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青岛版五年级科学上《各种各样的声音》教学设计


五年级科学上《各种各样的声音》教学设计 教学目标:1、能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对自然界中的声音 提出问题; 能用尺子、 鼓、 橡皮筋等简单器材作对比试验; 能综合运用所学知识, 制作带有创造性的科技作品。2、想知道,爱提问;愿意合作交流,体验合作的 愉快。3、认识自然界中各种各样的声音,知道声音又大小、高低的不同,了解 自然界存在超声波、次声波等人耳听不到的声音。 教学重点:能从“这是什么”、“为什么会 教具准备: 这样”等角度对自然界中的声音提出问题; 能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比试 尺子、鼓、橡皮筋 验。 教学难点:认识自然界中各种各样的声音, 知道声音又大小、高低的不同。 教师活动 学生活 集体研 个人修改 实施目标 动 讨意见 意见 一、导入新课: 听课件 通过上节课的学习, 我 激发学生 们知道了声音是什么, 今天 的学习兴 我们再次走进丰富多彩的 趣。 声音世界, 先来聆听一组音 学生听一听 乐 (播放各种各样的声音课 学生回答问题 件)。 谈话: 你们听到了什么?我 们继续去寻找更多的声音 吧! 学生交流自然 (板书课题: 各种各样的声 界中各种各样 音) 的声音。 二、探究活动: 1、各种各样的声 音 (1)你在自然界中都听到 学生提出问 过哪些各种各样的声音? 题,如“声音 学生提 (2)师小结 的大小与什么 出自己的 2、研究声音 有关”等。 问题,教 (1)提出问题:对于我们 师有重点 听到的各种各样的声音你 选出问 有什么想问的吗? 题。 学生尽情猜测 这节课我们就重点来 研究 “声音的大小与什么有 关”这个问题好不好? (2)猜测与假设: 学生先思考, 那么声音的大小与什么有 再在小组内讨 培养学生 关呢?你先猜一猜吧。 论交流,并在 的交流合

(3)设计方案: ①、 那我们到底猜测的对不 对呢?想个办法来验证一 下吧?先自己思考一下, 在 小组内讨论、交流一下,看 哪个小组想到的办法最 好?并把小组内的方案记 录在试验报告单上面。 ②哪个小组汇报一下自己 小组的试验方案? ③请你根据全班交流的试 验方案完善一下小组的方 案。 (4)实施方案: 请你根据方案小组内进行 实验。(教师巡视指导) (5)汇报、交流: 全班汇报实验结果。 根据汇报全班小结, 得出最 终结论。 3、 听不见的声音: (1) 介绍超声波、次声 波。 (2) 出示资料卡。 (3) 师生交流。 三、拓展活动: 调查了解超声波、 次声 波在生活中的应用。 板书设计

试验报告单上 做记录。 学生汇报试验 方案。 小组内完善实 验方案。 学生实验

作能力。

学生汇报交 流。 得出结论。

培养学生 总结归纳 能力。

学生阅读了 解。

10、各种各样的声音 振幅的大 小 声音的大小与什么有关? 振动的快 慢 教后反思


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