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汽车维护实训课程标准


附件 1.3

《汽车维护实训》课程标准
课程代码:1401010 课程承担单位(部门):教务处 合作单位(部门):广州华维汽车服务有限公司 制定人: 审核人: 批准人: 制定日期: 审核日期: 批准日期:

一、适用对象
中职一年级

二、适用专业
汽车整车与配件营销专业

三、课程性质
本课程是汽车整车与配件营销专业的专业核心课课程。 本课程是依据汽车整车与配件营销专业人才培养目标和相关职业岗位(群)的 能力要求而设置的,对本专业所面向的汽车营销师所需要的知识、技能、和素质目 标的达成起支撑作用。在课程设置上,前导课程有《汽车维护》(1401005),后 续课程有《汽车营销实训》(1401011)。

四、课程目标
总体目标 通过任务引领型的项目活动,使学生能在借助教材、维修手册等资料,制定 汽车维护作业计划;在维护操作过程中能完成对所做维护工作的陈述、能对维护 操作过程中出现的问题及时对服务顾问进行反馈;能对所完成维护操作中车辆的 检查结果进行分析,能对检查不合格的项目进行调整或换件处理,就维护作业进 度与车间调度进行工作沟通,将完成维护操作的车辆及维护作业工单交由车间质 检;能正确填写维护作业工单,遵守 5S 工作要求及安全规程要求;培养学生专业 兴趣,增强团结协作的能立力;培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质,

以及环保节能和安全操作意识。 1.知识目标 (1)能描述汽车 5000KM 维护、10000KM 维护、20000KM 维护和 40000KM 维护 作业内容。 (2)能描述汽车 5000KM 维护、10000KM 维护、20000KM 维护和 40000KM 维护 作业检查方法和技术要求。 2.技能目标 (1)会查询查询车辆信息,初步判断车辆技术状况。 (2)会根据车辆状况制定维护维护工作计划和作业表。 (3)能针对不同汽车行驶公里对汽车进行定期维护。 3.素质养成目标 (1)养成诚信、敬业、刻苦、科学、严谨的品德。 (2)养成善于动脑、勤于思考、及时发现问题的学习习惯。 (3)具备与客户沟通和协商的能力和与维修企业工作人员共事的团队意思, 能进行良好的团队合作。 (4)具备较强的质量意识、安全意识、环保意识、客户意识和法律意识。 (5)养成“整顿、整理、清洁、清扫、素养”的 5S 管理意识。 4、证书目标 汽车驾驶证、汽车营销师、汽车维修工

五、参考学时与学分
1.学时 60 个 2. 学分 4个

六、设计思路
本课程《汽车维护实训》设计思路为:以就业为导向,重视实践和理论相结 合教学,参照行业专家提出的汽车维修技能教学的建议,设定本课程的目标、课 程内容和教学要求、活动设计和课时分配,课程内容与要求是《标准》的核心部 分,它是目标的进一步具体化,教学内容以项目为单位,按项目教学法的观点, 给出各项目的任务以及要求,用表格形式给出各层次教学内容以及它们之间的相
1

互关系,便于从总体上认识与把握内容以面向全体,适度提高为基本原则。 本课程根据任务引领型的项目活动要求,课程内容的编排和组织是以企业需 求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确立的。立足于实际能力培养, “以 能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体”,对课程内容的选择标准 作了根本性改革,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工 作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工 作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。经过汽车行业专家深入、细致、 系统的分析,以本课程所对应的岗位要求而制定,使工作任务具体化,并按本课 程所特有的逻辑关系及岗位工作实际进行编排,采用项目课程模式,最终本课程 确定以下四个项目活动:汽车 5000KM 维护、汽车 10000KM 维护、汽车 20000KM 维 护和汽车 40000KM 维护。

七、课程内容与教学要求
1.课时分配表 序号 1 2 3 4 项目一 项目二 项目三 项目四 项目内容 汽车 5000KM 维护 汽车 10000KM 维护 汽车 20000KM 维护 汽车 40000KM 维护 总学时 学时分配 15 15 15 15 60 备注

2.项目设计
理论

项目一

汽车 5000KM 维护

学时

实践 一体化

15

学习目标:概括本单元的学习目标,包含知识、技能等目标 1.能描述车身的检查内容 2.能描述油液的检查内容 3.能描述蓄电池的检查内容 4.能描述灯光的检查内容 5.能描述洗涤器和刮水器的检查内容 6.能描空调的检查内容 7.能描转向盘和喇叭的检查内容
2

8.能描述玻璃升降器和后视镜的检查内容 9.能描述座椅和安全带的检查内容 10.能描述底盘状况的检查内容 主要内容(标注重点和难点) 主要教学方法 讲授法,任务教学法 重点: 会就车安全规范地检查 5000km 的各项作 业,并进行维护。 难点: 能查阅维修手册、教材等资源,制定合 理的维护作业表。 教学地点 多媒体教室、一体化教室、校内实训(实 验)室 教学及参考资料 课本 练习与习题建议 现场创设情景,激发学生兴趣。 考核与评价方式说明 学生自主互相测评 权重分配 占 25 %

理论

项目二

汽车 10000KM 维护

学时

实践 一体化

15

学习目标:概括本单元的学习目标,包含知识、技能等目标 1.能描述制动踏板和驻车制动器的检查内容 2.能描述车轮的检查内容 3.能描述盘式制动器的检查内容 4.能描述汽车 10000KM 维护作业内容 主要内容(标注重点和难点) 主要教学方法 讲授法,任务教学法 重点: 会就车安全规范地检查 10000km 的各项 作业,并进行维护。 难点: 能查阅维修手册、教材等资源,制定合 理的维护作业表。 教学地点 多媒体教室、一体化教室、校内实训(实 验)室 教学及参考资料 课本 练习与习题建议 现场创设情景,激发学生兴趣。 考核与评价方式说明
3

权重分配

学生自主互相测评



25 %

理论

项目三

汽车 20000KM 维护

学时

实践 一体化

15

学习目标:概括本单元的学习目标,包含知识、技能等目标 1.能描述空气滤清器的维护作业内容 2.能描述空调滤清器的维护作业内容 3.能描述燃油滤清器的维护作业内容 4.能描述汽车 20000KM 维护作业内容 主要内容(标注重点和难点) 重点: 会就车安全规范地检查 20000km 的各项 作业,并进行维护。 难点: 能查阅维修手册、教材等资源,制定合 理的维护作业表。 : 主要教学方法 讲授法,任务教学法 教学地点 多媒体教室、一体化教室、校内实训(实 验)室 教学及参考资料 课本 练习与习题建议 现场创设情景,激发学生兴趣。 考核与评价方式说明 学生自主互相测评 权重分配 占 25 %

理论

项目

汽车 40000KM 维护

学时

实践 一体化

15

学习目标:概括本单元的学习目标,包含知识、技能等目标 1.能描述火花塞的维护作业内容 2.能描述冷却液的维护作业内容 3.能描述制动液的维护作业内容 4.能描述汽车 40000KM 维护作业内容 主要内容(标注重点和难点)
4

主要教学方法

讲授法,任务教学法 重点: 会就车安全规范地检查 40000km 的各项 作业,并进行维护。 难点: 能查阅维修手册、教材等资源,制定合 理的维护作业表。 教学地点 多媒体教室、一体化教室、校内实训(实 验)室 教学及参考资料 课本 练习与习题建议 现场创设情景,激发学生兴趣。 考核与评价方式说明 学生自主互相测评 权重分配 占 25 %

八、课程实施
1.教学方法建议 4.2 教学建议 ①在教学过程中,应立足于加强学生实际能力的培养,采用项目教学,以工 作任务引领提高学生学习兴趣。为学生提供职业生涯发展的空间,努力培养学生 参与社会实践的创新精神和职业能力。要重视本专业领域新技术、新工艺、新材 料发展趋势,贴近企业、贴近生产。 ②在教学过程中,要创设工作情景,同时应加大实践实操的容量,要紧密集 合职业技能证书的考证,加强考证的实操项目的训练,在实践实操过程中,使学 生掌握汽车维护,提高学生的岗位适应能力。 ③本课程教学的关键是现场教学。在教学过程中,应选用典型车型为载体, 教师示范和学生分组讨论、训练互动,学生提问与教师解答、指导有机结合,让 学生在教与学过程中,会进行汽车的维护作业。 ④在教材处理方面, 教师可以根据不同专业方向进行适当处理, 以够用为度。 2.师资条件要求 本课程教学团队共有专任教师 2 名,企业兼职教师 1 名,是一支校企共建、 “双师”特色鲜明的综合素质高、教学能力强、结构合理、专兼结合、具有引领 和示范作用的教学团队。
5

3. 教学条件基本要求 整车(可共用) 汽车维护实 训室 汽车维护作业操作实训 举升机 工具车 汽车维护工具 4 4 4 4 台 台 张 套

4. 教学资源基本要求 教材内容应体现先进性、通用性、实用性,专业名词要规范,技术用语要准 确,插图无原则性错误。教材表达必须精炼、准确、通俗易懂,便于学生阅读。 有一定的补充阅读材料,并向学生提供查找有关资料的线索,引导学生体会并逐 步掌握学习汽车专业知识的方法。具备按照本标准制订的测试题,要有一定的知 识,帮助学生掌握本单元学习内容,应及时地利用反馈信息,不断修订、新测试 题,随时掌握学生的学习动态。推荐选用李瑾来,任丽主编的《汽车文化》。

九、教学评价、考核要求
①改革传统的学生评价手段和方法,重视学生平时表现,采用阶段评价,过 程性评价与结果性评价相结合,采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的方 式。 ②关注评价的多元性,将课堂提问、项目考核、技能目标考核作为平时成绩, 占总成绩的 50%,理论考试和操作考试作为期末成绩,其中理论考试占 50%,实际 操作考试占 50%,占总成绩的 50%。 ③应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习 和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力。

十、编制依据
该课程标准是以依据《汽车整车与配件营销》专业调研报告和人才培养方案 而编制的。

2017 年

10



6


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