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粤教版思品八下5.3《宪法保障公民权利》word教案

5.3 宪法保障公民权利 教案 目标要求: 1、知识与能力 了解宪法在我国法律体系中的地位,知道宪法是我国的根本大法,理解宪 法何以成为根本大法。 理解宪法与公民、宪法与国家机构的关系,了解宪法在保障公民的权利中 的作用及这种作用发挥的途径。 理解公民认真学习宪法,自觉遵守宪法的必要性,懂得积极行使公民的监 督权利,维护宪法权威。 2、情感、态度与价值观 感受宪法的严肃性与权威性,感受宪法对公民切身利益的重要性,增强法 律观念,提高宪法意识,激发对法律知识的兴趣,养成崇尚法律的思维习惯,形 成遵纪守法、依法办事的行为习惯。 根据法制社会对公民的要求塑造个人的人格,形成正确的人权观念,在宪 法最高准则的指引下逐步提高学生的主人翁意识,自觉关心国家事务和社会事 务,积极地、准确地行使对国家的监督权。 教学重点:宪法保障公民权利,公民要树立宪法意识 教学难点:公民的权利如何才能得到有效保障 知识要点: 一、宪法是国家的根本大法 1、宪法规定国家生活的根本问题 2、宪法具有最高的法律效力 3、宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格 二、宪法对公民权利的有效保障 1、宪法是公民权利的保障书 2、宪法规范和限制公共权力 3、国家机关按宪法的要求保证公民权利的实现 4、以宪法为核心的公民权利保障体系 三、树立宪法意识,维护宪法权威 1、认真学习宪法,自觉维护宪法权威 2、积极行使公民的监督权利 教学过程: 一、导入: 引导学生阅读课本 P19 情境研讨,“兄弟争论,我来平息” 在我国的法律体系中,哪部法律具有最高的法律地位?为什么? 二、宪法是国家的根本大法 一个团体要有一个章程,一个国家也要有一个章程,宪法就是一个总章程,是国 家的根本大法。——毛泽东 1、宪法是国家的根本大法,在我国的法律体系中居于首要地位。 宪法规定国家生活的根本问题 宪法具有最高的法律效力 宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格 2、思考:宪法(母法)与普通法律(子法,如:合同法、反不正当竞争法、教 育法、义务教育法、商标法、专利法、刑法等等)之间的区别: (1)宪法规定国家生活的根本问题 宪法规定了我国的国家性质、国家的根本制度、国家的根本任务、国家政权的组 织形式、 国家的基本经济制度、 公民的基本权利和义务、 国家机关的组织与职权、 国家标志等国家生活中的根本问题。 普通法律只规定国家生活中某一个方面的问题。 (2)宪法具有最高的法律效力 普通法律是根据宪法制定的,是宪法的具体化;普通法律不得同宪法相抵触,否 则无效。 (3)宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格 辨别:刑法+民法+义务教育法+未成年人保护法+······﹦宪法,此观 点正确吗?为什么? 3、我国现行宪法的基本内容:序言和总纲、公民的权利和义务、国家机构、国 旗国徽首都四章构成。 三、宪法对公民权利的有效保障 引导学生阅读课本 P20 “社会风景”,讨论: 我国宪法是怎样保护公民合法权益的? 宪法在我们日常生活中发挥着怎样的作用? 规范国家权利的正确 行使 1、宪法的基本内容 保障公民的基本权利 宪法是公民权利的保障书: 宪法不但规定公民的基本权利,还规定国家机关保护 公民权利的任务,使公民权利得到切实的保障。 2、宪法规范和限制公共权力 国家权利来自于人民, 使公民通过权利的享受赋予的。凡不是由公民政治权利授 予的权利都不是合法权利, 另一方面,国家机关必须利用手中掌握的权利保障与 维护公民的权利。 3、国家机关按宪法的要求保障公民权利的实现 宪法将保护公民权利的责任赋予国家机构, 国家机构在保护公民基本权利中负有 相应的责任,如: 受教育权 劳动权 获得社会保障的权利 政府创造条件或提供机会来保障 平等权利 政治权利和自由 政府提供 积极的法律保护 人身自由权 宗教信仰权利 4、以宪法为核心的公民权利保障体系 ①立法保障: 立法机关制定和完善各种法律法规,使公民在保护自身权益中有法 可依。 ②司法保障:完善律师制度、法官制度和法律援助制度。 案例:某县原县委书记在一次政法会议上作报告时说:“你们说,是官大还是 法大?我可以肯定地告诉你们,是官大!因为法是人制定的嘛!没有人哪里会有 法?没有人,法哪里会大?大在哪里?所以说是官大!坐在这里的,我问你,你 法院院长没有我提你的名, 你能当吗?你检察长没有我提你的名,你能当吗?我 看你们都当不成……” 根据材料,结合所学知识回答下列问题: (1)学习了宪法知识,你一定拥有批驳这位书记“狂言”的依据,请写出来。 (2)对这位原县委书记,你准备怎样劝告他? 四、树立宪法意识,维护宪法权威 宪法是国家的根本大法,同时也是一切团体、组织和全体公民的最高行为准则。 作为公民,我们要树立宪法意识,维护宪法权威。 1、认真学习宪法,自觉遵守宪法。 2、积极行使公民的监督权利。 3、积极参与国家的政治生活,关心国家管理事务。 引导学生阅读课本 P25,“阅读与感悟” 《一条建议,促使一部行政法规的撤 销》 思考:文章特别介绍了建议人的两个身份——公民与法学博士,说明了什么? 一条建议,为什么能使最高行政机关改变行政法规? 实践活动——实践与评价指南: 课本 P23 “社会风景”——擦亮眼睛,维护权利 认真阅读课本 P23-24,思考: 1、根据宪法的有关规定,说明以上行为侵犯了公民的哪些基本权利? 2、“我给故事续一续”: 假如你是小张、小李或手表厂工人们的朋友,他们向你诉苦,但因为不懂得宪法 知识不知道该怎么办,作为朋友,你给他们出个主意,并将这个故事成功地续下 去。 五、小结 六、教后记


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