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2017届河北省武安市第三中学高三上学期第一次月考语文试题


高三语文月考试卷
注意事项: 1. 本试卷分第 I 卷(阅读题)和第 II 卷(表达题)两部分。 2. 考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 3. 作答时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4. 考试结束后.将本试卷和答题卡一并交回。

第I卷

一、现代文阅读(9 分,毎小题 3 分) 阅读下面的文字,回答 1~3 题

阅读题
必考题

中国如何在世界范围发挥自己的文化影响力? 我们的文化历来提倡“和实生物,同则不继” ,意思是指不同因素和谐、融合才能产生、 发展万物,如“和六律”才有悦耳动听的音乐, “和五味”才有香甜可口的佳肴,如果都是同 一个音符,便不成曲调。我们发展文化影响力,寻求的并非中国文化的单边统治,而是世界 文化的多元共生。在一个多元的交响乐里,中国文化作为世界文化很重要的一个声部,参与 其中,共同解决世界难题,开创一种新的精神世界。 那么,中国要发展文化影响力,应该用什么来面对世界?如何面对世界? 我们可以在纽约时代广场放一部广告,也可以在海外搞一场很精彩的演出或展览,但这 些是否是中国向世界贡献的最核心东西? 英国前首相撒切尔夫人曾断言中国不会成为世界大国,因为中国没有独立的、足以影响 世界的思想;西方对于中国,也往往赞扬中国的古代文化,甚少尊重当代文化。到了 21 世纪, 情况已有所改变,中国正在产生一些新的“中国思想” ,引起了世界性的震动,得到了世界性 的认同。比如,一些中国的青年学者,提出“冲突最小化是利益最大化的必要条件” ,多次在 国际学术会议上引发热烈讨论。这些“中国思想”并不是凭空诞生,它们从中国文化的根底 发芽,由中国和西方学者共同研究、共同提倡,继而让全世界受益。 可见,中国文化要产生影响力,就要向世界贡献新的思想,能够同他人一起解决人类共 同的难题。 林语堂在上世纪 30 年代时,用英文写就《吾国与吾民》和《生活的艺术》 ,在国外非常 畅销,直到今天仍有很多人在阅读。为什么林语堂这么受欢迎?在我看来,这主要基于他对中 国文化有相当深刻的了解,把外国读者当朋友看待,以和平的心态、自由的精神和杰出的文
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字从容自若地娓娓道来。 但直到今天, 为何还没出现一本能与以上两本书的影响力媲美的作品?我想主要还是态度 不对:要么逢迎西方思想和外国读者;要么就是大国主义、与之“不来往” 。 不同文化的交流,本质上是一种对话关系。这种对话并非以思想统一为目的、以覆盖或 同化对方思想为手段。多种文化的共处,更要强调不同、差异、尊重别人的意见,因为“不 同”更易摩擦出新火花。 中国文化面对世界的根本态度,应是对自己的文化自觉而且热爱,对他人的文化同情而 且了解,唯此,大家才能产生互动和共鸣。 (节选自《中国应向世界贡献思想》 ,有删改) 1.下列关于“中国如何在世界范围内发挥自己的文化影响力”的说法,最恰当的一项是 ( ) A.我们发现文化影响力,寻求的并非中国文化的单边统治,而是世界文化的多元共生。 B.在纽约时代广场放一部广告或在海外搞一场很精彩的演出或展览。 C.不同文化的交流本质上是一种对话关系,我国文化历来提倡“和实生物,同则不继” 。 D.中国应向世界贡献新的思想,能够同他人一起解决人类共同的难题。 2.下列理解和分析,符合文意的一项是( )

A.在一个多元的交响乐里,中国文化作为世界文化很重要的一个声部,只要参与其中, 就能开创一种新的精神世界。 B.因为中国没有独立的、足以影响世界的思想,所以中国不会成为世界大国。 C.林语堂基于他对中国文化有相当深刻的了解, 把国外的读者当成朋友看待, 所写的 《吾 国与吾民》和《生活的艺术》深受外国读者的欢迎。 D.一些中国青年学者提出“冲突最小化是利益最大化的必要条件”等“中国思想” ,从中 国文化根底发芽,保有中华民族特色,因而能让全世界收益。 3.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是( )

A.逢迎国外读者,接受西方思想,毕竟外国文化有许多值得我们学习和借鉴的地方。 B.强调不同与差异,尊重别人的意见,与多种文化和谐共处,对自己的文化自觉且热爱, 对他人的文化同情且了解。 C.以思想统一为目的,以覆盖或同化对方思想为手段,广建孔子学院,发扬中华文化。 D.各国文化都有自己的特色,很多是无法学习与沟通的,因此不必学其他国的文化。 二、古诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分)
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阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 秦仪,长七尺五寸,容貌甚伟,美须髯,有算略,少能舞剑,骑射绝人。道武幸贺兰部, 侍从出入。登国初,赐爵九原公。从破诸部,有谋战功。 及帝将图慕容垂,遣仪观衅。垂问仪道武不自来之意。仪曰:“先人以来,世据北土,子 孙相承,不失其旧。乃祖受晋正朔,爵称代王,东与燕世为兄弟。仪之奉命,理谓非失。 ”垂 壮其对,因戏曰:“吾威加四海,卿主不自见吾,云何非失?”仪曰:“燕若不修文德,欲以兵 威自强,此乃本朝将帅之事,非仪所知也。”及还,报曰:“垂死乃可图,今则未可。”帝作色 问之,仪曰:“垂年已暮,其子宝弱而无威,谋不能决。慕容德自负才气,非弱主之臣,衅将 内起,是可计之。”帝以为然。后改封平原公。 道武征卫辰,仪出别道,获卫辰尸,传首行宫。帝大喜,徙封东平公。命督屯田于河北, 自五原至棝阳塞外,分农稼,大得人心。慕容宝之寇五原,仪蹑据朔方,要其还路。及并州 平,仪功多,迁尚书令。从围中山。慕容德败也,帝以普驎妻周氏赐仪,并其僮仆财物。寻 迁都督中外诸军事、左丞相,进封卫王。中山平,复遣仪讨邺,平之。道武将还代都,臵中 山行台,诏仪守尚书令以镇之,远近怀附。寻征仪以丞相入辅。又从征高车。仪别从西北破 其别部。又从讨姚平,有功,赐以绢布绵牛马羊等。 仪膂力过人,弓力将十石;陈留公虔,槊大称异。时人云:“卫王弓,桓王槊。”太武初 育也道武喜夜召仪入曰卿闻夜唤乃不怪惧乎仪曰怪则有之惧实无也帝告以太武生赐仪御马、 御带、缣锦等。 先是,上谷侯岌、张衮、代郡许谦等有名于时,初来入军,闻仪待士,先就仪。仪并礼 之,共谈当世之务。谦等三人曰:“平原公有大才,不世之略,吾等宜附其尾。”道武以仪器 望,待之尤重,数幸其第,如家人礼。(节选自《魏书· 卷十五· 列传第三》 ,有删改) 4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 (3 分)( )

A.太武初育也/道武喜夜召/仪入/曰/卿闻夜唤/乃不怪惧乎/仪曰/怪则有之/惧实无也/帝告 以太武生/ B.太武初育也/道武喜/夜召/仪入曰/卿闻夜唤/乃不怪惧乎仪/曰/怪则有之/惧实无也/帝告 以太武生/ C.太武初育也/道武喜夜召/仪入/曰/卿闻夜唤/乃不怪惧乎仪/曰/怪则有之惧/实无也/帝告 以太武生/ D.太武初育也/道武喜/夜召仪入/曰/卿闻夜唤/乃不怪惧乎/仪曰/怪则有之/惧实无也/帝告 以太武生/ 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是
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(3 分)(

)

A.爵即爵位、爵号,是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有公、侯、伯、子、男五种爵 位。 B.正朔指一年第一天。正就是正月,朔就是初一。古时候改朝换代,新王朝常常重新制定正 朔。 C.行宫指古代京城以外供将军出行时居住的宫室,也指将军出京以后临时寓居的官署或者住 宅。 D.御是对帝王所作所为及所用之物的敬称。赏赐秦仪御马等物表明道武帝对秦仪的信任与器 重。 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 (3 分)( )

A.秦仪英武过人。他身材魁梧,相貌堂堂,会舞剑,骑马射箭的本领常人难及。曾陪同道武 帝到贺兰部,后又跟随道武帝击败各部立下战功。 B. 秦仪不辱使命。 秦仪被道武帝派去窥探慕容垂的虚实, 面对慕容垂指责道武帝失礼的话语, 秦仪不卑不亢,告诫慕容垂不可低估北魏将帅。 C.秦仪劳苦功高。征伐卫辰,秦仪从别道进军,得到卫辰的尸体。在河北督促屯田,大得民 心。镇守中山时远近归附。又进军击破高车别部。 D.秦仪颇有声望。当时很有名气的侯岌、张衮、许谦认为秦仪谋略非凡,纷纷前来投奔。道 武帝多次到秦仪家中去,就像对待家人一样礼遇他。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)垂壮其对,因戏曰:“吾威加四海,卿主不自见吾,云何非失?” (2)慕容宝之寇五原,仪蹑据朔方,要其还路。及并州平,仪功多,迁尚书令。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首宋词,完成 8~9。 西江月· 阻风山峰①下 张孝祥 满载一船秋色,平铺十里湖光。波神留我看斜阳,放起鳞鳞细浪。 今宵露宿何妨?水晶宫里奏霓裳,准拟③岳阳楼上。 【注】①?山峰?即黄陵山。词人因改官被调离湖南,途经洞庭湖畔黄陵山时遇风受阻, 泊舟山下,而作此词。 ②?风回?指风向转为顺风。 ③?准拟?一定能。 明日风回②更好,

(1)这首词运用了“虚实相生”的表现手法,请对此作简要分析。(5 分) (2)请结合上下阕的内容,简要分析这首词流露出作者怎样的情怀。(6 分) (三)名句名篇默写(6 分)
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10.补写下列名篇名句中的空缺部分。 (1) 陆 游 在 《 游 山 西 村 》 中 描 摹 当 地 风 俗 画 卷 , 赞 美 古 老 乡 土 文 化 的 一 联 是 “______________,________________”。 (2)杜甫《春望》中“______________,______________”两句,以物拟人,将花鸟人格 化,有感于国家的分裂、国事的艰难。 (3)陶潜《桃花源记》中“___________,______________”两句,营造出桃花源中老人 和小孩都安闲愉快、人们安居乐业的生活气氛。

乙 选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:只能做所选定大 题内的小题, 不得选做另一大题内的小题。 如果多做, 则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 (25 分) 父 子 行 李 健 一个饥荒年代,艾德罗与儿子乔伊要去一个富足的地方谋生。 中午,

他们填饱肚皮,正待继续赶路,几辆色彩斑斓的马车从身边驶过,原来是个杂技团。乔伊被 探出车窗并不时挥动着帽子的小丑吸引,他的视线一直跟着马车,父亲叫他,他都没有听见。 马车在一个广场中间停了下来,一个留着浓密胡子的胖老头正指画着吩咐人们架起围栏,搭 上帐篷。乔伊不由自主地走了过去,父亲默默地跟着。行至围栏边,乔伊抬头看了看父亲, 又用手拉了拉他的衣角,然后小声地说: “看场表演吗?看场表演吗?” 父亲没有回答,好像在思索着什么。是的,在家乡时,儿子一直迷恋杂技,梦想成为杂 技演员。他只带儿子看过一场表演,没有围栏没有帐篷,那最多是乡里人组织的一场义演。 但从那时起,乔伊经常提出要看一次真正的表演,可他一直无力满足孩子的要求。艾德罗摸 了摸衣兜,摇了摇头,拉起儿子转身走去。孩子不住地回头,脚下拖起层层尘土。 走到围栏拐角,父亲发现土道上积了很多污水,他们不得不从围栏里钻过,可在他们要 从另一端钻出的时候,竟有一个人站在了围栏的边上。 这个人是杂技团的那个胖老头,他叼着黑色烟斗,挺着他那特有的大肚子,一脸严肃地 说: “先生,我在那边已注意你们很久了,我想? ? ” “您可不要误会? ? ”艾德罗神色慌张。 胖老头只注意乔伊,并走过来,用手摸了摸乔伊的双臂与胯骨,然后喃喃说道: “没想到, 在这儿还能遇到一块做杂技演员的上好材料! ”他转身对艾德罗说道: “先生,我叫费斯勒, 是这个杂技团的老板。如果您想让您的孩子做一名杂技演员,并不至于忍饥挨饿,那么,我
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可以满足您的愿望。 ” 乔伊听到这句话,眼中立刻出现了异样神采。可父亲一把拽过乔伊。 “等等,先生。 ”费斯勒拦住去路,说道, “我刚才听您说,您的孩子很想看这场表演, 是吗?” “啊? ? 是的,可? ? ” “好了,跟我来,今天我就让你们看一场真正的杂技表演。 ”说完,他转身朝围栏的门口 走去。儿子眼中充满了恳求的目光,父亲很难地下了决心: “好吧。 ”乔伊听后,撒欢似的追 着费斯勒去了。 费斯勒把他们安排在了一处非常适于观看表演的位臵,等他要离开时,乔伊忽然提出要 参观一下后台。费斯勒欣然同意了。 其他座位上都已坐满了人,乔伊还是没有回来。这时,一个头戴草帽的男孩从人缝中挤 了进来,看样子与乔伊年龄相当,他很有礼貌地问道: “先生,请问,我可以坐在这里吗?” “这里有人,孩子。 ”那孩子一脸可怜相,说: “我能先坐一会儿吗?”艾德罗为难,还 是点了头。表演快开始时,乔伊回来了,当他看到坐在他位臵上的男孩时,便责问起父亲。 那个男孩好像要自觉地离开。乔伊犹豫一下,说: “不,不,我们可以挤一挤。 ”两个孩子相 互“嘿嘿”一笑。 两个小时的表演很快就结束了。 退场时,艾德罗本能地摸摸腰间,他的钱袋不翼而飞了。他猛然想起了那个草帽男孩, 可那男孩已不知所踪了。艾德罗知道,没有了那些钱,就等于被判了死刑。但他在儿子面前 只是装作在整理衣服的样子。过了一会,他突然对乔伊说: “你看,孩子。我竟然忘了一件重 要的事情,免费看了一场表演,不说声谢谢就走,很不礼貌。 ” “是的,那我们赶紧去吧。 ”乔 伊说道。 “不? ? 不,用不着这么兴师动众,我自己去就可以了。 ” 但艾德罗却没有向费斯勒道谢,而是对他说了丢钱的事。费斯勒听后,冷言说道: “先 生,您要知道,我们从来不负责观众财物安全。 ” “您听我说,我可没那个意思。我记得,演出前您曾对我说,我儿子是块做杂技演员 的好材料? ? ” “你是想把他卖给我?”

“不,我怎么会把儿子卖给别人呢。我? ? 我只是想去开个小店,可现在没有钱了,您 ? ? 等我有了钱,我肯定会来偿还的。 ” 费斯勒犹豫了一下,就给他一笔贷款。 十年后,乔伊已是马戏团最有名的杂技演员。有一天,艾德罗父子相聚,又被安排看戏, 身边竟坐着乔伊和戴草帽的人。只见戴草帽的人说: “先生,我可不是什么技艺高超的小偷,
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我是费斯勒的儿子。当时,是您的儿子把这个钱袋绕过您的后背递给我的。 ”他从怀中掏出了 那个钱袋。艾德罗接过一看,的确是他的,里面的钱分文没动。 (有删改) )

(1)下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) (

A.艾德罗知道儿子喜爱看马戏团的表演,但是一直没有出钱让儿子看一场像样的表演,可见 他并不支持儿子发展爱好。 B.“看场表演吗?看场表演吗?”的恳求, “脚下拖起层层尘土”的细节,主要表现的是乔伊 不知生活艰辛的顽童心理。 C.费斯勒拦住艾德罗父子,不听艾德罗根本就不是想逃票看演出的解释,所以艾德罗内心很 气愤,就拽着儿子要快速离开。 D.艾德罗很爱面子,他即使钱袋丢失,也不愿让儿子知道他内心的慌张,即便需要费斯勒资 助,也不好意思直接开口。 E.作品通过乔伊意外走进马戏团的故事,深刻揭示了生活充满变数的现象,也表现出乔伊努 力追求梦想的勇气和机智。 (2)作品中的费斯勒这一形象具有哪些特点?请简要分析。 (6 分) (3)乔伊这一形象在文中有何作用?请简要分析。 (6 分) (4)作品以十年后的再相聚来结尾,有什么用意?请结合文本,谈谈你的看法。 (8 分) 四、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 (25 分) 叶企孙:甘当中国科技基石的大师 叶企孙,又名鸿眷,1898 年生于上海。叶企孙自幼聪颖过人,其父叶景沄一向推崇西方 近代科学及应用,并具有革新思想,叶企孙深受影响, “既重格致,又重修身,以为必以西方 科学来谋求利国利民才能治国平天下” 。 1911 年初, 时年不满 13 岁的叶企孙被清华学堂录取, 入学不久, 他就在日记中写到: “惜 光阴、习勤劳、节嗜欲、慎交友、戒烟酒。 ”清华五年间,叶企孙逐步形成自己的科学思想。 叶企孙 1920 年获美国芝加歌大学物理学学士学位,同年 9 月进入哈佛大学研究生院,攻 读博士学位,师从实验物理大师 P.W.布里奇曼。1923 年 6 月,叶企孙获得哈佛大学哲学博士 学位。1929 年任清华大学理学院院长兼物理系主任。从此,他就将创建清化物理系作为自己 的终生事业,不仅着眼于教书育人,还吸取欧美名牌大学和著名科学家的经验,谋划建立中 国自己的科学事业。 1928 年叶企孙请吴有训到物理系任教时,把吴的工资定得比自己系主任的还高,以示尊 重。后来他发现吴有训的工作能力很强,就于 1934 年推荐吴当物理系主任。1937 年,叶企孙
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又辞去理学院院长之职,推荐吴有训接任。叶企孙的辞职,一不是自己不行,二不是众人反 对,三不是已到退休年龄,相反,他辞职时年仅 38 岁。正是叶企孙的无私举贤,使吴有训脱 颖而出,成为后来的中央大长,解放后又成为中国科学院的第一副院长。 有人说,叶企孙能一网打尽天下名师。他能聘请杨武之、熊庆来、萨本栋、周培源等许 多名师到清华,主要是他没有门户之见,以培养中国科技人才为己任。1929 年到 1938 年这十 年间的清华物理系, 是中国高教史上一个不朽的传说。 这期间清华物理系共毕业本科生 71 人, 其中当选中国科学院院士的有 21 人, 当选美国国家院士的 2 人, 成才率之高, 实为历史罕见。 他们中的代表人物有: 世界上第一个发现反西格马超子的王淦昌, “中国原子能之父” 钱三强, 中国卫星头号功臣赵九章,有“中国居里夫人”之美誉的才女何泽慧,中国现代光学技术与 工程先驱王大珩,我国原子弹氢弹理论的奠基人之一彭桓武,世界应用数学大师、美国科学 院院士林家翘,世界电磁场理论一代宗师、美国工程院院士戴振铎,被周恩来总理所称道的 新中国科技的"三钱"之一的钱伟长…… 九一八事变后,国家需要培养航空人才,叶企孙利用自己主持招送公费留学生之机遇, 在 1933 年第一届招考学生名额中特设飞机制造专业,招 3 名学生――钱学森,后成为火箭 技术和空气动力学世界一流专家;沈元,后来成为北京航空航天大学创建人;1934 年,叶企 孙指引当时清华物理系学生赵九章转入高空气象学领域,赵九章也成为中国人造卫星事业的 倡导者和奠基人之一。 李政道入学不久,叶企孙即发现他的理论基础高过同辈,自学能力超常,便要他不必听 他讲授的理论课了,但实验课一定要认真学。1945 年,西南联大物理系的吴大猷教授接到国 民政府的通知,让他挑选两个学生去美国留学。吴大猷找到了物理系的助教朱光亚。叶企孙 知道了这个事情以后,就找吴大猷,向他推荐另一个合适的人选李政道。李政道这时才上大 学二年级,朱光亚是符合程序的,李政道是破格的。难怪后来李政道说: “没有叶老师的推荐, 我不可能去美国留学,也没有我的今天! ”
叶企孙那一代的学者,生于晚清,受过国学的基础教育,又出国留学,接受了西方的科技和物质文明, 他们是学贯中西的一代。叶企孙终生未娶,视学生如子女,殚精竭虑,心无旁骛,以一生心血培养出大批 高科技人才。说叶企孙是中国科技基石的大师,一点也不为过,他是杨振宁、李政道等国际知名学者的老 师,23 位“两弹一星”功勋奖章获得者中,半数以上是他的学生。1992 年,海内外 127 位知名学者联名向 清华大学呼吁为叶企孙建立铜像,1995 年在清华大学举行了隆重的铜像落成仪式。叶企孙先生的铜像安放 在门厅一侧, 或许, 只有那些已经步入暮年的人才知道, 当年, 先生就是这样看着他们的。 (选修刘宜庆 《浪 淘尽——百年中国的名师高徒》 ,有删改)

(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) (
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) (



A.叶企孙认为“必以西方科学来谋求利国利民才能治国平天下” ,说明他觉得中国儒家的思 想已落后于时代,不能“治国平天下”了。 B.叶企孙将创建清华物理系作为自己的终生事业,网罗天下名师,许多老师的工资都比他自 己的高,看出他尊贤重能的品质。 C.1929 到 1938 年这十年间的清化物理系,是中国高教史上一个不朽的传说,李政道就是这 期间毕业的优秀学生。 D.叶企孙破格推荐才上大学二年级的李政道到美国留学,是因为他发现李政道的理论基础高 过同辈,自学能力超常。 E.叶企孙把自己的一生献给了科学事业,为中国培养了大批高科技人才,他的学识德行值得 世人永远景仰。 (2)叶企孙被称为“甘当中国科技基石的大师” ,文中体现在哪些方面?请结合文本简要分 析。 (6 分) (3)结合文本,说说叶企孙有怎样的人格特点。 (6 分) (4)叶企孙所处的时代为什么能够大师辈出?请结合材料谈谈你的看法。 (8 分)

第Ⅱ卷
五、语言文字运用(20 分) 13.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是(

表达题


①关于高中时代种种恋爱技巧, 大多数中学生不得而知 , 而且在实践中无师自通, 运用自如。 .... ②叙利亚政府军与反政府武装长期以来兵戎相见大动干戈 ,巴萨尔政权有可能成为下一个卡 .... 扎菲政权。 ③这家自己开办的农村阅览室图书流动很快,从未发生久假不归 的现象,大家对书籍的渴望 .... 可见一般。 ④万达广场的数米雕塑——垦荒牛十分具有动感,尤其向上仰望自然产生一种不翼而飞 之灵 .... 动之势。 ⑤面对身处舆论漩涡中打假专业户方舟子,公共媒体不为已甚 ,但别有用心的人惟恐天下不 .... 乱,必置之死地而后快。 ⑥许多参与拦截上访群众的闲散人员常常受雇于当地政府部门,强行遣送,无端扣押,这无 疑于火中取栗 ,最后只能落个身陷囹圄的下场。 .... A. ①③④ B. ①④⑤ )
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C.③⑤⑥

D.

②④⑥

14.下列各句中,没有语病的一句是(

A.观众认为电影《狼图腾》备受争议的主要原因是让狼成为主角,缺乏对图腾的诠释、阐发 和张扬,没有强化精神层面的升华所导致的。 B.迟子建的作品既有地域性又有普遍性,从《额尔古纳河右岸》到《群山之巅》 ,她的目光 始终关注着中国北方奔流的河水、苍茫的群山。 C.我们曾经大力推崇鲁迅怀疑、批判和抗争的精神,然而在当下,不但这种精神没有被很好 地继承,而且被很多人遗忘甚至铲除。 D.随着医疗改革的不断深化,使得如今大多数医院的医疗水平、就医环境与以往相比均有提 高,医护人员的服务态度也大有好转。 15. 依次填入横线的词语最恰当的是( )

__________是文学也好,哲学也好,政治经济学也好,__________有水滴石穿百折不挠的精

神,__________有所收益,否则,__________你“读书破万卷”,涉猎无限广,充其量__________ 是一知半解的半瓶醋而已。 A、不管 B、不仅 C、不仅 D、不管 都要 只要 只要 都要 就能 就能 才能 才能 如果 如果 尽管 尽管 那么 那么 也不过 也不过

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。 每处不超过 15 个字。(5 分) 智能手环似乎是在一夜之间火起来的,①________________________________,早在十几 年前就流行过“电子计步器”,其功能与智能手环有着异曲同工之处。理论上传统的 “电子计步 器”结合手机应用就可摇身变为智能手环,②________________________________,其实所谓 的“电子计步器”与“智能手环”最大的区别在于,③________________________________,而后 者可以改变你的生活方式。 17.该图在第 8 届全国税收宣传漫画大赛获得二等奖,请你为其拟一个标题并揭示其寓意。(4 分)

标题:____________ 寓意:____________________________
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六、作文(60 分) 18.阅读下面文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 陈小姐带着在 BB 车中熟睡的 1 岁大的孩子乘公交车,司机让陈小姐将 BB 车折叠放好, 否则就多交 1 元的行李费。陈小姐表示,如果把车折叠起来会把孩子弄醒,而车上没有空座 位,把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理,坚决不交这 1 元钱,而 司机则拒不开车。为了这 1 元钱,陈小姐与司机“对峙”数小时,其间陈小姐多次报警,警 察两度出警,车上数十人被迫转车。最后,在警察苦口婆心的劝导下,陈小姐搭乘警车回家。 此事引起了社会各方的反响,议论不一。 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容 及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

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高三语文月考试卷答案
1.D (A 项答非所问,说的是发展文化影响力的目的,并非做法。B 项不是作者 提倡的最佳做法,因此也不是发展文化影响力的核心。C 项内容不符合题意,完 全是两个不相干句子的组合。 ) 2. C (A 项牵强附会,解释与引文不对应。B 项是英国撒切尔夫人的断言,并非 作者的观点。D 项添油加醋,说法不够准确。 ) 3. B (A 项崇洋媚外,发展文化并不能完全借鉴外国的文化。C 项夜郎自大。D 项孤芳自赏,说法本身就错误。只有 B 项才是中国文化面对世界的根本态度。 ) 4. D (这是道武帝与秦仪的对话, 事因是太武帝出生了。 弄清情节, 抓住两个“曰”

即可断句。加上标点符号为:太武初育也,道武喜,夜召仪入,曰: “卿闻夜唤, 乃不怪惧乎?”仪曰: “怪则有之,惧实无也。 ”帝告以太武生。) 5.C (行宫是古代京城以外供皇帝出行时居住的宫室。) 6.B (“告诫慕容垂不可低估北魏将帅”于文无据。)

7.(1)慕容垂觉得他回答得很有气势,便开玩笑地说:“我如今威震四海,你的 国君不肯亲自来见我, 怎么能说没有失礼?”(壮, 因, 云, 何各 1 分, 大意 1 分。 ) (2)慕容宝进犯五原时,秦仪先悄悄地占领朔方,拦截他的退路。当并州平定 以后,秦仪的功劳最多,被升职为尚书令。(寇,蹑,要,迁各 1 分,大意 1 分。) 〖参考译文〗 秦仪,身高 7 尺 5 寸,身材很魁梧,美须髯,有谋略,从小就会舞剑,骑 马射箭的本领都是常人难及。道武帝到贺兰部时,他陪同左右,出入不离。登国 初年,赐爵秦仪为九原公。跟从道武帝击败各部时,因有谋略和善战而立功。 当时道武帝打算吞并慕容垂, 派秦仪前去察看有什么机会可乘。 慕容垂便问 秦仪,道武帝为什么自己不来?秦仪说:“先人以来,世代据守北方,子孙相承,
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不失旧业。 我的祖先受晋朝封号, 爵称代王, 东与燕国世代为兄弟。 我奉命前来, 并无失礼。”慕容垂觉得他回答得很有气势,便开玩笑地说:“我如今威震四海, 你的国君不肯亲自来见我,怎么能说没有失礼?”秦仪答道:“燕国如果不自修文 德,准备用兵威来自强,那就是本朝将帅们应当考虑怎么做的事情了,这就不是 我所能知道的。 ”当他回国后, 报告说: “慕容垂死后才能谋取, 如今还不是时候。 ” 道武帝脸色一变,问他是什么原因,秦仪说:“慕容垂年纪已大,他的儿子慕容 宝懦弱又没有威望,有计谋而不能决断。慕容德自负有才气,是不给弱主当臣子 的人,祸端将从内部而起,这时才能打算。”道武帝赞同他的意见。后来改封秦 仪为平原公。 道武帝征伐卫辰时,秦仪从别的地方进军,得到卫辰的尸体,把他的首级传 送到行宫。道武帝大喜,改封他为东平公。让他在河北督促屯田,他从五原直到 棝阳塞外,分别安排农耕,大得民心。慕容宝进犯五原时,秦仪先悄悄地占领朔 方,拦截他的退路。当并州平定以后,秦仪的功劳最多,被升职为尚书令。又跟 从皇帝围困中山。当慕容德被打败以后,道武帝将普驎的妻子周氏赐给秦仪,连 同他的僮仆财物等。不久又升任都督中外诸军事、左丞相,晋封为卫王。中山平 定后,又派秦仪讨发邺城,平定了邺城。道武帝将回代都时,设置中山行台,命 令秦仪驻守,以尚书令坐镇中山,远近都前来归附。不久,又召秦仪以丞相的身 份入朝辅政,又跟从征讨高车。秦仪另从西北进军打败高车别部。又跟从讨伐姚 平,有功劳,皇帝赐给他绢布、丝绵、牛、马、羊等。 秦仪膂力过人,能拉开近十石的强弓;陈留公虔用的槊特别大,人们都感到 惊奇。所以当时的人说: “卫王的弓,桓王的槊。 ”太武帝刚出生时,道武帝非常 高兴,夜间召秦仪入宫,问他:“你听到我夜间喊你来,不觉得奇怪和害怕吗?” 秦仪说:“奇怪是有的,害怕却一点也没有。”道武帝告诉他太武帝出生了,并赏
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赐给他御马、御带和缣锦等物。 起先, 上谷人侯岌、 张兖, 代郡人许谦等都是当时有名气的人, 初来从军时, 听说秦仪礼待士人,就先去投奔秦仪。秦仪对他们都以礼相待,一起谈论当世大 事。许谦等三人说: “平原公有大才和非凡的谋略,我们应该跟随他。 ”道武帝因 为秦仪很有才干和声望, 待他特别优厚, 多次到他家去, 就像对待家人一样礼遇。 8.作者实写“秋色”“湖光”“斜阳”“细浪”,以及泊船后听到的涛声,(2 分)在眼前景 物的基础上, 作者展开丰富的想象, 想象与水神“看斜阳”, 听到“水晶宫”里奏乐, 明日抵达“岳阳楼”等情景,以实写虚,虚中有实,表现了对洞庭山水的热爱。(3 分) 9.词的上阕描绘了行船受阻前后作者的所见和感受,(2 分)词的下阕写停船后作 者的心理活动,露宿江边却设想着美好的明天,(2 分)流露出作者对山水美景的 钟爱,以及作者随遇而安、旷达乐观的胸襟。(2 分) 10. (1)箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存

(2)感时花溅泪 恨别鸟惊心 (3)黄发垂髫 并怡然自乐 11.(1)选 E 得 3 分,选 D 得 2 分,选 A 得 1 分。A 项, “可见他并不支持儿子 发展爱好”分析不够准确,根据原文“艾德罗摸了摸衣兜,摇了摇头” ,可知他 因为经济拮据,无法实现这个梦想。B 项, “主要表现的是乔伊不知生活艰辛的 顽童心理”定性分析错误,根据原文“乔伊抬头看了看父亲,又用手拉了拉他的 衣角” ,看出他对杂技的渴望。C 项,归因分析错误。 (2)①慧眼识英才:他发现了乔伊身上拥有的潜质,并最终促成乔伊成功。② 善良真诚: 他安排父子看戏, 真诚相邀乔伊加入, 并借款给艾德罗。 ③随机应变: 他建议乔伊留下遭拒,就安排父子观看表演。 (每点 2 分)
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(3)①丰富作品意蕴:作品揭示了关于兴趣和成功的哲理意蕴。②连缀人物形 象:作品正是利用乔伊将费斯勒、艾德罗和草帽男孩连缀在一起的,以便于作品 集中叙述故事。③推动情节发展:正是因为乔伊,才有父子走向马戏团,才有父 亲丢钱,才有父子相聚。 (每点 2 分) (4)①完善人物塑造:结尾交代故事是乔伊、草帽男孩共同演绎的,能让他们 的形象更加丰满。②丰富主旨表达:每一个人物形象,都承载着各自不同的主旨 侧面,从而大大丰富了作品的主旨。③收到出人意料的艺术效果:小说结尾出人 意料,又在情理之中,前文大量的伏笔在此都得到有效回应。 (每点 2 分,答全 8 分) 12.(1)答 E 给 3 分,答 D 给 2 分,答 B 给 1 分;答 A、C 不给分。 (B.“许多老 师的工资都比他自己的高”不确定,因为文中只举了吴有训的例子。A.他“觉得 中国儒家的思想已落后于时代,不能‘治国平天下’了” ,于文无据。C.“李政 道就是这期间毕业的优秀学生”有误,从原文中倒数第 2 段可知,1945 年时李 政道才读大学二年级。 ) (2)①他把创建清华物理系作为自己的终生事业,不仅着眼于教书育人,还吸 取欧美名牌大学和著名科学家的经验, 谋划建立中国自己的科学事业。 ②无私举 贤,使吴有训脱颖而出,成为后来的中央大学校长,解放后又成为中国科学院的 第一副院长。 ③网罗尽天下名师, 使清华物理系成为中国高教史上一个不朽的传 说。④国家需要培养航空人才,叶企孙利用自己主持招送公费留学生之机遇,在 1933 年第一届招考学生名额中特设飞机制造专业。⑤破格推荐李政道去美国留 学。⑥他是杨振宁、李政道等国际知名学者的老师;23 位“两弹一星”功勋奖 章获得者中,半数以上是他的学生。 (答出四点即可给满分)

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(3)①既重格致,又重修身;②努力,刻苦,勤劳(或“惜光阴、习勤劳、节 嗜欲、慎交友、戒烟酒” ) ;③礼贤下士,尊贤重能;④举贤自让,成就别人;⑤ 一心为公,公正无私;⑥没有门户之见;⑦甘当中国科技基石。 (答出 4 点即可 给满分。 ) (4)①那一代的学者,生于晚清,受过国学的基础教育,又出国留学,接受了 西方的科技和物质文明。他们是学贯中西的一代,学养丰厚,视野宏阔。②清华 聘请的老师大多都是通才,如叶企孙既是物理学博士,又是哲学博士,清华给予 学生的是通才教育。③相对宽松、自由的学术氛围,学者们普遍持守“自由之精 神,独立之思想” ,拥有自由思想和独立人格。④大师们严谨的治学态度,勤笃 的治学精神,以求索真理为人生理想和最高信仰。 13.C (①不得而知:指不能够或没有办法知道,或是没懂,暂时不知道,还无 法弄懂。②大动干戈:大规模地进行战争。比喻大张声势地行事。③久假不归原 指假借仁义的名义而不真正实行,后指长期借用而不归还。④不翼而飞:翼:翅 膀。没有翅膀却飞走了。比喻物品忽然丢失。⑤不为已甚:已甚,过分。不做得 太过分。多指对人的责备或处罚适可而止。⑥火中取栗:偷取炉中烤熟的栗子。 比喻受人利用,冒险出力却一无所得。 ) 14.B (A.句式杂糅。“主要原因是……”与“……是……所导致的”杂糅,可删去 “所导致的”。C.语序不当。关联词语位置不当, “不但”应放在“这种精神”后面。 D.成分残缺,因滥用介词,造成主语残缺,可去掉“随着”;搭配不当, “环境” 与“提高”不能搭配。) 15.D 16. ①不过其实这东西真的不算新鲜 一种工具 ②但事实不仅仅是这样的 ③前者只是

(句①,根据“早在十几年前就??” ,应补写“不过其实这东西真的
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不算新鲜” ;句②,根据“摇身变为” “其实” ,应补写“但事实不仅仅是这样的” ; 句③, 根据 “ ‘电子计步器’ 与 ‘智能手环’ 最大的区别” 和 “后者可以改变??” , 应补写“前者只是一种工具” 。)(写出一句给 1 分,写出两句给 3 分,写出三句 给 5 分。意思对即可。) 17.(标题)明知故犯(2 分) (寓意)讽刺社会上某些人知法犯法,恣意践踏法律的 可耻行径。(2 分) 18.作文 本道作文题可从五个角度立意, 分别是陈小姐的角度、 司机的角度、 警察的角度、 乘客的角度和综合角度。 1、 从陈小姐的角度: 从陈小姐与司机“对峙”的起因看,是陈小姐怕把孩子“弄醒” , “抱着孩子乘车 不安全” 。可见陈小姐把对孩子的爱和孩子的安全放在第一位,而和司机的“对 峙” ,就有可褒扬的一面了,因此可正面立意为:①母亲的天性/②母爱的力量; 从影响和结果看,造成“车上数十人被迫转车” ,因此可立意为:①如何兼顾个 人利益和集体利益/②不能把个人利益凌驾于集体利益之上。 2、从司机的角度: 司机要这 1 元的行李费,不是抠门,也不是故意和陈小姐过不去,而是遵照公司 的相关规定,因此司机的行为其实是维护国家利益的行为,是坚持原则的表现。 所以可正面立意为:①一元钱事小,原则事大/②处事不可无原则;也可反面立 意为:①处事不可一味固执/②处事要灵活。从司机这个角度立意的学生比较少。 3、从警察的角度: 改卷中只发现有一位学生从这个角度来写。材料中写到陈小姐多次报警, “警察 两度出警” , “在警察苦口婆心的劝导下,陈小姐搭乘警车回家” 。据此可立意为:
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①人民公仆为人民/②警察是最可爱的人。由此可联想到雪灾、春运里的感人事 迹。如大雪封路,人民警察维护秩序、送水送粮的事迹;春运期间放弃休息,放 弃与家人团聚, 在车站彻夜维护秩序的事迹; 在火车上、 人流里救助小孩、 弱者, 打击罪犯的事迹等。 4、从乘客的角度: 这个角度比较隐秘,改卷中没有发现学生从这个角度来写。材料中提到车上“没 有空的座位” ,陈小姐与司机“对峙”数小时后, “车上数十人被迫转车” 。其间 没有一个乘客出来调解, 更没有一个乘客给陈小姐让座, 足见乘客的冷漠与无动 于衷。如果有一个乘客站出来,也许事情就可以得到解决了。据此可立意为:① 构建和谐社会靠大家/②重提社会公德/③再谈助人为乐/④做人要懂得礼让,等 等。 5、从综合的角度: 也就是从陈小姐与司机“对峙”的行为及影响角度来考虑。统计发现,80% 的学生都是从这个角度来立意作文,说明学生主要是从材料的“中心”来立意作 文,这是比较安全的做法,但角度不多,容易写出千篇一律的文章。从这个角度 可立意为:①宽容/②大度/③和谐/④礼让/⑤法治与人情/⑥合“情”合“理”新 解⑦量小非君子/⑧无“度”不丈夫,等等。 例文 学会包容与体谅 因为一辆 BB 车,司机与女乘客“对峙”数小时;因为一辆 BB 车,警察 两度出警;因为一辆 BB 车,数十乘客被迫转车。这也许只是大千社会中的一件 小事,但却充满讽刺,令人唏嘘。 这件事本来不难解决,只要司机肯体谅一下那位年轻的母亲,让她把 BB
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车停在车内一角, 只要车上的哪位乘客能体谅一下司机的顾虑, 把位子让给那位 要抱婴儿的母亲,帮她折叠一下那 BB 车。但是在那天的车厢里,就是没有这种 忍让,这种体谅,所以可笑可悲的一幕就此发生。 每一个人都是社会中的一员,每个人的生活,都离不开与人相处,与人打 交道,而在人与人的交往中,每个人都免不了会与别人发生磨擦,发生争执,但 是如果大家都能体谅一下他人的难处,多为他人着想,也许,这社会中的许多干 戈就能化为玉帛,也许和谐社会就不在离我们那么遥远。 (过渡到生活实际) 但是,在这个唯自己利益至上,在这个人与人之间的情感日益淡漠的社会中,有 多少人可以先放下自己的利益去体谅他人, 又有谁, 肯牺牲自己的利益去忍让别 人?城管为了严格执法,强行扣留小贩的货物,小贩为了与城管对抗,不惜把货 物摔烂,不惜以死相挟;房地产商为了尽快收地,野蛮拆掉居民民房;住户为了 争取更多的补偿,甘愿死守阵地,做“钉子户” ;农户为了摆脱薰天的臭气,不 惜火烧邻居的猪棚,学生为了一时之愤,用笔刺伤同学,邻居间为了越墙的树恶 言相向??我们都忘了 “退一步海阔天空” 的道理了吗?我们都忘了 “以和为贵” 的意义了吗? 但我们必定还记得蔺相如谅解廉颇对自己的不满, 对对方处处迁就, 最后他 以国事为重,忍让同僚的品质使廉颇羞悔自疚,负荆请罪,我们必定还记得一位 学者在建屋子的时候叮嘱家人为邻居留下几米小巷, 结果邻居也为他们留下小巷 子的故事。这其实就是我们大家想要的结局,少一些争吵,多一点忍让,少一点 冲突,多一点和谐。这个结局,是需要大家一起努力的。 放下自己烦躁,功利、自私的心吧,多去体谅一下他人,多为旁人着想,也 许人家也在体谅着你的难处,也在包容着你的错误。用包容的心,照亮社会的每 一个角落,用体谅去化解每一场干戈。
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