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青岛版五四制小学二年级上册数学全册教案


青岛版五四制小学二年级数学上册全册教案 第八单元教学计划 教学内容:理解有余数除法的意义,学会除 法竖式的写法。 教材编写的特点: 1、以野营为素材,内容有趣,贴近实际。借助学生喜欢的野营活动,以平 均分食品、搭帐篷等素材,使学生在丰富多彩的学习资源中,充分感受集 体活动的魅力; 在有趣的、 感兴趣的学习活动中, 理解有余数除法的意义, 学会除法竖式的写法,把枯燥的计算教学与生活实际紧密结合起来。 2、练习形式多样化,生动有趣,开放性强。本单元的练习方式有摆一摆、 圈一圈、算一算、涂一涂等,还有综合性的题目—快乐星期天。这些练习 都是通过有趣的、学生喜欢的、与生活实际联系的题目呈现的,使学生初 步感受到有余数除法的作用,体验解决实际问题的乐趣。 教学目标: 1、结合生活情境,理解有余数除法的意义,并学会除法竖式的写法。 2、能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。 3、经历解决实际问题的过程,在这一过程中体会数学与日常生活的密切联 系,初步学会合作、交流,表达,体验成功的快乐。 教学重点:理解余数的意义。 教学难点:除法竖式的写法。 学与教建议: 1、创设生动有趣的教学氛围进行教学。 本单元属于计算教学, 相对比较枯燥,所以创设生动有趣的教学氛围尤为 重要。教学时,教师要充分利用教材设计的生活素材,激发学生学习的兴 趣,让他们在有体验的情境中提出相应的数学问题,解决这些问题,有利 于学生理解有余数除法的意义,感受学习数学的乐趣。 2、引导学生用有余数除法解决简单的实际问题。 在本单元中, 从情境的创设到练习的设计,都非常注重与生活实际的密切 联系。教学时,教师应该利用好这些素材,使学生体会到为了解决实际问 题,很有必要学习有余数的除法,同时发展学生解决问题的能力。当然, 教师也可以创造性地使用教材、因地制宜地组织和开展其它数学活动,逐 步提高有余数除法的计算能力。 3、尊重学生差异,逐步提高有余数除法的计算能力。 学生的基础知识和计算能力是有差异的。教师要尊重这种差异,根据学 生的实际情况, 有针对性地进行教学, 对学生的计算水平不能作统一要求。 如有的学生能力用乘法口诀直接算出有余数除法的商, 而有的学生则需要 借助竖式计算出商,都应受到尊重。教学时,对于学习有困难的学生,教 师要允许他们有一个逐步提高的过程,帮助他们树立自信心,帮助他们迎 头赶上。 4、本单元的评价,要注重结合具体的活动进行。教师可以给出一个具体的 问题情境, 让学生分一分, 再把分的过程用除法算式表示出来。 在活动中, 学生的分法可能多种多样,教师要及时给与鼓励和指导。同时注重考察学 生活动的参与程度、熟练解决问题的能力等等,切忌为了计算而计算。 教学课时数:4 课时 八、野营——有余数的除法 信息窗 2 搭帐篷 教学内容:教科书 96—97 页 教学目标: 1、使学生认识有余数除法和余数的含义,懂得“余数一定要比除数小”的 道理。 2、掌握有余数除法的计算方法。 3、通过操作尝试培养学生的思维能力和自学能力。 教学重点、难点: 理解“余数一定要比除数小”是教学的重点。掌握试商方法是教学的难点。 教学准备: 学生每人准备10个小圆片、投影仪、小黑板。 教学过程: 一、 启发谈话 激趣导入: 秋天到了,明明和小红几个小伙伴去秋游,他们找好宿营的位置后,各自完成自 己的任务去了。瞧,他们都忙了写什么? 二、 小组合作探究新知 出示课件:同学们秋游 看着这美丽的图片你想说些什么呢?能提出数学问题吗? 1、老师先说一个,这位同学在烤鱼,每人分 4 条,22

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