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同课异构美术教研活动方案(1)


同课异构教学研讨活动方案
——红缨特色线条画
一、活动主旨: “同课异构” 课堂教学活动是幼儿园在上学期常规听课活动的 基础上采取的教研活动的新形式,也是提升教师常态课堂教学质量的 有效途径。此次活动旨在提高教学教研水平,促进共同进步,指导教 师认真研究红缨特色线条画课堂教学,及时发现问题、研讨策略;总 结经验、查找不足,不断提高课堂教学的有效性,提升教研的质量, 为创设高质量的有效课堂教学打下坚实的基础。 二、预期目的: 在“同课异构”课堂教学活动中,为我园教师提供交流互动的平 台,同年级组教师执教同一课题,展示不同的教学风格:对教材不同 的处理、对幼儿不同的学习指导方法、流程设计等,展示自己对教材 独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线,通过同一年级组 教师 “选定一课题——个人教学设计—同课异构付诸实践——课后评 议互助提高” 等环节, 帮助教师潜心研究教材、 理解教材、 激活教材, 解决教学中遇到的实际困难,打开思路,真正实现同伴互助。同时发 挥教师的创造性,形成个性化教学风格,促进教师的专业化成长。 三、活动环节: 1、选定同一课题。年级组根据美术教学计划和教学进度,协同 该年级组教师共同选定同一课题。 2、个人教学设计。教师潜心研读教材,广泛收集资料,根据自 己教学风格及幼儿特点设计可行教学设计。 3、同课异构实践阶段。以上课、听课、评课、议课形式进行。 4、课后集体评议。课上完后,由年级组组长组织集体评议,对 课的特点、不足,教师对教材解读、处理进行探讨,促进教师教学能 力的提高。 5、总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实 录,目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记 录,固定下来,以促进教师的专业化成长。

四、活动安排: (一) 、同课异构课题安排: 大班组美术课题《大鞋的想象》 、中班组美术课题《 小班组美术课题《 日 期 时 》 。 间 执教者 黄晓凤 顾爱芳 杨 云 臧亚娟 董吉华 孙继蓉 陈 晔 王佩君 季蓓蓓 冯卫娟 李银银 杨 瑾 王 娟 江翠文 焦益萍 陈 华 赵 璐 张 月 王礼晨 《大鞋的想象》 《大鞋的想象》 《大鞋的想象》 《大鞋的想象》 课 题 (二) 、执教者及活动时间安排: 9 月 23 日 上午 9:30—10:00 10:10—10:35 下午 2:40—3:10 3:20—3:40 9 月 24 日 上午 9:30—9:55 10:05—10:25 下午 2:40—3:05 3:15—3:35 9 月 25 日 10 月 13 日 上午 9:30—10:00 10:10—10:30 上午 9:30—10:00 10:10—10:30 下午 2:40—3:05 3:15—3:35 10 月 14 日 上午 9:30—10:00 10:10—10:30 下午 2:40—3:05 3:15—3:35 3:45—4:10 (三) 、评课程序安排: 评课活动程序:1、上课教师——说课(说目标、说重难点、说 教法、说学法等) ;2、听课教师——评课(评优点、说不足、谈感想 等) ;3、总结。 上课教师课前写出课堂教学详案,并打印成电子档,课后完成说 课表; 听课教师在听课过程中认真记录听课内容, 听课后完善评课表。 《大鞋的想象》 》 、

课堂教学详案、说课表、评课表在评课活动结束后上交。 五、活动保障措施: 1、每一位授课教师须认真准备,研讨教材,设计各具风格的教 法。课前制作精美的课件或教具。 2、每一位教师不仅是授课者,也是评价者,因此要处理好评价 与被评价的关系,并定位好自己的角色。 3、每位参与教师打印教案一式三份,于课前提供给评课老师传 阅。 4、授课地点均在二楼多功能大厅。 5、每一位教师必须按时听课评课,不得迟到、早退、旷课;充 分尊重每一位授课教师。 6、听课要求:每位新教师必须听五节以上老教师的课且均要评 议,并于九月底上交一篇高质量的“听课心得” 。执教老师写一篇教 学反思连同教学设计详案上交存档。 六、奖项设置: 一等奖:一名 二等奖:两名 三等奖:三名

金水湾幼儿园

保教部

2014 年 9 月 15 日


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