字,又称“表字”,往往是名的解释和补充,不管男女,只有到了成年才取名定字。

B.进士,中国古代科举制度中,通过最后一级中央政府朝廷考试者,称为进士。是古 代科举殿试及第者之称,意为可以进授爵位之人。 C.比部,魏晋时设,为尚书列曹之一,尚书、门下、内史三省是隋唐时的中枢权力机 构。 D.勤王,指君主制国家中君王有难,而臣下起兵救援,称为“勤王”是因为夏商周时 只天子称王,其他是公侯伯子男等诸侯。 6.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分) A.靖康元年,金兵渡过黄河,兵临城下,宋廷从皇帝到宰执等人打算弃城逃跑,只有 李纲坚持应该死守都城。 B.钦宗皇帝决意率军南逃,李纲向他分析了形势,指出了南逃的危险后果,钦宗才终 于答应停止行动。 C.金兵求和,李纲主动请求到金营谈判,但皇帝却派遣李梲前往。李梲竟然不置一词, 全部接受了金兵提出的条件。 D.李纲等人不等朝廷同意就发动反攻,结果姚平仲作战没有取胜,害怕被杀而逃跑, 李纲也因此被罢免。 7.把文中加横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)命纲为亲征行营使,以便宜从事,治守战之具,不数日而毕。(5 分) (2)姚平仲勇而寡谋,急于要功,先期率步骑万人,夜斫敌营,欲生擒斡离不及取康王以 归。(5 分) (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首清诗,完成 8.9 题。(11 分) 山寺夜起 江湜 月升岩石巅,下照一溪烟。 烟色如云白,流来野寺前。 开门惜夜景,矫首看霜天。 谁见无家客,山中独不眠。 8.三四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是如何描写的?(6 分) 9.结合全诗分析诗人“不眠”的原因。(5 分) (三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)《氓》中写男子变化无常、三心二意的句子是“ , ”。

(2)屈原在《离骚》中用景物意象表现自己“修初服”的做法的诗句是 “ , ”。

(3)李白在《行路难》中表现积极用世,摆脱歧路彷徨的苦闷,高唱充满信心与展望 的最强音的句子是“ , ”。

三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文章,完成(1)——(4)题。 粮食 学群 人和人见面,会问上一句:吃饭了吗?后来人们认为这样的问法很土,多半不这样问了, 可是在乡下,那些种粮食的人,依旧这样问着,种粮食的人知道,他们问的是天底下最重要 的一桩事,是生命中不可或缺的事情。 阳光在泥地上扎根生长,那便是生命,在这个世界上,有许多植物动物,用不同的方式 获取阳光,最后又把它们身上的阳光传递给我们。它们就是我们的粮食。人类的一切,无不 根植于粮食之中。 无处不在的粮食, 恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡改的东西。 农业时代, 就是将一些植物和动物生长直到走向餐桌的过程完整地置于人的面前, 让人 参与其中。一粒稻谷,从发芽到分蘖抽穗,到最后长成谷粒,那是天和地还有人一同来到一 株稻秧上的结果。为了这,你需要一块合适的土地,需要将人与畜的劳作连同肥料一起加入 泥土,还需要一份阳光一份雨水。稻子长成了,鸟会飞过来啄走一些,还有一些,会从人的 收获中悄悄溜走,逃进泥土的怀抱。这样一粒经历了艰辛曲折甚至是传奇一生的稻子,当它 来到餐桌上时,人怎么会随随便便对待呢?农夫和他们的妻儿都相信,糟蹋粮食会遭电打雷 劈。 养一头猪是一个家庭屋顶下的大事件。 一个 “家” 字早就说出了一头猪在家庭中的地位。 一家人就像对待命根子一样对待它, 喂它养它, 为它搔痒, 为它梳理毛发, 清除上头的虱子。 当年,我的爷爷奶奶就这样在家里养猪。 猪养大养肥了,整个村子都知道。一头猪大了,就得送往肉食站,就像男儿大了就得出 门,女儿大了就得出嫁一样。送猪的头天晚上,奶奶特意往猪潲里多放了些红薯皮和糠,爷 爷奶奶一齐过去,看着它吃,看它吃得那样开心,两位老人都有些于心不忍:它不知道这是 它的最后晚餐。 送猪用的独轮车已经备好, 奶奶特意在上头垫了一只麻袋, 这是她能够为她的猪做的最 后一件事情了。 独轮车转动起来, 一路上的坎坷, 全都通过那只上了辐条的木轮来到猪身上, 在它腹部和肥膘上颤动、晃荡。猪跟着颠簸一路哼哼唧唧,起伏大叫得也响,叫得响肥膘也 荡得汹涌一些。那不是一般的肥膘,那是春荒时的粮食,一家人的命根,路的一端传来奶奶 的呼唤: “猪娃子耶,回来哟!” 像是招魂,又像在呼喊着粮食。 大机器时代,人与食物,生命与他的源头被切断,来到人们面前的,只剩下大米、面粉

和肉食, 甚至连这些都不是, 只是米饭、 面包和精美的菜肴, 或者干脆是一包包袋装的食品。 一头接一头的猪或牛,被倒挂在流水线上,就那么嗞的一下,顷刻被一分为二,分别流向两 边的生产线,被切割被包装,成为食品流向市场。轰鸣的机器对食物对生命不再怀有敬意, 只有喧腾与暴力,再加上冷血与不可一世的狂妄,机器颠覆了粮食,也在颠覆吃粮的人和吃 本身。吃饭成了工作,成了闲暇,成了友谊,成为角力场,成为我们的出发点和目的地。 化肥和激素应运而生,改写了季节,改写了雨水,改写了大地和太阳的行期,改写了生 命的密码,通往食物的路变得简单快捷,变得容易,农药又恰好可以代表人类的贪婪与凶恶 在这个世界上出席,删改本属于上天的事情。人对于食物不再怀有敬意,有的只是贪婪的占 有,只是吞噬撕咬带来的快感。饥饿已经远去,食物因多而贱,没有了饥饿,我们拿什么去 尊敬食物呢?对食物的敬意没有了,我们拿什么去尊敬自己呢? 小的时候,看到我的老祖父拾掇撒落的饭粒放进嘴里,一粒,两粒,缓缓地咀嚼,仿佛 在从事一项极其庄严、极其神圣的事业。是啊,这是我们一生都要从事的事业。我们一生中 的哪一天停了下来,生命也会随之停顿。 我现在还清楚地记得, 一家人围着一张桌子晚餐的情景: 整个屋子只为这样一件事情而 存在,油灯因为它而照耀,地球为了它从白天转到了夜晚!那时候,我们吃得最多的是红薯; 那时候,我们讨厌红薯。但恰恰是这些红薯,还有少量稻米把我们喂养成人。红薯、麦子和 稻米,正是它们决定了我后来的人生。后来我们看事物想问题,都带上它们的痕迹。 从一粒稻米身上,我听到一条江的流声,听到雪山在冬眠,又听到阳光在催它上路,听 到云在飘,风在吹,雨水和泥土在窃窃私语。由此我知道,世间万事,人心的重量,全都可 以用一颗麦子或是一粒稻米来称量。我知道,粮食不但进入血肉,也成了我们的灵魂。 (选自《散文》,2013 年第 10 期,有删节) (1)文章第一自然段在写法上有哪些特点?(5 分) (2)综观全文,简析文中加点词“篡改”的内涵。(6 分) (3)赏析文中“养猪送猪”的细节。(6 分) (4)概括全文主旨,并联系实际谈谈你的看法。(8 分)

第 II 卷表达题 四、语言文字运用(20 分) 12.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3 分) (! ) 一幅剪纸看似简单, 制作起来可是个细致的手工活儿, 手稍一哆嗦, 就可能 虽说难,但学生们乐此不疲,最后终于开心地向我秀出剪得千奇百怪的蝴蝶。 (2)十年,有人漂洋过海,定居国外,他却选择抛下一切,执意回国;十年,有人安 于现状,乐享生活,他却心无旁骛,埋头研发;十年,有人 执意进取,愈战愈勇。 ,退居一隅,而他却 ,

(3)报复性涨价是中国房地产市场高投机性的本质特点,这几乎已经伴随着调控全过 程,并一次次使得调控成果 ,毁于一旦。

A.半途而废 前功尽弃 功败垂成 B.前功尽弃 半途而废 功败垂成 C.功败垂成 前功尽弃 半途而废 D.前功尽弃 功败垂成 半途而废 13.下列各句中没有语病、语意明确的一句是(3 分) A.为了解决电脑使用者经常忘记密码的问题,科学家推出操作者皮下植入射频识别芯 片的方法,这对于电脑爱好者来说无疑是个好消息。 B.吸烟产生的烟雾中含有上百种对人体有害的化学物质,这些物质使机体发生病变, 会引发心血管、肺癌等严重疾病。 C.消费者建议,对一次性餐具要采取措施,从生产、流通到消费各个环节进行全程监 管,从而保证其质量合格,使用安全。 D.针对我国有些地方不惜牺牲环境来发展经济的现象,有关专家指出,我们一定要吸 取发达国家有过的经验教训,避免重蹈覆辙。 14.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3 分) 中国封建社会的核心价值观是“仁、义、礼、智、信”,其本质核心是 “仁”。 , 。 , 。 , ,形成了至今仍然具有重要现实意义的价值

标准和行为规范。 ①使中国封建社会得以维系、变革与发展 ②以“仁”来塑造社会、教化人生 ③正是这样一种核心价值观及其所形成的种种具体价值规范 ④在中国封建社会中,“仁”是一种道德规范 ⑤是中国儒家文化的核心价值追求 ⑥更是一种社会理想,同时还是一种政治纲领 A.④⑥⑤②①③ B.②④⑥③①⑤ C.④⑤②①⑥③ D.②⑤④⑥③① 15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密,每处不超过 15 个字。(5 分) 微博没有传统媒体“守门人”过滤、垄断信息的特权,而且门槛很低,(1)。但是由 于人们大多使用匿名,(2),于是微博从开始时,虚假信息就一直是一个被人诟病的方面。 与此同时, 由于短小精悍, 微博往往只有论点而缺少论据, 似乎只需要情绪化的语言打动人, (3),这就造成微博里客观理性的意见往往受到忽视或蔑视。 16.观察下面这幅漫画,给这幅漫画拟一个标题,简要表达自己对这一现象的看法(不超过 70 个字)。(6 分)

据《法制晚报》报道,寒假期间,北京有近七成家长帮孩子报名各种课外辅导班,与以 往有所不同的是, 不少家长开始注重对孩子进行唐诗宋词及书法等传统文化方面的熏陶。 同 时,数学、作文等老牌项目有逐渐“没落”迹象。

五、写作(60 分) 17.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 有个富翁出海观光时遇险,被一个渔夫救起。 富翁决定给渔夫一大笔钱作为报答。 他提出两个方案: 一是现在就将目前资产的百分之 五送给渔夫;另一个是待十年后,将自己那是资产的百分之二十相赠。 这是天生掉馅饼的好事,渔夫自然非常高兴,可同时又很为难:选第一个方案吧,怕十 年后富翁的资产剧增,到时后悔;选第二个方案,又担心十年后富翁的资产严重缩水甚至破 产,自己岂不亏大了? 他被这两个挠心的选择弄得焦头烂额,神思恍惚,在次日出海时被海浪吞噬,他最终丧 失了所以的选择权。 要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。

2.C(原文表述为“已经展现出高于民族主义的人类正义理念”,且“防御性民族利己主 义”只是作者所认为的促发人类战争的两个主要因素之一) 3.C(“一些有能力遏制侵略的国家没有表现出同仇敌忾的反侵略意志”前面少了限制短 语“在自己尚未面临直接入侵的威胁时”) 4.B 5.A(字是成年时才取的,名不是)

6.D(“不等朝廷同意”错,文中李纲献计反攻,“上深以为然,约日举事”) 7.(1)钦宗任命李纲做亲征行营使,遇事可以不经请示而随机处置,李纲修整防守作战的 器具,不几天便完成了。(得分点:第一句主语钦宗补出、便宜、治、治守战之具主语 补出各 1 分,大意 1 分。) (2)姚平仲勇猛但缺乏谋略,急于争功,在约定时间之前率领步兵和骑兵上万人,在夜间 袭击敌营,想活捉斡离不并救出康王返回。(得分点:要、先期、夜、斫各 1 分,大意 1 分) 8.三、四两句中的“烟”有两个特点:一是色白,一是具有动态。(2 分),诗人在第三 句用比喻的修辞手法,形容山岚在月光下呈现出如云的白色;第四句以“流”字描写山 风岚之动态,形象生动。(2 分) 9.诗人不眠有两方面原因,一是喜爱山中夜景,(1 分)前四句描写山中月夜美景,第五 句“开门夜惜景”,“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱;(1 分)二是思家,(1 分)最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。(1 分) 10.(1)士也罔极,二三其德(2)制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳(3)长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。 11.(1)①以人们日常见面的问候语开篇,亲切自然。②通过对这种问候语不同态度的对 比,引出粮食话题,突出其重要性。 (2)①机器切断了人与粮食之间的联系,对粮食的处理简单粗暴、毫无感情、颠覆了粮食、 吃粮的人与吃本身。②化肥、激素和农药的出现,改写了季节、雨水、改写了生命的密 码,食物因多而贱,人们对食物不再怀有敬意。 (3)①“养猪送猪”的细节,综合运用了多种描写手法,如为猪挠痒梳毛、垫麻袋的动作 描写,“于心不忍”的心理描写,呼唤“猪娃子”的语言描写,以及猪肥膘晃荡的形象 描写等,细腻逼真,生动形象。②细节具体而形象地呈现出人们参与粮食生产的完整过 程及与粮食的密切联系, 表现了爷爷奶奶对猪的深厚感情, 与后文大机器时代人们对粮 食的态度形成对比。 (4)①文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联系,并以之与大机器时代粮食生 产、消费方式进行对比,表明了粮食是我们生命的源头和全部,表达了应珍爱粮食、尊 重自然、敬畏生命的思想感情。②可以从珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命等角度来联系 现实谈自己的看法。 12.B(前功尽弃:以前的功劳全部丢失,也指以前的努力全部白费,不强调主观原因还是 客观原因,只描述事实。半途而废,指做事不能坚持到底,中途停顿,有始无终,侧重 指主观上不能坚持,主动或被迫放弃。功败垂成,事情在将要成功的时候遭到了失败, 不强调主观能动作用,而是陈述失败状况的客观现实。再者“半途而废”突出“半”的 意思,而“功败垂成”则是接近成功突出“垂”的意思,而“前功尽弃”则不确定是刚

开始,或“半途”,或“垂成”,只是讲到“有功”。第一句没有主观放弃的意思,也 不能确定是“半途”还是“垂成”,所以只能选“前功尽弃”。第二句明显带有主观放 弃的意思,所以选“半途而废”。第三句似乎也可以用“前功尽弃”,使用“功败垂成” 在语意程度上更符合语境,配合后文的“毁于一旦”,也更为适切。(3 分) 13.C(A 项,成分残缺,应在“操作者皮下”前面加介词“在”;B 项,不合逻辑,“心 血管”不是“疾病”;D 项,删去“经验”)(3 分) 14.D 15.(5 分)(1)每个人都可以是信息发布者(2)发布的信息往往无法证实(3)而不需 要理性的讨论说服人(写出一处给 1 分,写出两处给 3 分,写出三处给 5 分,意思答对 即可,如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分) 16.标题:如此培训(或“传统文化培训真‘火’了”、“寒假培训”、“传统文化教育的 误区”等)(2 分)文化培训热不是坏现象,传统文化培训热度渐增,这是一个非常好 的现象。在考试政策杠杆的撬动之下,不仅学校教育的内容在发生变化,家长们对传统 文化教育也有了新的认识。考啥补啥,非正路也,传统文化作为一个综合概念,各个元 素往往整合在一起,以辅导班的模式,如果将传统文化的元素肢解开来,普及和推广传 统文化教育的意义就会打上折扣。(4 分) 17.参考立意:选择太多未必是好事;切勿贪心;要懂得知足和感恩;听从内心的指引或依 据心灵的指引;做事要当机立断,否则可能错失良机。 参考译文: 李纲,字伯纪,是邵武人。从他祖父开始在无锡居住,他的父亲夔终于龙图阁待制的职 位。政和二年(1112)李纲中进士,不断升职做到监察御史并代理殿中侍御史,因为上书言 事得罪权贵,被改为比部员外郎,又升迁为起居郎。 靖康元年(1126),任命吴敏为行营 副使,李纲为参谋官。金将斡离不领兵渡过黄河,徽宗往东走了,宰执大臣议请钦宗暂时躲 避一下敌人的锋芒。 李纲进言说:“今日之计,应该整顿军马,使他们相互坚守,以等待 勤王军队的到来。”白时中愤愤地说:“莫非李纲能够领兵出战?”李纲说:“如果陛下不 认为我懦弱无能,让我领兵,愿意以死相报。”于是任命李纲为尚书右丞。 宰执大臣仍然 坚持躲避敌人的主张。 朝廷传旨让李纲担任东京留守, 李纲极力向皇上陈述不能离去的理由, 皇上稍有省悟。恰逢内侍入奏说中宫(皇后)已经动身了,皇上脸色突变,慌忙离开座位, 说: “我不能停留了。”李纲哭泣着跪拜,以死劝阻皇上留下。不久,钦宗又决定到南方去, 李纲入宫见钦宗说: “陛下已答应我留下,为什么又要警戒出行呢?现在六军将士的父母妻 子儿女都在京城,都愿意死守,如果万一他们半途逃回来,将由谁来保卫陛下呢?敌人已经 逼近,知道皇上走得不远,如果用快马追赶,将用什么来抵御他们呢?”皇上省悟,于是下 令停止南行。钦宗任命李纲为亲征行营使,遇事可以不经请示而随机处置。李纲修整防守作 战的器具,不几天便完成了。敌兵攻打开封城,李纲亲自督战,他招募健壮勇士从城上用绳

子吊下去发动袭击, 斩杀敌人酋长十余人, 杀死他们的士兵数千人。 金人知道城中已有防备, 又听说徽宗已传位给钦宗,于是便撤兵了。朝廷物色大臣准备派往金军中议和,李纲请求前 去。皇上派遣李梲去。金人提出需要金币以千万两计,要求宋割让太原、中山、河间等地, 并且要宋派亲王和宰相做人质。李梲接受金人的各项要求,不做任何辩驳,回宋朝禀报。李 纲说:“金人所需要的金币,即使穷尽全国之力尚且不够,何况一个都城呢?”宰相们的意 见不一致,李纲不能说服他们,请求离职。皇上安慰他说:“你只管去治理兵事,这件事可 以慢慢商议。”李纲退出,而这时宋朝已将求和的誓书送往了金军,金人所提出的要求全部 给予满足,并派皇帝的弟弟康王和少宰张邦昌前去作人质。当时朝廷每天给金人送金币,但 金人的要求仍不休止,天天大肆屠杀抢掠。各地的勤王军慢慢有到达的,种师道、姚平仲也 率领泾原、秦凤兵到达。李纲上奏说:“金人贪婪,非常凶残无理,其势非使用军队不可。 他们以孤军深入重地,好比如虎豹自投栅栏,应该用计谋俘获(攻取)他们,没有必要和他 们拼一时的气力。”皇上表示非常赞同,决定约定日期行动。姚平仲勇猛但缺乏谋略,急于 争功,在约定时间之前率领步兵和骑兵上万人,夜间袭击敌营,想活捉斡离不并救出康王返 回。半夜时,中使传旨告诉李纲说:“姚平仲已经行动了,你立即支援他。”李纲率领众将 清晨从封丘门出城,在幕天坡与金人交战,李纲用神臂弓射击金人,打退金兵。姚平仲最终 因为袭击敌人军营没有取胜, 害怕被杀而逃跑了。 金人派使者前来, 宰相李邦彦对他说: “派 兵袭击是李纲、姚平仲所为,不是朝廷的意思。”于是将李纲罢职,由蔡懋代替他。



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