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重内涵创特色精管理上台阶 (3)


重内涵

创特色

精管理

上台阶

——和平县福和高级中学 2010-2011 学年度工作计划 一、指导思想: 以邓小平理论、 “三个代表”和科学发展观为指导,坚持贯彻党的教育方针,以深化教育改革 为重点,以全面提高教育质量为中心,继续坚持“追求学校、教师和学生共同发展”的办学 理念,以“质量立校,科研兴校,管理强校”的办学策略,以培养德、智、体、美、劳等全 面发展的一代新人为宗旨,以教学工作为中心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 巩固成果,深化改革,提高质量,持续发展。 二、工作回顾: 2009-2010 学年是我校发展史上具有重要意义的一个学年。 我校教育教学质量再上新台阶。 学 风浓了,校风纯了,师生品德修养提高了。2010 年高考取得突破性进展,各个批次的上线人 数均大大超过县政府下达的各项目标。重点本科上线人数达 56 人,本科上线 519 人,大学入 围率高达 95%,同时囊括了全县文、理科高考状元。 三、基本情况: 本年度现有教职工 267 人,其中专任教师 227 名,男教师 143 名,女教师 124 名,中学高级 教师 30 名,中级教师 101 名,初级教师 110 名。高一级 20 个班,学生 1385 名,高二级 20 班,学生 1223 名。高三级 1362 名。 四、总体目标: 2010-2011 学年又是我校持续发展的新学年。 面临新形势与新挑战, 学校主要在以下四个方面 做文章。第一,要注重学校内涵发展,加强校园文化建设,创造良好的育人环境;第二,要 创新办学特色,抓好教育教学常规工作,科学开展教育教学管理工作,推进教育创新,提升 教学质量,力争在办学特色上有新突破;第三,要实施精细化管理,从严治校,狠抓管理队 伍建设,提高管理水平,从高从严从实从细来管理,争取通过理顺学校内部管理,使学校方 方面面的工作运作顺畅。第四,要举全校之力创建广东省一级学校,跻身省一级学校行列。 乘创建的东风,提升学校软、硬件实力,做到既重过程又重结果,乘势而上,顺势而为。2011 年高考成绩要再上台阶,再铸辉煌,力争实现“651”的目标,即 60 个重本,550 名本科, 1280 名大学入围。 五、主要工作及措施:

(一) 、注重学校内涵发展,提升学校管理水平。 内涵发展是学校发展的内驱力,教育质量和教学水平的提升是学校内涵发展的永恒主题,学 校内涵的发展实质上就是如何建设高质量的教育教学体系和高效率的系统运行体系。 1、做好学校新三年(2010-2013)发展规划,引领学校发展。学校发展规划是学校的整 体发展思路和目标,更是学校全体师生的共同价值追求。学校发展规划是纲领性、指导性文 件。 2、学校的运行机制实现做“三个转变” 。第一,由“命令式”管理向“服务式”管理模 式转变。学校的行政管理人员服务好全体教师,服务于学校的发展。全体教师要服务好全体 学生,全体学生要服务好所在班级集体,形成一个相对的服务链。第二,由“行政领导”向 “全员参与”的管理模式转变。强调每一位成员一种内在潜能的迸发。高效的管理一定要构 筑起全体成员共同的远景目标,强调全体成员的共同参与。第三,由“被动接受”向“主动 防患”的管理模式转变。成立“信息管理中心” 、 “宿舍管理中心” 、 “体艺特色中心” ,从而有 效保证各项工作顺畅运行。 3、努力打造高水平的管理队伍。学校应为人人各尽其能、各得其所创造良好条件,提供 公平的机会。建立一支敬业奉献、思想作风正、专业知识精深、科研能力强、懂管理会管理 的干部队伍,建设好“四个机制”——完善“能者上、庸者下”的干部选拔机制;实行岗位 目标责任制;实行干部考核述职制度;建设青年干部培养机制。 4、高质量的教学管理机制是学校内涵发展的中心任务。完善“五个制度” (即建立领导 层级负责制;实行年级、学科教学目标管理制度;完善课堂教学管理制度;建设教学质量监 控制度;建立教师激励制度) ,向精细化常规管理要效益。 5、完善学校制度,实现学校可持续发展。抓好制度建设的“五个”重点——重点建设引导教 师关注“教”和学生的“学” ,持续提高学校运行效能的制度;重点建设好岗位责任制、教职 工奖惩制度和考核评价制度;重点建设好能够引导教职工积极、有效地参与学校管理,引导 社区、学生家长积极有效地参与学校管理,推动学校管理民主化、科学化和程序化的制度; 重点建设好能促进学校人力资源开发、推动校长和教职工专业化发展的制度;重点建设好能 提高学校可利用资源使用效率的制度;建设能够推动学校文化的形成与完善的制度。 6、搞好教育科研支撑学校内涵发展。教育科研是学校发展的理论支撑,是提高办学效益、办 学质量,促进学校可持续发展的新增长点,学校教育科研的投入是效益最大的投入。教育科

研追求的是 “求真务实” , 追求的是解决教育教学中的实际问题, 解决学校改革发展中的困惑, 解决学生学习发展中的障碍。教科研源于课堂教育,课题源于教学实践,解决教学问题的过 程就是科研。学校课题研究应渗透在教育教学的每一个环节中,在教师个体的具体实践中要 注重培养以下四种“意识” : “积极参与”的意识、 “服务教学”的意识、 “注重过程”的意 识、 “努力创新”的意识。 7、高品位校园文化是学校内涵发展的重心。校园文化包含显性文化和隐性文化两方面:显性 文化指学校规定师生必须掌握的知识、技能、思想观点、行为规范等,也包括校园建筑、文 化设施和环境布置等有形环境;隐性文化包括校风、教风、学风、人际关系、文化生活、集 体舆论、心理气氛以及校园群体观点、信念等无形环境。隐性文化是校园文化的深层结构和 核心内容。 深入研究学校的内涵发展,建设好高质量的教育教学体系和高效率的系统运行体系,才能进 一步提升学校的竞争能力,才能使学校的发展永远处于领先之地。 (二) 、加强德育队伍建设,实施德育系列管理工作。 全员德育,全程育人,促进学生全面健康的发展,是建设有效的育人机制的整体思路。 1、加强教师师德修养,着力打造一支思想品德过硬,敬业乐教的教师队伍。通过学校例会组 织全体教师学习优秀教师事迹,学习《国家中长期教育改革发展纲要》等先进教育管理理论、 法规及纲要,更新教育观念,改进教育方法,树立管理意识、服务意识和教育者意识,增强 自己的事业心、责任感和使命感,倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神。全面提高教师 师德素养,引导教师成为受学生爱戴、让人民满意的教师。 2、 致力打造优秀班主任队伍。 举办学校德育研讨会, 集思广益, 积极探索德育工作的好方法, 共同营造良好的育人氛围。引导班主任参与教育实验,促进班主任队伍从经验型向反思型和 研究型转变,提升德育工作的艺术和水平;加强主题班会课的研究与指导,发挥教育主阵地 的作用。加强班级文化建设,积极探索创建优秀班级集体的有效的管理途径。 3、 建立有效育人机制。 通过建设五个平台, 建构全员德育的工作网络——学科课程德育平台; 德育课程教学平台;课外活动和社会实践平台;以文明习惯养成教育为主要内容的行为规范 平台;社会综合环境的育人平台。 4、培养学生良好习惯。习惯培养要从细微处着手、从小事抓起,做到全方位、严要求、常坚 持。 “千里之堤,溃于蚁穴” 。一个符号错误,一根头发丝大小的异物,就可以导致一次卫星

发射的失败。 “一屋不扫,何以扫天下” “勿以善小而不为,勿以恶小而为之。 ”全体教师要引 导广大学生努力做一个自豪的福中人,做一个有理想的福中人,做一个优秀的福中人。 5、推进心理健康教育。良好的心理素质是实施素质教育的关键,也是素质教育的重要组成部 分。我校要从“按青少年心理发展规律,尽可能充分发展并提高学生的心理潜能,进而促进 学生的全面素质的提高和个性的和谐发展”的教育思想出发,积极开展心理健康教育, (1) 开展心理健康知识讲座。 (2)抓好心理咨询室的建设、监督管理。 (3)丰富校园文化生活。 (三) 、落实教学常规工作,创新教学特色。 1、规范教学过程管理。主要从教学五大环节“备、教、改、辅、评”入手,教务处要通过检 查、督促来落实教学过程。经过几年的发展,我校各备课组的师资在数量和质量上都有很大 的提高,要落实好集体备课,真正做到教学资源共享。各教研组长要根据学科的特点,组织 好备课组长加强备课组集体备课,统一教学计划、进度、目标以及资料的使用。对于课堂教 学环节,要求教师在课堂上要贯彻新课程理念,不断提高学生的自主学习能力。对课堂教学 环节的落实,教务处继续推行推门课,发现教学问题,提高教学质量。 2、积极开展第二课堂活动,全面推进素质教育。在研究性学习、综合实践课和校本课程研究 领域,要不断开发拓展新的领域,不断创新。要加强第二课堂活动,以第二课堂促第一课堂 的教学。各兴趣小组要做到计划、人员、时间、地点、内容、效果六个到位,并形成完整的 资料。各项竞赛要力争有一定数量、有较大影响的成果,培养出一批有特长的学生。 3、营造“科研促教、科研兴校”的良好氛围。本学年,我校提倡“出精品” 、 “出代表作”的 思想,继续营造“科研促教、科研兴校”的良好氛围,激励全校教师振奋精神,开拓进取, 以实际行动贯彻落实市委、市政府提出的“办一流教育,创教育强市”发展战略。本学年将 进一步强化科组、备课组的建设,充分发挥集体的优势。加强研究性学习的研究,通过讲座、 报告等形式,激发学生学习的兴趣和乐趣,帮助学生掌握科学的学习方法和树立远大的理想 和目标。开设一些学法指导专题讲座,开展学法指导的校本研究。多想办法,力争在最短的 时间内,在多个学科领域闯出新路,创出特色。 4、加强教师队伍建设,促进年轻教师专业化发展。优质教育取决于教师的质量,学校内涵发 展的过程也是提升教师素质的一个过程,打造一支高水平的教师队伍,是学校内涵发展的关 键。应该努力为教师打造五个平台——建设教师职业道德教育平台;搭建“专家引领、名师 示范、同伴互助”的校本培训平台;搭建“外出参访、校本培训”等形式的教师学习培训平

台;通过公开课、评优课、研究课、示范课、观摩课、教师论坛等形式为教师提供展示的平 台;建设教师终身学习平台。 (四) 、全力支持高三工作,铸就 2011 年高考新辉煌。 为确保 2011 届毕业班的教育教学质量,实现高考成绩“651”的既定目标,学校将整合一切 力量,尽最大可能做好高考备考的各项工作。 1、 成立由梁春宜校长为组长、 副校长叶新朗、 教务主任林文杰为副组长的高三备考领导小组, 实行全级集中、集体备课的备考制度。2、邀请珠三角名校部分教学骨干到我校直接指导备考 工作。 3、进一步加强与深圳市友好学校的交流,学习借鉴先进的高考备考经验。 4、确保高三师生的后勤服务,努力营造良好的备考氛围。 (五) 、加强服务意识,做好后勤保障工作。 (1)加强对校舍设施的登记、安全检查。加强门卫、保安人员的管理,严格实行外来人员进 出入校的登记,排除各种不安全隐患。 (2)加强食堂和食品管理。 (3)加强学校的财务管理,开源节流,勤俭办学。 (4)及时做好水电、校舍、课桌门窗等方面的维修。 (5)规范管理福和小卖部等校内一切对学生开放的场所。 (6)加强对校办农场的管理。 (六) 、安全教育常抓不懈,努力构建“平安校园” 。 1、认真贯彻落实教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》 。 2、进一步做好校园保卫工作,建立健全学校安全责任制。 3、 成立宿舍管理办公室, 加强学生宿舍和学生食堂的管理, 严格各种管理寄宿生管理制度 (包 括作息、出勤、卫生、秩序等) 。 4、德育处还将在安全和养成教育方面加大教育力度。 5、教务处将在教学实验安全方面加大管理力度。 (七) 、创建广东省一级学校,迎评促建上台阶。 有人说过这样一句话:如果你今天不生活在未来,那么,明天你必然要生活在过去。这句话 给我们的启示就是每个人都要有超前的思想、超前的思维、超前的眼光和超前的发展,否则

你就会落伍于这个时代。本学年,学校将在学校管理、文化建设、德育、教学、科研、后勤、 安全教育等方面精益求精,创新务实,跻身广东省一级学校,力争把我校建设成教学质量高、 育人氛围浓的山区名校! 2010 学年丽水第二高级中学工作计划 一、指导思想 坚持以邓小平理论、 “三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的 教育方针,认真落实市教育局的“五项行动计划”和学校的“三年发展规划” (四大领域行动 计划) ,以“群体师德创优”活动为抓手,以“育人成才先锋”创先争优活动为切入点,以“分 层教学模式”为立足点,与时俱进,开拓创新,进一步推进精细化管理,深化特色教育,提 升办学品位,促进教育优先、优质、均衡、持续发展。 二、工作思路 明确一条主线:学校精细化管理 把握两个重点:提高教学质量;实施绩效考核 实现三个发展:学生主体发展;教师专业发展;学校内涵发展 突出四项工作:师德师风建设;校园文化建设;艺术特色教育;校舍安全工程 三、总体目标 1.争创市级“师德师风先进学校” 、 “健康促进银牌学校” ,省级“语言文字规范化示范校” 、 “文明单位” 。 2.90%的班级行为规范达标(力争达标率为 100%,其中 50%为文明班级) ;90%的寝室达标 (力争达标率为 100%,其中 50%为文明寝室) 。 3.推荐 6-10 名教师参加教育硕士研究生考试;提供 40%的教师(含班主任)外出培训;支 持、鼓励教师向“新秀” 、 “特级教师” 、 “学科带头人”等荣誉冲刺。 4.汇编《主题班会案例集》 、 《优秀论文集》 、 《学科随堂练习》及《画册》 。 5.推出学生优秀书画作品展、美术教师个人书画展和专场音乐会。 6.升学目标:专科为主体引领本科,重点不放弃;升学率力争达 72%,其中本科 51 人,艺 术类本科 58 人(2010 级高考升学率达 78%,2009 级为 75%) ;质量监控成绩各科保十争九, 会考合格率达 95%,2010 年招进的艺术班会考合格率达 75%。 7.积极争取上级主管部门的财政支持,加快校安加固改造工程步伐,改善教师的办公条件和

学生的住宿条件。 四、具体工作措施 (一)积极响应以“立德树人,做人民满意的教师”为主题,开展“群体师德创优”活动。 1.抓政治理论学习,深入开展师德师风教育活动。充分利用典型教育,引导广大教职工自觉 践行《中小学教师职业道德规范》 ,自觉遵守师德师风建设“十条禁令” ,签订师德师风建设 承诺书,创建“群体师德创优”文明处室,大力弘扬“讲奉献、重品行、作表率”的高尚情 操。 2.抓“三心”教育(即爱心、耐心、责任心) ,切实做好绩效工资的实施,制定《岗位设置 方案》 、 《岗位聘任方案》 、 《岗位考核方案》 ,以此激发教职工的工作积极性,提高工作效率。 3.干部以身作则,起带头模范作用。开展行政领导听课周活动,做到每位行政领导对每一个 班级听课达一节及以上;实行行政领导五联系制度,即联系一个年级,联系一个教研组,联 系一个备课组,联系一个班级,联系一名教工,使行政领导的服务工作前移,及时、有效地 解决教育教学出现的问题。每位行政领导在一年中不少于 2 次检查教职工的上班情况,从中 发现问题、解决问题。 (二)认真落实“分层德育模式” ,实现全员育人。 围绕“高中生生涯规划” ,分年级分层次有所侧重地实施德育体系。强调高一抓养成习惯,立 志成才;高二抓坚定信心,提升素质;高三抓立足实际,规划人生。 1.开展“学风好、行为好、班风好”的班级主题教育活动和“穿校服,告别手机”活动。从 学生日常行为规范的养成教育入手,以学生业余党校、行为规范培训班为平台,在潜移默化 中提升综合素养。 2.加强校园文化建设,争创市级“健康促进银牌学校“和省级“语言文字规范示范校” 。以 “感恩”主题教育为推动力,培养学生良好的民族道德、社会公德和个人品德;以争创健康 促进银牌学校为契机,健全学校安全防范机制和重大事件应急处理机制,打造平安校园;以 丰富多彩的社团活动、艺术节为载体,让每位学生都参加一项社团活动,使其在活动中有所 学、有所得;以争创省级“语言文字规范示范校”为抓手,利用好广播站、黑板报、校报、 《二中教育》 、二中贴吧、学校网站等教育阵地;切实抓好学生的空余时间的管理,培养学生 自主管理,减少违纪行为;切实抓好先进典型,以榜样的作用引领全体同学上进。 3.切实抓好班主任队伍建设,加强德育骨干队伍培训。一是在制度上予以保证班主任各项工

作有章可循,有据可依;二是有机结合“规范化管理”和“人性化管理” ,在保证班主任履行 职责的前提下, 为班主任 “减负” , 使其有更多时间阅读和思考班级管理, 提升育人服务质量; 三是提供班主任锻炼能力的机会,并有意识地培养德育骨干;四是汇编《主题班会案例集》 , 将成功的班主任工作经验从零碎转化成系统,从经验转化成理论,从无形转化成有形;五是 班主任工作做到“细、实、严、爱” ,培养良好的班风上下功夫,利用家校通等通讯方式,及 时与家长联系,对多数学生进行家访,开好家长会,使学校教育与家庭教育相一致。 4.坚持“三位一体”的网络化管理,开展“关爱学生、助推发展”活动。进一步规范“一法 两会” (即法制副校长、家长委员会和关心下一代委员会)机制,通过导师制、学校工作大家 管、警校共建等形式,关注学生个体,形成教育合力,推动学校教育向家庭辐射、向社会延 伸。 (三)突出“分层教学模式”和“艺术特色教育模式” ,在普及中寻求新的突破。 1.高一重点抓掌握方法、培养兴趣,高二重点抓巩固基础、分类教学,高三重点抓讲求效率、 提升质量。具体做法有:修正学期考核、年度考核,使绩效工资与教学成绩硬挂钩;对照督 导评估标准抓好各项常规工作,改进“月清、月考”制、教学质量目标制和备课组负责制, 重视教学五认真,做好课堂教学随记,正面树立“勤学苦练进步大”的学生典型,通过小班 教学、兴趣班教学提升尖子生的学习质量;通过专家的教学诊断,提升自我的教学水平;通 过个体辅导、师生结对提升基础差生的学习成效,真正做到“抓两头、促中间” 。 2.突显“全面发展,艺术见长”的办学特色,使艺术特色教育成为全面提高办学质量的有力 补充。具体做法有:加大投入力度,优化艺术教育的环境,改善艺术教育设施;加强与名校、 名师间的交流,借力发展与中国美院旗下的培训中心的合作,分期分批派送艺术教师外出培 训,提高其专业技能和教学水平;合理设计艺术分流班,加强对艺术班学生的管理;进一步 研究专业教学设计,促进专业与文化共同提高;落实艺术教学目标,责任到人;强化对艺术 学生的管理,形成勤学苦练的氛围。 3.强化师资队伍建设。完成《教师专业成长三年计划》中第二年的工作任务,继续强调“三 提高” (提高工作积极性,提高转化后进生的能力,提高课堂效率) ,培养“四种能力” (处理 教材能力、驾驭课堂能力、学法指导能力、获取信息能力) ,开展“六个一” (每学年读一本 教育理念的书、写一篇教学反思、做一套高考试题、编一部分课内练习、录制一节录像课、 骨干教师结对一名新教师) 。

(四)加快校安加固改造工程步伐,改善东、西校区的办学条件。 1.积极争取上级主管部门的财政支持,盘活资金,改善师生的工作、学习环境。投入 120 万 元安装学生寝室空调,投入 50 万元更换一部分教师的电脑,投入 30 万元配置一个微格教室, 启动创新楼重建工程和多功能报告厅。 2.夯实后勤保障,真正做到为教学第一线服务。一是完善后勤人员考核制度,树立“师生为 本、服务至上”的理念,想师生之所想,急师生之所急,解师生之所难,确保教育教学秩序 井然;二是严格遵守财务纪律,严格执行财务制度,量入而出,节约开支,尤其严把采购关、 水电关,坚决杜绝乱收费行为;三是加强食堂、小店规范管理,完善“食堂、小店违规处罚 制度”和监督制度,禁止小店售方便面、口香糖,禁止带塑料袋出食物区,禁止带食品进教 室,争创 B 级标准食堂、放心店;四是重视校产管理,完成校产普查登记,规范校产报废制 度。做到专人负责,账物相符;五是注重信息畅通,充分利用校园网,构建后勤服务信息网 络,加强后勤与前勤、学校与班级沟通,促进校园和谐;六是组织力量对校产作一次全面盘 点。 (五)以岗位廉政教育工作为主题,党工团建设齐抓共管。 1.突出党风廉政建设的主体性。一是开展岗位廉政教育工作,选择有效的教育载体,如开展 案例讲座、廉政谈话、组织观看教育片、知识竞答、演讲比赛、撰写心得体会等方式,让每 一位教职工充分了解自身所处的岗位廉政风险和行为规范;二是进一步完善重大事项报告、 财务管理等制度,扎实开展治理商业贿赂专项工作;三是依法规范办学行为,全面推行学校 政务公开和校务公开;四是开展“育人成才先锋”创优争先活动,树立党员的良好形象,起 到先锋模范作用,努力做到立党为公,无私奉献。 2.发挥工会、团委建设的辅助性。一方面积极为教职工谋福利、办实事、做好事,开展有益 身心健康的文体活动和退休老同志、困难教职工的送温暖活动;另一方面在新一届团委班子 的带领下,引导社团、学生会工作向纵深发展,组织好爱心义卖、慰问崇德敬老院、青年志 愿者服务等传统项目,规范发展新团员、团组织关系转出、团员评议、团员团费收缴注册等 常规工作,开展丰富多彩的教工团员活动。 (六)加大与松阳县四都乡西坑村的“结对共建”工作力度,派驻农村指导员帮助黄村“下 山脱贫” ,为社会主义新农村建设作贡献。 二〇一〇年六月十二日

一、指导思想 以学习贯彻党的十七大精神为主线,紧紧围绕基本实现教育现代化战略目标,全面落实科学 发展观统,树立正确的教育观和质量观,强化管理,向管理要效益。认真执行省“五严”规 定和市“十条禁令” ,坚持育人为本,以“三风”建设为抓手,育人为先,面向全体学生,实 施素质教育,促进学生全面发展,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。强化 质量意识,以质量论英雄,弘扬办学特色,突出教学工作的中心地位,提高教育现代化水平, 优化教学的每一个环节,积极推进教育科研,提升学校的办学水平,打造优质教育品牌,办 人民满意的教育。 二、目标与任务是: 总体目标:争创省四星级高中,推进教育现代化进程。 具体目标: 1、创建市文明单位、省文明单位。 2、中考义务教育巩固率 100%,中考均分继续保持超市均分 50 分以上,为本校高中部输送 更多优质生源;高二学业水平测试的通过率及 4A 人数有所提高和增加;高考文化类本科上 线人数进一步提高提高。 3、做好 2009 届初一、高一的招生宣传工作,争取政策,努力提高生源质量。 三、工作方略 1、实施人本关怀,培养团队精神,树立“徐高是我家,发展靠大家”的思想观念,使徐高中 的事业又好又快地发展。 2、坚定不移地以教学为中心, “理直气壮抓教学” ,大力倡导“教学质量是学校的生命线”的 思想,做好中转优、优拔尖工作,落实目标管理,使徐高中的中考排名和高考升学率稳步提 升,提高徐高中的社会声誉,吸引优质生源,打造徐高中优质教育品牌。 3、以科学管理为手段,全面提高教育教学质量,是学校内涵发展的核心。进一步落实和完善 全员聘用制,优劳优酬,激发教职工工作的积极性,努力建立一个能上能下、能进能出、自 我激励、自我约束、充满活力的用人机制,强化教职工的质量意识和忧患意识。 4、 创建特色学校, 是学校内涵发展的必由之路。 一是继续保持和发展学校的文科教学、 艺体、 信息教育特色,关注特长生的成长,培育特色发展新的增长点。二是建立有徐高中特色的环 境文化,重视校园文化和班级文化的建设,通过环境感人、环境育人,形成学生成长的良好

氛围。 5、以名师工程为载体,加强教师队伍建设,是学校内涵发展的关键。我们要充分发挥以特级 教师和教授级高级教师头衔的名师队伍的带头作用,加强教育科学研究,在研究中解决问题。 6、进一步深入学习、贯彻落实省委办公厅和省政府办公厅转发的省教育厅、省委组织部、省 委宣传部、省检察厅《关于规范中小学办学行为、深入实施素质教育的意见》 “五严”规定和 市委办公室和市政府办公室转发的市教育局、市委组织部、市委宣传部、市检察局《关于进 一步规范中小学办学行为、深入推进素质教育的实施意见》 “十条禁令” ,切实抓好素质教育, 以解决学生学习缺乏兴趣和动力问题为突破口,学习兄弟学校的经验,结合学校实际,摸索 出一套具有徐高中特点的教学模式。 四、主要工作 (一)思想政治工作及学校管理 1、强化学习型组织建设 认真组织全体教职工学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想,学 习党的十七大会议精神,要注意把理论学习与工作实践相结合;认真学习、贯彻省市教育工 作会议精神,规范教学行为,凸显教学工作的中心地位,增强质量意识;规范教师业务学习 制度,大力开展教师读书活动,树立“读书人是幸福人”的观念,构建学习型组织、科研型 队伍,定期收缴和检查学习笔记;坚持理论中心组学习制度,改进学习方法,提高学习效率。 2、树立以人为本理念 管理的最终目的是为了学校的科学发展,科学发展观的核心是以人为本。因而学校管理,要 始终从人本出发,努力运用与时俱进的先进管理理念,以全体师生员工的共同奋斗目标为准 绳,尽力营造尊重人、理解人、帮助人的人文环境以及宽松的育人环境,使学校形成同心同 德,同舟共济的良好校风,构建和谐校园。 要做到这一点,着重从下列三个方面入手: ①依法治校,完善和优化学校重大事项决策的程序,实践现代学校管理制度的基本要求,不 断优化模块式管理体制的运行机制,提高学校各级人员的依法管理水平。 ②注重人和,俗话说: “天时不如地利,地利不如人和” 。一所学校“人和”就政通事顺,各 项工作就兴旺发达。因此,在管理实践中,首先要着重建设一支同心同德、开拓进取、团结 向上、积极奋进的教师队伍。而要做到这一点,作为管理人员的中层以上干部要努力做好以

下三点:一要有正确的目标导向;二要注重人格感召,以身作则,率先垂范,廉洁奉公,宽 厚仁慈;三要做到用真心凝聚人,用诚心教育人,用爱心帮助人,用信心鼓舞人,用良心鞭 策人。 ③致力于和谐共处。作为教育教学管理人员,一要沟通,主动积极地与教职工沟通,在感情 上产生共鸣,在思想上形成共识,在工作中形成合力;二要换位思考,要时常将心比心。在 管理中努力做到:多正己少怨人,多公道少偏心,多求同少特殊,多信任少猜疑,多关心少 冷漠,从而赢得教师的信赖和支持。 3、抓好队伍建设 素质教育的实施,学校领导班子是主导,教师是主体。一个好校长带领一群优秀教师就能培 养出一大批优秀学生,这样才能办好一所学校。积极倡导“民主、科学、公正、朴实”的领 导作风,充分发挥集体领导的优势。认真落实上级有关文件精神,把教学一线的德才兼备的 优秀骨干教师选拔到干部岗位上来,使他们发挥更大作用。 在抓教师队伍素质提高方面,要鼓励教师当领头雁,成为名师。因为教师依靠学校成材,学 校依靠教师出名,时代呼唤名师,名校造就名师,名师支撑名校,名师培育英才。实践证明, 只有整体素质好的教师团队才能培养出高质量的学生。 提倡 “一种精神” , 即敬业奉献精神, 从培养教师良好职业道德修养入手, 通过日常思想教育、 党课理论学习、师德大讨论等多种形式,开展忠心献给祖国、爱心献给学生、责任心留给自 己、为人师表教书育人活动。表彰优秀班主任,思想政治工作者等,树典型,以正确的舆论 为导向,使广大教职工一片爱心奉献未来。 培养“四种能力” ,即①对学生的管理教育能力,针对生源的良莠不齐,品德学业跨度大、教 育难度大的现状,教书育人。②驾驭课堂的能力。包括吃透新课标、研究新教材的能力。每 位教师应“基础扎实、教法适当、勇于进取、教有特点” 。③教育科研能力,要求每个教师每 学期确定自己的研究专题,积极撰写论文。④团结协作能力。 形成“一个系统” 。坚持课任教师配备老中青合理搭配,结对子,传思想,帮业务,压担子, 带作风,形成一支中青年教师为骨干,结构合理的教师队伍,为素质教育奠定坚实的基础。 4、加强制度建设,完善督导机制 实行校长负责制,完善全员聘用制、岗位责任制。坚持民主管理,推行校务公开。基于学校 的办学历史、办学特色、当前现状和共同愿景,采用“自上而下”和“自下而上”的互动方

式,逐步建立健全师生广泛认可、共同遵守的学校制度,真正使学校制度“校本化” 。健全教 育教学督导机制,抓好对教学“五认真” (认真备课、认真上课、认真批改作业、认真组织考 试、认真下班辅导)的督查,加大随机抽样检测力度,强化过程管理,进一步完善“以学论 教”的发展性课堂教学评价模式,坚持学生评教反馈制度,坚持教学业务月考核制度和多元 评价制度。加强对教学工作和德育工作尤其是班主任工作的全面督导。 5、加快校园网建设,实现网络管理 本学年,学校要进一步建立和完善校园网络管理中心,健全校园网络系统,实现两个校区并 网,培训网络管理人员,装备电子阅览室,充分利用我校作为江苏省教师信息培训中心的资 源优势,努力提高教师多媒体的使用水平,推进现代教育技术与学科教学整合,充分利用现 代化教学手段,提高教学和管理效益,各教研组要有自己的网页和网络管理人员,提倡教师 个人在校园网上创建自己的网页或博客,提倡教师充分利用各级各类教育服务平台的教学资 源。 (二)教学、教科研工作 注重科学的教学过程管理。在教学管理中,抓过程不抓结果就会迷失方向,只抓结果不抓过 程就会不择手段走向歧路。我校今后的教学管理将按以下五句话的要求进一步延伸和拓展: 说你应该做的,做你所说的,查你所做的,记你做过的,改你不足的。 1、加强督查工作,强化管理功能。明确备课组长、班主任的管理职责,增强他们的带头意识, 增强团队协作精神。备课组长要对学科教学负责,每周至少一次集体备课,每次集体备课至 少一小时,教研组长要抓好组内研究课的组织与评议。 2、抓好教学日常管理,做好查岗、查课等工作,每周做好检查结果的考核与记录。严格进度 管理。重点班与普通班,分层管理。 3、认真抓好课堂管理,认真落实和检查备课组互相听课工作,中层以上干部听课每周至少 2 节,其中高三、初三至少一节,每周上报一次,由校长定期在全体教职工大会上点评反馈。 4、做好年级教师课堂教学质量情况的调查工作,对照课堂质量标准,针对薄弱学科、薄弱教 师、薄弱班级做好调查诊断工作,不定期召开年级部分教师教学研讨会。 5、强化练习管理,开学初各备课组要认真制定好练习计划,规范练习格式,继续实行练习印 刷登记审批制,控制练习量,做到精选精练,坚决杜绝滥发练习、乱抢时间的行为。推广普 及学案的做法,抓实师生建立错题集的工作。

6、重视学科辅导和竞赛辅导工作,积极提倡教师利用课余时间对重点学生进行个别辅导。成 立年级学科竞赛小组,学科竞赛小组制订好学期活动计划,定时间、定地点、定人员、定内 容,扎实开展辅导工作。要把学生竞赛辅导纳入常规检查中来,要组织有关教师加强研究, 充分备课,精选习题,认真辅导,争取在上一年的基础上取得更好的成绩。 7、抓好“边缘生”的管理。 “边缘生”的管理要树立从起始年级抓起的观念。对于这些学生 要按人头确定成长导师,要求每位学生的成长导师为其确定知识及能力的“最近发展区” ,做 到有教案、有记录、有考核。对边缘生要做到在平时备课时多考虑一点,授课时多提问一点, 安排习题时多设计一点,作业多面批一点,日常辅导多照顾一点,交心谈话多进行一点。 8、抓好艺体工作,彰显学校特色。认真贯彻落实《中小学体育卫生工作条例》 ,上好两操两 课,做好第三套学生广播操的推广工作,强化艺体特长生的训练,提高训练效果,继续保持 艺体全市的领先地位;积极宣传卫生健康常识,树立健康第一的观念,上好健康课,抓好春 夏季流行病的防治工作及卫生扫除保洁工作,增强学生体质。 9、继续抓好课题研究的管理 定期组织课题组组长会议,交流课题研究进展和问题,学习课题研究的有关资料,使课题研 究更为规范。动员广大教师积极参与课题研究,加强“十一五”课题研究工作。 期中、期末对现有省、市、校所有课题进行检查、整理有关材料,帮助有关课题组解决实际 问题,加强原始资料的积累,及时完成阶段性工作计划和成果报告,对于研究较成熟的课题 及时结题,大力推广优秀的研究成果。 10、继续抓好“青蓝工程”建设 智慧共享,促进教师专业发展。创设良好的实践平台(主要包括竞争氛围、科学评价、榜样 示范) ,促进各个年龄段、各个发展阶段教师的专业发展。成立提炼和推广优质教育教学资源 的工作室,积累学校经验;发挥青年教师论坛、校名师工作室的作用,促进中青年教师的专 业成长;发挥青年教师的作用,坚持青年教师月会制度,严格检查落实帮学协议中“四个一” 的要求。 11、继续抓好教学研究工作 一是规范继续教育。继续组织广大教师对新课程标准的学习,加强课堂教学研究,让现代化 的教育思想深入到广大教师中去,不断优化教育教学行为,自觉地探索课堂教学的基本规律 和途径,切实提高课堂效益。新课标的颁布和实施,给传统的教育理念和教学方法带来了冲

击与挑战,使每位教师面临考验,解决问题的唯一办法就是学习。为此,要不断完善和健全 理论学习制度,加强业务学习交流,增加理论学习的针对性和时效性,创造条件,打造平台, 采取多种形式给教师提供学习的机会,不断提高教师的素质。 二是进一步探索“先学,后讲,课课练”的教学模式。广泛宣传“先学,后讲,课课练”教 学模式的内涵和外延,不断总结经验,使之不断深入。 三是坚持教学常规检查工作。坚持一学期至少四次的教学常规检查制度,重点检查教师的教 案、听课笔记、学生作业、教学进度、教研组活动、备课组活动、读书笔记、业务学习笔记 等,及时地给各教研组反馈情况,保障教学工作的顺利进行。充分发挥教研组长在学科教学 检查中的主动性,让教研组长参与到教学各环节中来,发现问题及时与老师沟通,并提出解 决问题的办法。在抓常规教学过程中,坚持分层次教学,在教学内容、教学进度、训练容量 与难度上思考研究,在教学上设置不同的目标,在测试上确定不同的要求,在反馈上采用多 种手段,给学生以成功的体验。通过教学常规督导提醒教师注意增效减负,优化教学过程, 提高教学质量和效益。 (三)德育工作 1、抓德育队伍 加强德育工作领导小组及年级德育工作检查考核小组的建设,促进年级组

长、班主任队伍的建设,形成班主任工作例会制度,加强学习,积极研讨,建立激励机制, 强化责任意识和工作落实;加强学生干部队伍建设,发挥共青团、学生会、少先队作用,不 断提高德育队伍综合素质,提高德育工作效果。 2、抓养成教育 教育就是培养好习惯,通过教育,使人成为人,成为真正的人、大写的人。

要以养成教育为突破口,扎扎实实抓学生良好行为习惯的养成。把学习、贯彻、执行《徐高 中学生手册》中的各项制度和要求作为经常性工作,努力使学生成为:在社会做一个有教养、 会共处、守公德的好公民,在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生,在家庭做一个 有孝行、会自理、担责任的好孩子。继续开展以“认真预习、认真上课、认真作业、认真复 习、认真考试”为主要内容的学生学习“五认真”教育,引导学生养成良好学习习惯,切实 提高学生学习能力。 3、抓德育活动 活动是教育的载体,积极开展阳光心灵、阳光助学、阳光体育活动,进行

民族精神教育、社会主义荣辱观教育、励志教育等。各项活动的开展要本着“贴近实际,贴 近生活,贴近学生,贴近学科”的原则,本着为学生一生发展负责的原则,开展与教育教学

相关、与学生生活密切联系的活动,让学生在活动中获得知识,拓展能力,成为一个德智体 全面发展的社会人。 4、抓课堂纪律管理 课堂管理、学科教学是学校德育的一个主阵地。学生每天有大量时间

直接与课堂教学相联系,各课任教师要通过课堂讲授、课堂训练、课外辅导、教学常规活动 加强德育渗透,关心、教育、管理好每一个学生,如课堂常规的师生问好、学生上课纪律的 遵守、出勤作业情况的统计、违纪学生谈心教育、后进生的帮扶转化等。确立谁的课堂谁负 责的意识。 5、抓安全防范 安全重于泰山,安全大于一切。进一步加强“珍爱生命”安全教育,不断

增强学生的安全意识。班主任要深入到学生中做细做实工作,要尽可能及时准确地发现学生 中的不稳定苗头,适时适度做好思想工作,加强防范;要关注学生的身体健康,在上学期防 控 H1N1 流感的基础上,进一步总结经验教训,继续做好 H1N1 流感的防控工作,要特别关 心后进学生,重视转化工作,倾注更多爱心,对重点学生要重点关注;要注意教育方法,不 要刺伤学生自尊心,导致其产生心理障碍,行为失控。通过法制报告、主题班会或其它形式, 强化对学生的交通安全、宿舍安全、运动安全、人际关系安全、饮食安全、实验安全以及国 家安全等各项安全教育。 6、抓心理辅导 针对学生成长中普遍存在的真实的心理困扰和发展问题,进行心理辅导。

加强心理辅导教师培训,开展学习心理教育和青春期健康教育活动,让更多老师理解如何科 学引导学生学习,如何帮助学生有效学习。充分发挥学校心理兼职教师的作用,完善学校学 生心理咨询室建设,定期开放,积极为学生做好心理辅导,解决学生的疑难困惑。在教育的 内容上,紧紧围绕“明确学习目的、端正学习态度、优化学习心理、培养学习习惯、改进学 习方法、提高学习效率”等方面进行;在教育目标上,做到杜绝捣学、消灭弃学、减少厌学, 使学生爱学、乐学、善学;在教育途径上,可通过召开专题报告会、主题班会、现场会、学 习经验交流会、开辟学科知识窗、学习园地等多种方法进行,努力提高教育效果。 7、抓“两制”落实 进一步推行“学生成长导师制” 、 “学生成长伙伴制”的“两制”活动

及军人子女成长导师和校园家长活动,充分发挥导师、伙伴在建立良好师生关系、提高学生 学习兴趣、激发学习动力、促进学生全面发展等方面的作用,把实施“两制”与推进课程改 革,加强教风、学风、校风建设,构建和谐校园等工作紧密结合起来,抓实抓好,出台“两 制”工作的考评办法。发挥学生综合素质评价工作在实际教育管理过程中的作用。

8、抓班级文化建设

加强班级文化建设,营造良好的学习氛围。教育广大学生共同建设班

级的文化,共同维护班集体的荣誉,共同在良好的环境中努力学习,共同成长,共享成功。 通过桌椅摆放、名人字画张贴、黑板报的布置、花草盆景护养、卫生环境保洁等方面进行, 加强班级文化特色建设,提高班级文化品位,在“静”和“净”上下功夫,更好的营造良好 学习氛围,促进学校精神文明建设,繁荣学校文化建设。 (四)总务后勤工作 1、坚持后勤人员学习制度,增强服务意识、效率意识、效益意识,坚持巡查制、承诺制,继 续推行限时服务,制定量化考核办法。继续落实“三应答” 、 “四一样” 、 “五服务”制度,建 立校舍、水电、门窗等公共设施定期检查、维修制度,及时消除安全隐患。配合其他部门搞 好学校日常工作,加强对后勤服务人员的管理,进一步提高师生对后勤服务的满意度。 2、严格执行收费标准、规范收费项目、吃透政策、做好公示,确保收费无违纪现象,维护学 校形象。严格教辅资料征订的工作。 3、 坚持勤俭办学, 开源节流经营学校。 加强对校办工厂和学校门面房的管理。 通过制度建设、 设备改造等办法厉行节约。建立健全学校财产管理制度。图书、实验仪器、音体美器材、计 算机设备等分类登记造册,定期清查、检修、维护。 4、严格遵守财务制度。严格执行收支两条线、政府采购和部门预算等财务管理制度。部门预 算经职代会研究通过,建立民主理财小组,做到会计基础工作规范化,大额支出项目集体研 究,争创财务管理先进单位。 5、加大对食堂工作的管理力度,完成鸿博楼的装修和线路改造,对学生宿舍的床铺进行部分 更换,改善教师休息室条件,完成配电室增容,学生高架车棚换顶,运动场围栏、教室门窗 油漆等工作,装配电子阅览室,增加图书馆的藏书量,把学校图书馆建成江苏省中学一级图 书馆。改造学校校园网,争取校园网络全覆盖,给教师人数较多的办公室安装隔断,尽可能 创造更好的办公环境。 (五)其他工作 1、加强统战工作,坚持学校重大工作通报制度,定期召开民主党派联谊会,充分发挥民主党 派、群团组织的参与管理与监督的功能。 2、 关心教职工生活及身心健康, 开展丰富多彩的文体活动和送温暖活动。 积极做好训练准备, 力争在上级举行的各项竞赛活动中再创佳绩。

3、继续派出教师支教,为教育的均衡化做出应有贡献。 4、进一步做好学校宣传工作,继续办好《徐州高级中学报》和《徐州高级中学通讯》 ,办好 校园文学杂志《晨钟》 ;进一步建设好学校网站。 5、进一步做好党务、人事、安全保卫、档案管理、食堂安全、爱国卫生、校办工厂、计划生 育、妇女、离退休教师工作等。 6、支持群团组织开展工作,工会要积极组织、发挥桥梁作用,按时召开教代会,做好民主管 理工作。共青团按照团章要求,积极开展团队工作,争创市“五四”红旗团委。

徐州高级中学 2009 年 8 月 29 日 吴江市教育局 2009~2010 学年第二学期工作意见 2010 年,是全面落实科学发展观、全力推进吴江教育改革发展的关键之年,是全面巩固 教育现代化创建成果、全力提升教育优质化均衡化水平的重要之年,是全面完成“十一五” 规划、全力奠基“十二五”发展更高平台的奋战之年。全市教育工作的指导思想是:坚持以 科学发展观为指导,认真贯彻落实全市两会精神,高举教育现代化和素质教育旗帜,以办好 每一所学校、教好每一位学生、发展好每一位教师为目标,全面提升教育质量和办学水平, 努力开创我市教育改革发展的新局面。 一、坚持城乡一体,办好每一所学校 2010 年,是全面贯彻落实科学发展观的成效年。我们一定要以科学的理念引导教育的优先发 展、率先发展、创新发展和科学发展,大力推进城乡一体化战略,把科学发展观的要求转化 为谋划教育科学发展的正确思路,转化为领导教育科学发展的实际能力,转化为促进教育科 学发展的政策措施,努力办好每一所学校 (一)事业发展指标保持高位运行

高水平普及幼儿教育,积极构建 0~6 周岁学前教育体系,3~6 周岁幼儿入园率 100%。高标 准巩固义务教育成果,入学率、巩固率、普及率保持 100%,残疾儿童少年入学率 99%,外 来务工人员子女入学率保持 100%。高质量普及高中教育,高中段毛入学率 100%,普高与职 高招生比保持 1:1 左右。普通高考升学率 95%以上,高等教育毛入学率 60%以上。全年组

织农村各类人员培训总量 16 万人次,其中培训农村致富骨干 3000 人,优质高效高产技术培 训 15000 人次,劳动力(含外来劳动力)转移培训 10000 人次。 (二)制定好“十二五”教育事业发展规划 要以科学发展观为理念,以优先发展、率先发展、创新发展、科学发展为原则,按照城乡一 体化战略要求,解放思想,深入调研,重点谋划,力争制定出一个能体现时代发展要求、符 合吴江实际、人民群众满意的高水平、高质量规划。制定规划要充分发扬民主,广泛听取群 众意见建议,要把制定规划与解决当前紧迫问题结合起来,要对社会舆论进行合理有序引导。 同时,全市各级各类学校也要相应地深入分析总结“十一五”以来取得的成绩和存在的问题, 结合各地和各校实际科学制定好“十二五”学校发展规划的目标任务和方法措施,以更好地 指导和推进学校的科学发展。 (三)统筹各级各类教育发展 要把推进城乡教育发展一体化作为实施城乡一体综合配套改革的一项重要内容, 加快完善 “以 县为主,城乡一体”的教育管理体制,采取有力措施,合理配置公共教育资源,努力办好每 一所学校,推进教育优质均衡发展,实现基本公共教育服务均等化。努力实现教育事业全面 协调可持续发展,统筹各级各类教育、各级各类学校,做到在结构上科学合理、规模上相互 适应、质量上相互支撑。 积极发展学前教育。完善 0~3 岁早期教育网络,努力提高 0~3 岁婴幼儿入园率,继续举办 高级育婴师培训班,进一步加强科学育儿指导工作。将民办幼儿园纳入创建体系,提高全市 幼儿教育的发展水平。分别创建江苏省优质幼儿园和苏州市优质幼儿园各 3~5 所。

进一步重视特殊教育。发挥好特殊教育指导中心作用,选择 4~5 所学校尝试开展全融合、部 分融合、资源教室班等模式的随班就读研究,建立随班就读学生档案,加强相关教师的培训。 促进义务教育和普通高中教育优质均衡发展。继续将四星高中 90%统招指标均衡分配到全市 初中,进一步降低择校生比例。本学期,重点指导好松陵高级中学的四星高中创建工作,积 极指导好震泽中学、市高级中学、市第二高级中学的星级复评工作。积极推进吴江中学图书 馆工程和震泽第二中心小学、汾湖经济开发区实验初中建设。 加强外来工子女教育。在依法取缔不合格外来工子弟学校的同时,进一步规范外来工子弟学 校的办学行为。采取市、片、校三级管理和指导模式,强化管理,强化指导。市以教研室为

主要力量,深入外来工子弟学校,跟一线教师面对面交流和指导;片以教学骨干为主要力量, 有针对性地选择 1~2 所外来工子弟学校,进行教学管理、学科课堂教学等方面的指导;结对 小学要积极主动地吸纳他们的教师参与本校教研活动,必要时应采取送教上门等方式予以一 帮一的指导。开办外来工子弟初中免费励志班,力争首先在松陵三中尝试开设。 大力发展职业教育。市职中建成省四星级和省高水平示范性中等职业学校,二职中做好省四 星级中等职业学校的创建规划及准备;创建 2 个江苏省新一轮中等职业教育示范专业和 2 个 省级职业教育课程改革实验点;建设好 1 个省级技能型紧缺人才培养培训基地,再创建一个 省级实训基地。 开拓创新成人教育。探索更加灵活多样的教育形式,使人人享有终身受教育的机会。按省重 点成校的标准进一步加强镇成人教育中心校的基础能力建设。创建 1 个江苏省级乡镇(街道) 社区教育中心、1 个江苏省级社区教育示范乡镇(街道) ,2 个大市级农科教结合示范基地,3 个市级信息服务示范网站。 (四)着力提升精致化管理水平 要以建立有效教学评估制度为重点,深化精致化管理。局将在期初出台具体操作细则,完善 中小学有效教学评估制度。各联系组要继续深入联系学校,调研座谈,建言献策。4、5 月召 开主题现场会,交流经验和做法。汇编学校制度和操作办法,提供学校参考,制订切合学校 实际的操作细则。 要完善项目帮扶制度,建立考核机制。上学期在六所初中成立了项目帮扶组织,各项目组在 摸底排查的基础上,寻找问题症结,有针对性地做好帮扶工作。本学期将在初步实践的基础 上,突出项目扶持的操作性、有效性的探索,制订具体的规范要求。在进一步实践的基础上 推开。 要加强高中教学管理,转变高中教学质量提升方式。首先,继续以“抓基点、突重点、破难 点、显亮点”为目的,组织开展高中深化精致化管理的调研活动,进一步提升高中教育管理 的层次和水平。其次,加强高三教学管理。突出有效课堂、有效训练,加强对高三教学的管 理,三星四星要分层次确定目标,四星高中要在优秀学生的培养上下功夫,争取高考有好成 绩。第三,着力于错位发展,加强国际化建设。第四,加强研究,层次性、针对性指导,做 好高二学业考试的辅导,争取好成绩。第五,强化过程管理和考核,积极做好三次调研考试 的质量分析监控反馈研讨等工作,适时召开高中教育管理经验交流座谈会,努力提高高中教

育教学水平。 要加强教育策划,提高策划水平。要突出精致化管理这个主题,在求实求深求效上下功夫, 把策划与培训、培养校长有机结合起来,提升校长的思想素养和管理水平。特别要结合十二 五规划,加强对“五严”要求下高中学校的办学理念、发展目标、校训等的策划,进一步提 升高中的发展水平。

要继续加强特色建设的精致化,突破特色建设的高原状态。突出三个走向“走向常态、走向 文化、走向课程” ,出台深化意见,引导学校在特色建设的常态上下功夫;整合课程建设、社 团活动,引导学校在内涵上做文章。拟与江苏教育举办特色建设论坛活动。 要加强课题管理,在规范研究和力争成果上下功夫。科研部门要结合“五严”要求,引导学 校和老师加强对引导学生自主学习、关注和研究学生、有效教学的操作化、课程建设等方面 确立具有吴江特色的课题,力争在各级课题申报上有突破。特别要做好“十一五”课题的结 题、 “十二五”课题的申报工作。 (五)推进装备现代化建设 认真贯彻落实苏州市《关于进一步加强我市教育装备工作的意见》精神,把建、配、管、用 有机统一起来,服务于提高学校教育品质。推进《江苏省教育技术装备标准》 (Ⅰ类)标准达 标建设,为培养学生的科技创新精神和实践能力提供有效的条件保障。推进教育信息化网络 平台建设, 完善吴江教育门户网站。 推进 E 卡通的试点和推广工作,确保年底全覆盖。在“五 个转变”上下功夫:一是从采购、配备和设备质量管理等后勤保障为主,向保障服务与融入 教育教学并举并重的方向转变;二是从以达标性质的装备建设为主,向“课程”或“学科” 建设的常态装备应用为主转变;三是从以服务九年义务教育阶段、高中教育为主,向以九年 义务教育、高中教育、幼儿教育与职业教育并举的服务范围转变;四是从传统设备与信息技 术相互分离式的装备形式,向传统设备与信息技术装备相互整合,形成数字化、信息化的高 效益装备形式转变;五是从侧重理科教学仪器与信息技术装备,向理科、文科并举,德智体 美劳全方面并重,向学校的优势学科建设和办学特色建设侧重的装备内容转变。

要建立健全学校装备规范管理长效机制,把现代信息技术、实验室、图书馆等专用功能教室 的使用效益纳入教育教学工作考核体系。 在积极推进信息技术在教学过程中普遍应用的同时,

大力探索和促进教育装备与各学科课程整合,实现实验室、图书馆教育资源的优化,形成教 育装备和应用互相促进的良好循环。创建一批教育技术装备管理先进学校。 二、坚持以人为本,教好每一位学生 科学发展观的核心是以人为本,落实到教育工作中,就是坚持教育以育人为本、以学生为主 体,不断深化、有效推进素质教育,全面贯彻党的教育方针,全面落实立德树人的要求,以 社会责任感、创新精神和实践能力为重点,促进学生德智体美全面发展。特别要确立以提高 质量为导向的办学理念和适应经济社会发展要求的质量观,努力教好每一位学生。 (一)抓实活动载体,丰富德育工作内涵 以贯彻落实班主任工作规定为契机,以班主任基本功竞赛为抓手,提高班主任的实践能力和 工作水平;分层次组织好德育骨干队伍的培训工作,采用各种形式,切实提高德育骨干的理 论水平和业务能力;继续选派业务精、责任心强的班主任外出参加培训,促进他们的健康成 长,带动班主任工作整体水平提高;继续组织好德育名师工程评比工作,开展新一轮德育新 秀、德育能手和德育学科带头人评选。 组织教师参加专(兼)职心理健康教师培训活动,各校也要适时举办班主任心理健康教育讲 座,提高班主任自身心理健康水平和心理健康教育能力。本学期,将由汾湖高级中学牵头, 继续做好高中生心理健康教育研究和指导工作。各校要继续利用好心理咨询室,为学生提供 咨询辅导,设立心理信箱,谈心室,组织全体教师参与心理健康教育工作。 结合传统节日,继续开展好做一个有道德的人的活动。为使节日活动更科学系统,更能发挥 其德育功能并彰显特色,各校可利用各重大节日,在不同年级学生中开展形式多样、层次递 进的主题活动,并以课题形式逐步实施、积累、完善,体现稳定性和灵活性的统一。让学生 在享受无穷乐趣的同时学习人类先进道德,学习做人的道理,发展学生的主体意识和自主探 究能力,提高学生的道德水平。 通过苏州市网上家长学校吴江分校等渠道加强对学生家长的教育引导工作, 争取家长的理解、 支持与配合,利用学校开放日、校长接待日、家长座谈会等时机,展示学校教育成果,听取 家长和社会各界的意见和建议,主动接纳外界的指导和监督。充分利用校内外德育资源优势, 组织开展各种实践活动,培养学生的创新意识,丰富学生课外生活。 各校要重视德育渗透,在各类具体工作中丰富德育内涵。平时的教学工作中要坚持正确的德 育导向,在开展唐仲英爱心小分队、青少年集邮协会、学校红十字基层组织等工作过程中,

更要注重挖掘其丰富的德育元素。 (二)转变教研科研方式,提高课堂教学有效性 以“有效教学”为主题,组织开展教科研活动。无论学科教研还是科研活动,一定要有明确 的主题,有严密的程序,力求实效,坚决避免无主题、形式主义的教科研活动。组织好 A 级 课评比,在公正、简约、规范上下功夫。 深化课堂观察,真正走进教研组,成为教师的教研生活。一是以丛书的编写为契机,出台操 作性、实用性的指导纲要;二是教研员依托学科中心,组织开展简约化的课堂观察活动;三 是组织好“基于教学行为改进的课堂观察实践研究”研究活动,推动课堂观察的深化;四是 组织开展就简约化、多元化的课堂观察展示、研讨活动。 突出有效课堂的主题,启动课堂教学模式研究活动。教科室牵头,初中先行试点,开展有效 课堂模式探究。教研员做好调研工作,为下半年全面启动有效课堂研究和推动工作做好准备。 教科室组织汇编有关课堂教学模式的学习资料,提供教师学习。 加强学科中心的建设,发挥骨干引领作用。教研员要及早联系中心,谋划好下学期的中心的 工作。特别是网站建设、课堂教学研讨。从本学期起,完善组织骨干教师和教科研人员的优 质课展示制度。分上、下半年组织两次举办“有效课堂”研究节,组织包括骨干展示、专家 讲座、课堂观察等内容的系列活动(方案另行制订) 。 加强教研、科研部门自身建设。结合绩效工资的实行,建立科研员、教研员考核机制。教研 员、科研员面对新课程改革与教师的需求,必须引领新课程理念,下沉工作重心,给一线教 师以强有力的专业支持,在本市树立威信,还要在苏州大市以上有话语权,扩大吴江教育的 影响力。 (三)加强课程建设,拓展素质教育内涵发展 要落实去年课程建设会议上提出的“五个进一步”的精神,加大课程建设力度,形成新时期 我市素质教育推进的新局面。 “五个进一步”为:进一步以人为本,促进个性发展;进一步加 强领导,创新课程建设制度;进一步突出有效,提高课程的实施质量和水平;进一步有机整 合,充分开发课程资源;进一步聚焦特色,构建具有区域个性的课程体系。 做好课程建设的规划。各校要结合“十二五”发展规划,制订学校的课程建设规划。发挥课 程建设先进学校的作用,逐步探索建立课程建设的评估制度。

进一步开齐上足,奠定课程建设的基础。义务教育阶段主要重点是要继续落实好非考试科目 的开设,并进一步提高这些课程开设的质量;高中要重点做好音乐、美术、技术类课程,强 化各校研究性学习、社会实践、社区服务的平衡发展。结合有效教学评估制度的建立,采取 以班为单位的抽查考核的方式,建立义务教育阶段以片为单位、高中以市为单位的非考试学 科的质量监控制度,以此来提高非考试类学科的总体教学水平。要把“每天体育锻炼一小时” 当作课程一样予以落实,在开齐、上足、教好体育课的基础上,倡导学校大课间活动有特色、 显亮点。 以整合为理念,深化整合实践和校本课程的建设。以综合实践活动教学规范和指导教师指导 指要的制订以及情景室的建立等为重点,深化、细化综合实践活动和校本课程的建设,教研 室要发动组织编撰好有关资料。组织好“十一五”省级课题的研究和总结工作,启动第二批 子课题申报工作。 加强语文学科的阅读,提高语文素养。图书馆要重视更新,提高书籍质量,同时更要重视图 书的流通。提倡以班级为单位设立阅读角,订阅相关的杂志和书籍,设立班级图书角、阅报 栏。教研部门要提供书目,积极引导学生利用双休日读好书读名著。创造条件,邀请主流作 家,特别是本土主流作家进校园,提高学生的阅读兴趣。分层次组织一些阅读评比活动。 确立“健康第一”的思想,健全学校卫生工作体系。600 名学生以上的学校必须逐步配备卫 生专业技术人员,改善学校卫生保健室设施与设备条件,落实健康教育课程,加强健康教育 集体备课,做好常见流行病和传染病的防治工作,落实晨检和学生缺课上报工作。积极开展 “健康促进学校”省级金、银、铜奖创建工作。

加强科技教育,提升科学素养。青少年科技活动中心要进一步发挥主体作用,发挥辐射功能, 推动科技教育的深化,组织好科技辅导员培训活动;积极组织参加科技创新大赛、金钥匙科 技竞赛,组织教研室、青少年科技文化活动中心骨干建立辅导团,在学校组织参与比赛的过 程中加以专业性辅导。 (四)创新人才培养,提升职业技能素质 全市职业学校在办学实践中,要注重坚持“四个围绕” ,即“学校围绕市场转、专业围绕产业 转、教师围绕学生转、课程围绕就业转” 。大力发展与现代服务业和先进制造业等符合吴江地 方经济发展的相关产业,积极探索与企业合作办学,推行工学结合、校企合作的培养模式,

继续实行“订单”式教育与培训新模式。实施学分制和职业技能鉴定站建设,全面推行“双 证书”制度。鼓励中等职业学校学生积极参加江苏省、苏州市通用英语和办公自动化等级水 平考试。 大力推进创业实践教育。职业学校要创设 10 个以上小企业,吸纳 100 名以上学生参与在校创 业实践。召开全市首届职业学校创业教育现场推进会。积极组织师生参加创新大赛、技能大 赛、创意论坛和“文明风采”大赛。5 月份,举办全市第五届“职教之光”技能节。 开展以成人教育为主,融婴幼儿早期教育、青少年校外教育、老年人教育、下岗工人和失地 农民培训、新农村建设等内容丰富、形式多样的教育培训活动,构建多元化的终身学习体系, 基本满足社区市民多样化的教育需求。 三、坚持人才强教,发展好每一位教师 科学发展观“以人为本”的核心同样要求我们,坚持办学以人才为本、以教师为主体,牢固 树立“教师是学校第一资源”的思想,把“发展好每一位教师”摆在突出重要位置,造就一 支师德修养好、文化学识高、教学技能精、学科能力强的教师队伍,一支遵循教育规律、务 实创新的校长队伍。 (一)突出抓好师德教育 要进一步完善师德建设的长效机制,以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》 、 《关于建立和 完善中小学教师职业道德规范 5 项制度的意见》为抓手,全面深入开展师德师风建设活动。 各学校幼儿园要进一步落实校长在师德建设中的责任,组织开展好学校的师德教育和师德考 核活动。要把中小学教师职业道德规范列为教职工政治学习和继续教育的重要内容;新录用 教师学习时间不少于 6 学时,在职教师接受师德修养教育不少于 12 学时,让“爱国守法,爱 岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习”这 6 条 24 字真正成为所有教师的职业 信条和行为准则。特别要采取有力措施,着力纠正少数教师中存在的“教师体罚和变相体罚 学生、有偿家教、收受学生礼物”三个突出问题。对于存在师德问题的教师,要给予严肃批 评教育;个别严重违反师德且屡教不改、造成不良影响的,要依照规定给予严肃处理。 (二)突出抓好师能提高 要进一步加强校长队伍建设。2009 年起,市政府每年划拨 200 万元设立校长队伍建设专项资 金,要在广泛调研的基础上研究制定好实施细则,发挥好校长队伍建设专项资金的作用。积 极推动校长选拔、任用、培养和管理机制改革,不断完善校长聘任制。要进一步加强中小学

校长和职业学校校长培训,继续组织校长赴上海浦东跟岗学习。要进一步推进学校领导班子 思想政治建设,健全中小学校长负责制,努力把学校领导班子建设成为善于领导学校科学发 展的坚强集体。组织 21 所苏州市合格外来工子弟学校校长参加校长任职培训,争取在 1~2 年时间内全部持证上岗。

要进一步加强基础教育教师队伍建设。一是推出吴江市学科(学术)带头人“2211”系列活 动,即组织 2 个大型讲座,外出 2 次参加省内外教学研讨活动,送阅 1 套教育专著或 1 份综 合型杂志,组织好 2 年一次常规体检。二是依托全国中小学教师继续教育网,在 2010~2011 两年左右时间内,组织全市中小学专任教师全员进入继教网学习。扎实有效开展好形式多样、 内容丰富的教师校本培训活动。三是继续鼓励中学教师报考在职攻读教育硕士,幼儿园、小 学、初中教师在职攻读教育类本科。高中专任教师研究生比例达到 17%,小学(幼儿园) 、初 中教师本科比例分别达到 53%、87%。四是加强对外来工子弟校教师培训,在课堂教学、计 算机基础等方面进行重点培训,提高他们从教的基本素质和能力。 要进一步加强职业教育教师队伍建设。贯彻执行国家《关于实施中等职业学校教师素质提高 计划的意见》和省市实施意见,有组织、有计划地选派专业教师到高校和企业进行培训和锻 炼,鼓励教师参加以获得高级技能等级证书为目的的高技能专项培训和高级工、技师、高级 技师考核。继续选送中青年骨干教师参加省市组织的出国培训、骨干教师培训。各职业教育 学校要制定严格的目标考核机制,明确专业教师考工考级要求,不断提高“双师型”教师比 例和层次。 要积极稳妥做好义务教育绩效工资实施工作, 把实施绩效工资与深化人事制度改革结合起来, 强化学校岗位设置,建立健全教师的资格准入机制、竞争机制和激励机制,促进教师队伍素 质的不断提高。 四、坚持和谐发展,办好人民满意教育 和谐能凝聚人心,和谐能团结力量,和谐能发展事业,教育的改革发展离不开和谐稳定环境 的保障。要进一步把维护学校安全、教育稳定和建设和谐校园放在更加突出的位置,以改革 促进和谐,以发展巩固和谐,以稳定保障和谐,努力创设和谐的教育工作环境,促进全市教 育事业的健康可持续发展,努力办人民满意的教育。 (三)进一步推进平安健康和谐校园建设

积极开展创建和谐校园活动,建设平安健康文明和谐的校园。全面加强安全教育,上好“开 学安全第一课” ,组织开展好各类安全演练。落实学校安全责任制和责任追究制,着力加强寄 宿制学校、学校公共卫生和交通安全等方面的管理。积极推进校舍安全工程,加强对相关镇 区落实情况的信息采集、进度通报、数据更新和指导督查工作,按序时进度全面落实好校舍 安全工程三年加固改造规划。继续开展好江苏省“平安校园”和苏州市“平安校园”建设。 积极开展绿色校园创建,开展好校园植树活动。深入推进节约型学校建设,全面推动教育系 统的低碳节能工作。进一步推进语言文字工作,开展好“五五”普法,规范档案管理。积极 倡导和培育尊敬师长、关心同学、热爱学校、热心公益的优良校风,形成蓬勃向上、文明和 谐的校园文化,使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。 新一年教育工作的目标任务已经明确,全市教育系统要以科学发展观为引领,进一步增强加 快我市教育事业发展的使命感、紧迫感,开拓创新,扎实工作,为打造教育强市、建设“乐 居吴江”而努力奋斗! 2009-2010 学年第二学期工作意见 (2010 年 2 月 22 日) 本学期,是“开创科学发展新局面,谱写美好汾中新篇章”的重要阶段,也是实现教育 质量华丽嬗变的关键时期。我们将认真贯彻市教育局工作意见精神,坚持全面、和谐、科学 发展教育事业的办学策略,积极探索适合校情、学情的有效教学和精致管理模式,凝聚广大 教师的教育智慧,以教好每一位学生为己任,脚踏实地、务实工作、积极进取、争创佳绩, 实现师生“双赢”的管理目标。 一、科学规划教育事业,努力创设办学条件 坚持以科学发展观为指导,统筹兼顾学校教育事业各项工作,积极创设“四星”高中办学条 件,为黎中、芦中两校高中教育资源全部整合作好物质准备。 1.全力完成基建工程。配合汾湖经济开发区有关部门,抓好行政教学楼、体育馆和塑胶体育 场三项主要工程的建设,倾力督查质量,严控工程进度;严格履行基建程序,做好室部装修 及相关的办公、教学设施的添置等相关工作;筹备学生餐厅、学生宿舍的扩建工程,改善学 生食宿条件。积极开动脑筋,克服各种困难,化解施工期间存在的问题和矛盾;万无一失地 做好施工安全工作,最大限度地降低对课堂教学的影响;认真筹备并落实好行政人员和部分 教师办公室的搬迁事宜,确保 8 月中旬新建的行政楼投入使用。

2.更新教育技术装备。积极争取市、区两级政府的财力支持,重点抓好图书馆、校园网和教 室多媒体的建设;按照苏教办《关于加强全市中小学图书馆(室)工作的意见》 ( 〔2009〕68 号) ,全力开展图书馆建设年的工作,做好图书搬移的前期准备;加强建设经费的投入,添置 优质图书,形成丰富多样的阅览资源;加强图书阅览管理人员的岗位培训,提高信息化建设 水平。抓好校园网改版和内容更新工作,丰富有关栏目或专题信息;加强各处室和教师主页 的维护和更新管理,争创特色。提高现有的多媒体投影仪的利用率;合理安排财力,增添教 室的多媒体投影设备,更好地优化课堂教学条件。加强实验室管理,提高现有设施的利用率。 3.丰富校园人文内涵。精心规划校园,形成教学区、生活区、运动区、宿舍区、景观区、食 堂区、停车区的合理、协调的布局。美化校园主干道路面,修缮和新建的行政办公楼融为一 体的校园广场;规划校内“小公园” (现行政楼北面空地) ,增添亭阁、雕塑等人文景观,美 化学校各主要建筑的过道、墙壁;巧妙利用空间,在校园内多置奇石,广植竹木,点缀以花 草。要通过校园人文景观的建设,铸塑具有核心意义的办学精神,凸现校园文化的凝聚力、 震撼力和对师生品格形成的影响力、感染力。 二、优化德育活动载体,坚持育人为本方向 全力为学生创设优美、高雅、文明的学习环境,让每位教师成为学生成长的精神导师,让每 位学生终身对学校怀有“感恩”情结。 1.优化德育管理工作。不断增强精致管理意识,完善全员管理办法,突出班主任在建设文明 校园和培养学生素质中的重要作用,增强他们讲敬业、讲奉献、讲责任的“三讲”意识;组 织能提高班主任工作素质、拓宽班级管理视野的外出参观活动。根据校情,研究现状,针对 问题,进一步细化班主任管理办法,将班级常规管理考核作为评价班主任工作业绩的重要杠 杆;完善正副班主任分工合作负责制度,达成精致化管理的更高目标。定期举行“班主任工 作论坛” ,加强班主任工作责任制度建设,提高班主任工作热情,努力实现班级管理有序、教 室布置美观、师生关系和谐的德育秩序。 2.创新德育活动载体。重点抓好形象设计教育、仪容礼仪教育、感恩教育等活动。3 月份,制 订《汾中学生仪容仪表规范》和《汾中学生交往规范》 ,组织开展以“整肃仪容、端正品行” 为主题的形象教育活动,评比“汾中学生形象标兵”和“形象示范班级” ; 5 月份,开展“汾 中学生文明礼仪常识和规范”专题教育;6 月份,通过以征文、演讲、举办毕业典礼等形式, 组织以情感教育为主的“感恩教育月”活动。认真总结开展评选优秀学生的经验,在 4 月份

开展“汾湖高级中学 2009-2010 学年度十佳学生”及“十佳学生干部” “十佳特长学生” 、 “十 佳科代表” , “十佳住宿学生”评比活动,大力表彰优秀学生,促进学生自尊自律,刻苦学习, 争取进步。 3.完善德育导师制度。丰富“闪光教育”办学理念的内涵,怀着对每一位学生的健康成长负 责的教育使命,关心处于青春奔放年龄阶段的学生的学习、生活心理,不断完善“德育导师” 管理办法,形成具有校本特色的带有亲情化、个性化的德育导师制度;学校将聘请若干富有 教育经验、善解学生心理的老师担任“德育导师” ,通过有系列、有计划、有目标的德育谈心 助学活动,疏导处于学业重压下的学生心理,关心、辅导弱势学生的学业,指导学生以积极 健康的心态成长;坚持严格和宽容相间,理解与信任互往,帮助学生树立人生目标,刻苦学 习知识,实现人生价值的最大化。 4.注重心理健康教育。加强高中学生心理健康的教育研究活动,根据市局工作要求,我们将 和兄弟学校一起,加强心理健康教育工作研究,让心理健康教育作为优化学校德育工作的重 要载体,增强学生分享成功、承受挫折和适应环境的能力。走进学生心灵世界,培养学生美 好情操,促进学生身心健康;创办《汾中心理健康知识小报》 ,收集、研究典型案例,为学生 提供一定的心理辅导。优化教育载体,通过德育常规教育,培养学生的文明礼貌、爱师爱校 的素质,增强学生为母校争光赢彩的激情,在校园保洁卫生、维护就餐纪律、课余自主活动 等方面提高学生管理参与率,培养健康的学习生活心理,提高学生正确认识生活、明辨是非 的能力。 5.加强家校合作管理。充分认识家校合作管理对于学生成长的重要意义,创新在“五严”背 景下的学生自主学习管理的方式;尊重家长,及时听取家长的意见、建议和要求,积极采取 有益于学生健康成长的教育办法。德育、教务部门要充分发挥“家校路路通”的作用,在“闪 光教育”的框架下,激发家长的教育子女的热情。和家长接触较频繁的行政领导、班主任和 任课教师要不断提高和谐沟通的艺术水准,防止因教育观念不尽一致而形成的矛盾激化;注 重正面宣传学生在校表现中的“闪光点” ,充分肯定教师、学校在教书育人、科学治校方面所 发挥的积极作用和取得的成绩和进步。不断提高校务管理透明度,积极创新诸如电话、电子 邮件、约访、家访、家长接待日等家校联系沟通的方式和内容,探索家长观摩教学活动和家 长听课办法,以赢得家长对学校管理新举措的广泛理解和积极支持,从而日益提高学校、教 师的社会声誉。

三、加强教务常规管理,实现学科质量突破

以教情、学情为主线,不断优化教务管理行为,强化教学“六认真”管理工作;重视学生非 智力因素的开发,彰显学科教学特色,提高教学业绩。 1.严格教务常规管理。认真总结行之有效的教务管理办法,加强教学工作督查,重点抓好各 学科“教案” “学案”撰写编制、教研组备课组活动、教学质量和成绩分析等项工作的管理, 完善“三率一本”的评估和使用办法。从实际出发,认真总结能凝聚集体智慧的“一课一案” 的集体备课模式,将教学理论融为教学行为,将学科知识化为实践能力。进一步优化教案, 注重实效,多思考、多比较,形成具有独立意识、有个性思想的知识传授体系,防止因循守 旧、东拼西抄、盲目借鉴;青年教师更要确立“岗位成才始于备课”的观念,将教学智慧凝 聚于备课之中,不断总结经验,形成科学的、易操作、使用有效的文本系统。积极研讨作业 批改办法,更好地发挥“作业”的作用,凸现“有效作业”效应。精心组织考务,严格执行 教务规范,让“考试”成为一个最具特色、最为公正的质量风景区。组织“教学后记” 、 “教 育随笔”评比活动,让我们的教师不仅能潜心于讲坛,也能游弋于教研领域。 2.精心实施“有效教学” 。从“学情”出发组织课堂教学,形成研究教材内容、教学技巧之风 尚,严格执行学校制订的有效教学“八项规定” (准时上下课、上课不接打电话、能脱稿讲课、 随机调节教学、讲练问答结合、不伤学生自尊、课中巡回指教、课后解疑释难) ,坚持难度适 当,方法灵活,效果为先的教学原则。各教研组、备课组要在教务部门的统一安排下,开拓 视眼,明确方向,继续搞好说课、开课、听课、评课系列活动,打造更多的精品课、示范课。 全体教师要增强职业敏感性,始终将“绩效”放在教学的首要地位,从全面发展学生素质能 力出发,调动学生内在的学习动力,不断创设交流沟通情境,激活学生已有的知识积淀,引 发他们的认知冲突以追求获得知识的渴望,让知识成为学生奋斗的力量和信心的源泉。认真 总结以校本为基础的有效教学评估办法,制订《汾湖高级中学有效教学评估细则》 ,重点开展 有效课堂教学评价活动,努力达成教师会教、学生乐学的有效教学境界。 3.探索“纠错教学”模式。作为我校教学特色链上重要一环的“纠错教学” ,对帮助学生优化 思维品质从而构成正确、完整的知识体系,有着举足轻重的作用。我们要从新课程改革的前 提出发,积极探索适时、适度、适当的有效“纠错”策略,使之成为实现有效教学目标的重

要构成部分。各位教师要认真总结“纠错”技巧,逐步上升为有效教学与高效教学的一种经 验。学校将组织部分资深老师成立以“纠错教学”为主题与特色的课题研究小组,系统探讨、 总结“纠错教学”实践经验并努力使之成为具有一定指导价值的教学理论,以更好地提高学 科教学的质量。 4.制订课程建设规划。根据市教育局工作要求,要制订学校课程建设规划,在课程管理中渗 透素质教育理念,强势管理国家课程、地方课程和校本课程,提高课程对学校和学生的适应 性。教务管理部门要认真研究教学现状,根据黎中、芦中两校高中课程开设情况,制订《汾 湖高级中学课程建设规划》 ,重点开发和建设在国家课程计划框架内具有特色的校本课程,探 索校本课程开发、实施与管理的有效办法,构建和我校各年级课程相适应的教学管理和校本 研发新课程的制度,形成服务于新课程目标、适应新课程结构和内容的教学模式,全面提高 教师的素质教育水准。认真抓好艺术、技术、体育类课程建设,加强艺术、体育类特长学生 的教学和考务管理;开展有特色、有亮点、有实效的体育大课间体育活动。创设校本教材开 发条件;创新研究性学习、社会实践、社区服务等课程的管理模式。 四、打造教师专业队伍,提高教育管理品位 教师是学校发展的最宝贵的资源,打造一支勤奋、优质的教师队伍,是提高学校管理品位的 重中之重;坚持学习实践科学发展观,积极创设发展、提高教师专业水平的条件,完善教学 质量评估办法,不断提高教育管理品位,实现健康发展教育事业的目标。 1.改善教师工作环境。不断转变观念,创设条件,让最优秀的教师敬业乐业,有知有为,并 在教学条件、工作待遇、绩效奖励等方面获得实惠。随着办公楼教学楼的新建,我们将根据 广大教师的建议和意见,致力于改善教师普遍关心的办公条件,制订学校教育技术装备规划, 实行分批实施策略,全面提升教育技术装备水平。装备高三年级各教室的多媒体投影仪,为 高一高二年级购置若干移动投影仪;逐步为所有教室更换大屏幕液晶电视。积极改善关系和 教师切身利益相关的工作待遇,在实施绩效工资的背景下,逐步提高艰苦学科、艰苦项目、 艰苦时段的津贴和补偿幅度。探索能更好地发挥教师的教学热情并能有效提高教学质量的绩 效奖励办法,重点制订《2010 届高考教学成果奖励办法》 。 2.完善质量评估机制。将精致化教育教学管理的经验迁移到师德和教学质量的评估方面,更 好地了解教师参与教学活动的心态和效率, 拓宽了解教师工作动态的信息反馈渠道。 修订 《班 务日志》 ,增加学生对教师任课情况评估的信息;严格例会制度,加强教研组、备课组、班主

任等会议的管理,提高实效性;开展教学研讨活动,强化对教学质量的动态评价;根据市局 工作要求,制订我校有关“有效教学”评估细则;做好重要考试的分析报告制度建设;总结 听课、评课经验,加强“评课”管理;做好教学常规检查,定期检查教案、学案和学生练习 册、纠错本使用情况;建立理科实验管理制度,提高实验开出率。 3.开展校本教学活动。组织开展校本教学系列活动,全面提高教学质量。继续搞好“有效教 学”系列论坛,重点抓好“有效纠错专题研讨” 、 “纠错教学经验交流会”两项工作;精心组 织优秀课展示、教案展示、学案展示等教学成果展示系列活动;规范各学科评课活动,组织 资深老师进行示范教学点评。探讨和效益、效率和效果相关的“有效教学” ,加强教学的针对 性,突出学生的主体作用,努力在提高课堂教学效率、减轻学生学业负担方面上下功夫。发 挥校园网的作用,组织教师主页评比活动;鼓励教师多写“教育随笔” ,开设教师博客,充分 展示汾中教师的教育才智。 4.提高教科研究品位。以课题为抓手,坚持“工作即研究” 、 “问题即研究”为教科研究方向, 积极引导、组织全校师生开展校本课题的开发和研讨活动。通过名家导学、个人自学、交流 督学的等方式,形成能有效开展活动的教科模式;抓好市级以上课程的规范管理工作,组织以 省市级课题为主的课题报告活动;做好校级课题领衔老师的培训工作,建立教科例会制度。 办好《汾中教育》 (双月刊) ,提高选登论文的质量。修订《汾湖高级中学教科管理工作条例》 , 激发教师撰写论文、参加竞赛、争创佳绩的积极性,不断提高教科品位。 五、打造校本管理特色,创新管理制度文化 树立发奋图强的精神,正视当前学校教学质量,狠抓管理质量不放松;建立富有校本特色的 教育教学管理模式,形成具有校本特色的学校制度文化。 1.正视教学质量问题。从师生关注的问题、困惑甚至是抱怨出发,逐步解决发展过程中的矛 盾;通过调研、诊断、测量和统计方法,将事实转化为数据,抓住最关键、最主要的管理环 节,改变能够改变的现状。侧重研究三项工作:第一, “五严”背景下学生自主学习的管理问 题(主要是周六、周日及自修课管理) ,形成适合校情的管理模式,更好地适应新课程教学理 念;第二,教学质量和成果的评价与奖惩制度的问题,形成全员设计、参与的方案,追求教 学绩效最大化;第三,优化教案、学案质量的问题,防止教案形式化、学案数字化倾向的弥 漫,构建相对独立、完善的教学体系,形成科学、严密的教学秩序。 2.打造校本管理特色。有效凝聚师生智慧,提高教学质量,努力打造校本管理的特色,重点

开展四项工作:一是课程安排的针对性。瞄准高考和学业水平考试,精心分配不同阶段的教 学课时和学生自主学习时间。二是教学环节的精致化。切实加强对任课教师备课、上课的督 查,力求每一份教案、学案都能符合学情,体现精讲多练原则;每一课堂都能激活学生的学 习潜能,实现有效教学目标。三是实施过程的人性化。充分考虑学情、教情,以平静的心态 面对现状,以积极的态度争取发展,实现教学质量的新突破。四是体现发展的持续性。各处 室、各学科要认真根据学校 2010-2014 教育事业发展规划要点,制订相关的计划,加强规章 制度的延续性、学科教学的可续性研究,统筹兼顾,深思熟虑,有思想、有文本、有督查、 有考核,实实在在地做好推进事业的发展。 3.积极创新制度文化。将完善校本管理制度作为省级课题“校本制度文化建设对精致化管理 效能的影响”的一项重要的研究内容,充分汲取黎中、芦中两校原有的管理文化,优化、创 设有效的教育教学管理办法,创设和谐、人文、科学的教育环境。坚持公正、公平、公开的 校本管理原则,形成具有校本特色的管理规范,从精致、有序、有效等方面创新工作,探讨 “绩效工资”背景之下的精致化的德育、教学、后勤管理办法,充分体现多劳多得、绩优多 得、职重多得的共享成果策略,让贡献大、成果多、质量优的教师得到最大实惠。继续重视 并争创高等级“健康促进学校” 、 “平安学校” 、 “绿色学校” 、 “体育传统学校” ,将学校建设成 为具有文化品位和内涵的和谐、健康、书香的教育乐园。 4.优化总务后勤工作。完善“以人为本”的学校总务后勤管理服务的理念和体系,抓好“岗 位优质服务”和“细化校产管理”两件主要工作。总务后勤部门要将解决师生工作、学习和 生活中的问题作为服务的第一要素,优化财务、校产、基建等常规管理,解决和师生情绪最 为密切的校产维护、保修、配置中存在的问题。严格执行物资采购的部门申请、权限审批、 总务办理的制度;加强易损易耗物品的管理,大力开展节电、节水、节用的教育活动,特别 要加强学生用餐管理,防止粮食浪费;细化校产管理办法,健全规章制度,防止人为疏漏,提 高使用和节约率。

本学期,是学校全面深化教育教学改革,实现事业发展的关键阶段,也是影响全校师生心态 乃至社会声誉的重要时刻。我们一定要鼓足干劲,力争上游,不懈努力,勇往直前;冷静、 理智地应对充满变数的干扰、困惑和焦虑,充分发挥自己的教育智慧,向汾湖人民交出一份 满意的答卷。

2009-2010 学年第二学期学校工作总结 (2010 年 7 月 5 日) 本学期,我校以“开创科学发展新局面,谱写美好汾中新篇章”为指导思想,认真贯彻市教 育局学期工作意见精神,坚持“以人为本”理念,积极探索适合校情、学情、教情的教育教 学管理模式,凝聚全校师生的教育智慧,全面、和谐、科学地发展教育事业,塑造学校新形 象,办学水平得到了长足的提高。

一、更新观念,励精图治,全力提升学校品位。 为提高办学水平,发展学校事业,我们积极更新观念,稳妥地调整管理思路,坚持“有效有 用”的原则,致力于塑造更名以后的学校新形象,抓校风建设,抓有效教学,大力营造品位 高尚的学习氛围。 1.狠抓校风建设,增强职责观念。校风是学校的精神面貌、教育管理水平的体现,也是师生 的思想道德、心理素质、生活情趣、工作作风的反映。为此,我们努力优化师生双向的管理 制度,严格要求,追求有效。在教师方面,以有效教学“八项规定(准时上下课、上课不接 打电话、能脱稿讲课、随机调节教学、讲练问答结合、不伤学生自尊、课中巡回指教、课后 解疑释难) ”为抓手,严肃教风,大力增强岗位职责观念,将提高教育教学管理水平作为每一 位教师的行为准则;在学生方面,我们以“三个看不见(地面上看不见一张废纸、墙面上看 不见一个脚印、校园内看不见一处公物被破坏的痕迹) ”为抓手,通过学生会议教育、班主任 管理论坛、 “三个看不见”专题工作评比等形式,营造了优良、和谐、富有竞争意识的学风。 通过无声而极具穿透力的校风建设,全校师生置身于积极健康、乐观进取的氛围之中,更好 地凝聚了人心,逐步形成了新的办学观念。

2.明确奋斗目标,提高教育效能。为改变学校面貌,再创办学辉煌。在教育教学实践中,我 们大力培养教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的师德意识,根据校情提出了两大达成目标: 德育以教育活动为载体,凝聚学生内驱动力;教学以课堂学习为阵地,激活学生潜在智力。

为使学生健康成长,一学期来,全校师生团结一心,鼓足干劲,不怕困难,艰苦奋斗。我们 探索“师生互信互励、管理张弛有度”的德育思路,广泛动员、鼓舞士气,努力提高教育效 能,经过不懈的努力,校风校貌有了可喜的变化,学生的文化成绩普遍得到提高,受处分的 人次越来越少,初步形成了“强师德、展能力、比奉献,当学生爱戴的老师;懂礼仪、明荣 辱、比学习、做老师喜欢的学生”的新风尚,形成了“教师充满热情教,学生充满信心学” 的新气象,获得了很好的教育效能。 3.弘扬敬业精神,成就平凡事业。我们大力倡导“爱岗敬业”的工作理念,发扬“勤能补拙” 的朴素传统,鼓励老师们敬业爱岗,奉献爱心和智慧,我们认为,只有具备把自己的全部心 灵和才华奉献给学生的真诚、朴素的感情,才能在平凡的岗位上成就不平凡的事业;我们深 知,教师在教育教学活动过程中显现出来的心理品质,对教学的效果和对学生身心的发展有 着直接而显著的影响,要想提高在激烈竞争背景下的办学水平,只有通过精细化的科学管理, 才能实现教育质量的突破。我们根据市教育局工作要求,制订了《汾湖高级中学有效教学评 估细则(草案) 》 ,渗透古训“业精于勤、行成于思”的思想,将平凡的常规管理工作做得精 致,做出效果。这一评估细则深刻影响了老师的工作态度和敬业精神,许多老师科学利用时 间,和学生共同努力,敬业为先,奋勤当头,奋发有为,取得了很好的成效。2010 届高三年 级 329 名学生参加高考,各学科成绩超过了我们的预期目标,有 1 名学生本一上线,3 名学 生本二上线,另外有 2 名艺术类学生,双达文化和专业分数线。 二、严格规范,狠抓管理,坚持“闪光教育”理念。 我们坚持“闪光教育”办学理念,不断探索“五严”背景下学校管理办学模式,以科学发展 为指导思想,从严管理,强化落实,促进学生思想、智力和身心的健康发展。 1.优化常规管理,视小事为大事。学校无小事,事事有教育。德育部门全力以赴,大力宣传 态度决定一切、细节决定成败的管理思想,切实加强对学生的思想品德和行为规范的教育管 理工作,认真抓好三件实事:一是美化教室。课桌排放“横平竖直” ,物品摆设井然有序,德 育处每周评比、随机抽查。二是宿舍“日检” 。严格管理学生住宿内务,通过评估量化,及时 形成“住宿行为光荣榜” ;三是形象评比。学校修订《汾中学生仪容仪表规范》 ,营造讲文明、 重礼仪、比学习的氛围,实行学生仪容常态检查。细节体现素质,我们用心抓小事,打造全 体师生的素质水平,每天提高一小步,形成素质合力,提升学校形象品位。现在,教室、宿 舍、食堂、校园,随时随地检查,都会让人产生“管理到位,品质一流”的感觉。

2.发掘学生潜质,视难能为可能。我们坚持“以人为本”的办学策略,为学生终身发展制订 教学管理策略,重在培养学生的学习行为和学习习惯,激励学生勤奋学习,力争上游,将常 态下“难能”视为“可能” 。2010 届高三学生,进校文化成绩和“摸底”考试成绩和同类高 中相比都有一定距离,我们面对差距不懈怠,积极营造班级软环境,制订班级团队和学生个 体奋斗目标,弘扬班级精神,强化理想教育,讳言“难能” 、 “不能” ,勇于拼搏,创造“可能” , 在“一模” 、 “二模”及高考中,实现了诸科成绩和名次越级越位的目标。在学校教科室组织 的由学生、老师和家长参加的“我眼中的汾中高级中学”论文评比活动中,他们对学校面貌 的新变化表示了由衷的欣赏和赞叹,许多家长庆幸自己的儿女能在这所学校健康成长。 3.奉献教育智慧,视平凡为伟大。我们始终将平凡的教学工作视为一件影响学生终身的教育 大业,我们并不提豪言壮语,也没有华丽口号,我们只是依靠全体教师,努力将平凡的常规 教学工作做好。教师坚守着“人生的价值是奉献”的职业情操,将自己费尽心智获得的知识 传毫无保留地承传给自己的学生。 “备好每一节课、上好每一堂课、批好每一次练习” ,老师 的智慧就这样凝聚在平凡的教学工作之中。在现行的课程设置中,语数英三科教师承担着特 别重的教学任务,许多教师勇于克服“课时安排多、教学要求高、作业批改繁”等困难,日 复一日,无私奉献,胸怀变宽,信心更足。教学本是平凡的事情,但在我们许多教师心中, 已成为人生的高标。在学校常规管理之中,我们所关注的,不仅是显性的、可以量化的分数 和成绩,我们更关注学生人格的成长, “闪光教育”办学理念现在已深入人心,似春风细雨, 影响了学生,使他们变得更为自信;也影响了老师,使他们产生了成就感觉。 三、正视现状,科学育人,细化“有效教学”管理。 我们努力以“科学育人”为理念指导具体的教学活动,正视质量现状,创建教师敬业、学生 乐业的管理环境,充分依靠师生的教育智慧,通过辛勤、艰苦的劳动,发挥出精致化管理的 效益,充分体现“有效教学”的积极意义。 1.严格常规检查,增强责任意识。没有督查的管理,必将成为“水中之月” 、 “镜中之花” ,中 看不中用,严格教学常规检查,有助于心理期望值的完美实现。在常规教学管理方略之中, 我们更为重视“三率一本”的“实查实评” ,教务部门依据“有效教学评估细则”要求,在规 定的时间内(如两周一次) 、以不同的方式(如查作业批改、查范卷完成情况)检查教师在常 态下的备课数量与质量,促进教师以严格、用心的态度对待自己的工作,完成岗位本职任务。 我们在“有效教学评估细则”中,提出了“教学反思”的若干精细办法,在篇数、字数、内

容及质量等层面作出规定,鼓励教师多思多写,研讨成败得失,改进教学方法,实现有效教 学目标,促进专业更好发展。教科室凝聚骨干优势,坚持“工作即研究”的教科方向,围绕 省市级课题,努力实现岗位教科、有效研究目标;积极组织教师参与教科论文评比和征文活 动,取得了较好的成效。 2.正视质量现状,探索教学模式。我们致力从课堂这一对质量最有影响的教学平台着手,改 革传统的课堂教学结构,确立“先学后教,当堂训练,即时反馈,重在巩固”的教学理念,建 立“讲练交融”的模式,努力培养学生自主学习的能力,探索减负增效的新举措,不求教师 抓住每一分钟教学,只求教师用好教学的每一分钟,提倡每节课的三分之一用于传授知识, 三分之二用于研讨问题和知识训练。在教学方法上,力求以科学、有效的形式,帮助学生熟 练运用学习方法,以掌握知识、解决疑难、提高能力。教务部门积极指导各学科推行“学案” 训练模式,凡新授课,各备科组一般都编成以“课时”为单位的“学案” ,帮助学生更好地理 解知识内容,提高了学习实效。 3.优化课堂教学,实现“有效”目标。我们积极探讨“五严”背景下提高“有效”教学水平 的途径和方式,着力解决一些深层次的问题。我们认为, “五严”背景是对教育管理的挑战又 是科学发展教育事业的机遇,我们无需回避以时间量变引起成绩质变的勤奋型管理的价值意 义,但我们追求科学的发展观,努力将让课堂构建成为学生探求知识的殿堂,让教室构建成 为教师教书育人的舞台。我们创设条件,鼓励教师优化教学方式,科学安排教学时间,促进 师生统筹兼顾,充分发挥学生的潜在智能,将学生从被动学习中解放出来,让学生在充满自 信的意念驱动下,自主再自主。我们正在尝试的“纠错教学”便是一种建立在学生能动学习 基础之上从而实现“有效教学”的优化形式,有效地防止学生“放羊式”的散漫无际的学习 行为的产生。实施“纠错教学” ,需要丰富的教学智慧和专业的教学技能,对教师的教学行为 提出了更高的要求,既要精心设计使学生学得快乐、学得有效的教学程序,又要充分利用有 限的教学时间,实现效益最大化, 。 4.强化机制激励,实行量化考核。课务安排和班主任工作安排是学校管理的两个关键元素, 我们将能充分调动教师的工作热情和提高工作绩效作为管理的指导思想,继续加强以机制激 励教师成长的策略研讨,逐步完善能适合校情的量化教学质量水平的评价制度。我们修订了 各年级各学科教学质量奖励条例和班主任工作考核办法,精心设计“可量化”指标,讲基础、 重发展、求实效。在德育常规考核方面,我们将各班常规管理质量量化到“天” ,通过每天二

十多个指标的考评,扬长治短。每一次重要的测试,我们坚持将教学质量情况细化到班级、 学科,教务部门形成全校或年级成绩分析报告,任课教师形成学生学习质量分析简报。我们 认为,没有数据便谈不上科学,没有成绩分析,也就难以评价教育教学质量。教学质量的关 键数据有益于激励教师的成长。 四、卓越精进,科学发展,增强综合竞争实力。 学校在科学技术日益发达的未来,教育的竞争势必会更为激烈。一学期来的管理实践,我们 深刻意识到,要改变学校面貌,必须革故鼎新,引入先进的管理机制,逐步形成质量导向、 效能管理、办学特色等体系,要有追求卓越的意识和创意,只有这样,才有可能实现可持续 发展的目标,增强学校综合竞争实力。为此,我们着重开展了与此相关的工作。 1.打造人文环境,形成质量导向。毋庸置疑,学科质量是综合竞争实力的重要砝码,但能够 深刻影响师生心灵的并形成一种具有持续长效、充满耐力的氛围的更在于人文环境。我们坚 持科学发展观的舆论导向,积极建设优良的校园文化。这学期,我们重点抓了直观、显性的 班级形象评比活动,通过密集、系列工作,大力塑造先进的师生形象。四月份,德育部门以 校园橱窗为载体,组织各班参加能反映班级精神面貌的竞赛活动,每个班级精心设计了班风 小语、形象大观、目标絮语、班级图库等图文并茂的专栏,从多个侧面反映师生精神振奋、 士气昂扬的现状。各班级还充分利用教室板报、专栏和信息窗,刊载能激励人心的奋斗目标、 有质量导向的成绩数据以及能影响学生心灵的励志故事。通过优化和重构具有亲和力的人文 环境,我们欣慰地感受到,校园已逐步变为学生们兴奋和留恋的乐园,也成为教师成长的沃 土。 2.抓好常态管理,实现极致效能。如何在教育质量竞争意识日趋明显的环境下处于优势从而 增强学校的竞争力,这是本学期我们开展学校工作的一个热点议题。我们从“绩效”出发, 认真地而不是敷衍地、精致地而不是随心地做好每一项工作,优化常态下的管理质量,争取 所开展的所有工作都能发挥极致的效应。第一,细化工作安排。各处室越来越重视校务工作 安排,将管理的重点工作细化到“天” ,有任务、有目标、有过程、有反馈、有总结,很好地 提高了工作效率,增强了责任和质量意识。第二,抓好中心活动。学校重点开展了“图书馆 建设年” 、师生健康教育、绿色学校建设、毕业感恩教育、我看世博话改革等活动,从多个侧 面来丰富学校教育之内涵。第三,重视校园巡视。我们不断完善巡课巡岗制度,除了值班行 政人员和值班老师常规巡视检查外,我们还坚持行政领导随机巡校,重点加强课堂秩序和教

师上岗情况的检视,发现问题,作好记录,及时沟通解决,更好地形成了教师工作舒心、学 生学习乐心、行政管理称心的治校理学新局面。

3.坚持精致治校,形成办学亮点。为改变学校面貌,我们全校师生努力寻找差距,坚持精致 管理,制订相应策略,一心一意谋发展,凝聚人心,动员力量,积极开展富有校本特色的教 学实践活动,强化学校形象,形成办学亮点。我们正确解读“五严” ,背景,全面培养学生能 力。轻负高质,是我们的追求,也是我们的行动。我们积极创设能全面释放师生过重的心理 负担的工作氛围,不以教学“加量”取胜作为评价教学质量的唯一砝码,而是努力制造一种 师生“心甘情愿”的“教”和“学”场景,为更多的学生创设学习体验情境,形成一种发自 内心的发展冲动。教学管理形式,不仅需要师生持续的毅力,更需要一种专业的教学底气。 我们稳妥推行每课一案的“学案助学”法,逐步让师生体会到这种形式中的蕴藏的效能。学 生宿舍和食堂的管理,是学校形象的窗口,我们坚持分管班主任负责制度,德育部门天天例 行检查、评比,以量化的形式公布阶段性的管理成绩,有效地增强了学生遵守就寝、就餐规 范的自觉性。这些精细管理举措,极大地影响了师生的心灵,并逐步形成了 “学校为我创设 最好条件,我为学校作出最大贡献”的优良校风。 一学期来,我们在市教育局的正确领导下,艰苦奋斗,排除困难,取得了一些成绩,也 更好地塑造了学校的形象,逐步形成了充满朝气热情教育的管理局面。但是,回顾学校管理 的诸多工作,我们依然感到,家长、学生对教育教学成绩的期望心理高涨和学生总体素质及 师资水平的相对有限形成了鲜明的矛盾;真正形成精细化、规范化的教育管理还需要待以时 日,实现教学绩效的理想飞跃更需我们激活智慧。我们将付出辛勤的劳动,努力营造和谐的 教育管理文化环境,实现师生共同愿景,达成学生、教师和学校共同发展的整体效应。

2010 年是秦淮外校站在新的历史起点线上进入新的发展阶段,开启新的征程的关键之年。未 来几年,秦淮外校要以全国教育工作会议精神为指导,紧紧围绕国家、省教育中长期发展战 略目标,按照市、区关于教育发展的新的需求,以改革创新为动力,着力解决秦淮外校教育 教学质量不断地提升这个主要问题。 工作计划 本学期以“创新思路谋发展,落实责任求效益,全面实施素质教育;凝心聚力抓管理,脚

踏实地抓质量,创建省市一流名校”为主题,不断地推动学校可持续发展。 一、认真组织教师学习先进教育理念,提高教师理论素养。 教师学习理论,目的是在实践中运用。教师只有通过反思,才能最大限度提高工作效率。 先进的教育教学理论是教师反思的基础,认真组织教师学习先进的教育理论,提高教师理论 素养是不断推动学校可持续发展的重要举措。 ㈠认真组织开学前校本培训活动。请南京市教育局中教处王处长、南京市教研室左主任 来校作“全市初中素质教育状况”及“有效课堂研究”的专题报告,开拓教师的新视野,找 差距,谋求秦淮外校发展的新思路、新举措。 ㈡抓好促进教师先进理念内化为教育教学行为的工作。要以“善待每一个学生,对学生 全面负责,让每一个学生都能成功,既求个个升学,更求人人成才” 、 “让优秀者更优秀,平 常者不平常”的办学理念为主题,每一位教师本学期写一份“善待学生” 、 “爱心与责任”的 教学实例,并组织教师在组内交流。全校召开一次经验交流会,用校内典型先进事例,促进 理念内化工作,提高教师的整体素质。 ㈢本学期召开一次“领导干部学习先进教育理论”汇报会。学校领导和中层要结合自己的分 管工作向全校教师汇报学习教育理论的心得体会。 ㈣组织教师学习新课标、新大纲及 2010 年南京市中考要求,提高教师对课程改革的再认 识。规范办学行为,适应“五严禁令”下的新的形势,把减轻学生课业负担、高质量实施素 质教育、减负增效等落实到实处。 ㈤学校要对照“十一五”规划目标进行梳理和总结,根据新的发展要求准确把握学校的 发展方向,深入调查研究,广泛听取意见,科学的进行论证,制定符合教育运行规律和自身 特点的新规划、新目标,编制秦淮外校“十二五”发展规划。 二、加强教师队伍建设,促进教师专业发展。 建立高质量的教师队伍,充分发挥骨干教师在提高教学质量中的作用,始终是学校的一 项重要工作。要继续加强师德师能建设,提高教师队伍的管理水平和教师的专业能力。 ㈠强化责任意识。没有爱就没有教育,没有责任就办不好学校。在师德教育中着重强化 教师的责任感教育。在师德教育中强化这样一个观点: “责任高于能力” 。责任是做好学校工 作的前提和基础,责任比能力更重要。教育水平有高低之分,但教育责任心不应有强弱之别。 教师的责任心是职业操守的基础。责任是义务,义务就是天职。教师必须尽职尽义务,把份

内应该做的事全部做好,做到位。 ㈡强化岗位责任制和责任追究制度。增强责任感仅仅靠教育和号召是不行的,学校必须 从机制上、制度上从严管理。按照学校有关文件精神,进一步健全教职工岗位责任制。学期 考核以完成岗位职责为标准,拉开档次发放综合考核奖。实行责任追究制度。其追究方式可 分为责令作出书面检查、诫勉谈话、通报批评、取消当年评优评先资格、转岗、待岗、给予 行政处分、辞退等。通过问责,确保政令畅通,提高教师责任意识和制度执行力,全面推进 学校管理的科学化、规范化、制度化。 ㈢在师德教育中强化“爱生”教育。民办学校是提供给社会选择的优质特色教育,是一 种优质的教育服务,教师必须要有崇高的师德水平。 “爱”是教师专业发展的必备素质, “爱 生”才是教师职业魅力所在。本学期在教师、学生中同步开展“爱生、感恩、责任、奉献” 为主题的系列教育活动。通过教育要让教师真正感悟到“爱生”不仅是一种情感,是一种师 德,同时也是一种教师的专业能力的体现,更是一种提高质量的“源动力” 。继续倡导“从喜 欢这位教师,喜欢上这位教师所教的课,喜欢学习这门学科,提高学习兴趣到提高学习成绩” 的途径,用实例进行总结,提高教师师德水平。 ㈣加快教师专业成长的步伐。.目前我校教师的学历水平已达到了相关标准,当务之急是 强化教师专业能力建设,打造一支教育理念领先、教育手段现代化、教学环节高水平、教学 成果突出、具有秦淮外校特色的教师群体。⑴加强校本研训的开展。开展以教研组为基本单 位,以集体备课为基本形式,以典型课例为基本载体的研训活动。⑵认真组织青年教师参加 秦淮区第四届青年教师基本功比赛,积极支持教师参加市、区各种研训活动,研训结束后及 时组织总结汇报,让更多教师分享研训的成果。 ㈤强化领导班子队伍建设。继续以“领导就是服务,权力就是责任,价值就是奉献”为 指导思想,抓好班子成员的思想作风建设。领导班子成员在学校管理过程中要有强烈的为师 生服务意识,要坚持“高定位决策,低重心运行,近距离服务”的工作作风,率先垂范,提 高班子成员的“以德服人”的水平。强化全局意识,加强对每个层面的管理者的考核和教育, 在全局的目标下,做到敢管、善管,积极主动地提高管理水平。 三、把校园安全工作建设作为秦淮外校和谐发展的基本前提。 要高度重视安全工作,牢记安全重于泰山,把安全放在一切工作首位。 ㈠安全意识是教师必备的素养,教师要严格规范教育教学行为,尊重学生人格,关心学生身

心健康。 ㈡进一步完善各种安全紧急预案,认真填写学校安全周记和综合治理记录册,创建江苏省平 安校园。 ㈢定期排查安全隐患。组织教师排查有哪些不当的教育教学行为,对事故易发时段、场地要 实施专人监控,发现问题和隐患要及时处理。学生上下楼梯、中午领饭、午间休息、学生放 学、体育课、实验课、外出活动等都要重点防范,确保全学期零事故。 ㈣严格按照有关部门的技术要求配备物防设备。开学初对学校所有物防设备进行检查,充分 发挥技术装备在学校安全保卫中的作用。 按照上级的要求进一步落实食堂、饮水、疾病防控等安全措施。对食堂要定期检查,索证齐 全,把好进口关,让师生满意。 四、积极落实“有效教学”全面提高教育质量。 贯彻落实《关于秦淮区中小学开展“有效教学”活动的实施方案》和《秦淮区教研组建设实 施意见》 ,以“分类指导、分层教学、分档推进、整体提高”的教学思路,积极组织教师对“分 层教学”的探索,把各年级提优工作落到实处,落实“让优秀者更优秀,平常者不平常”的 办学理念。 ㈠强化教师的质量意识。 质量是学校工作的永恒主题。 开学初将对初三明确 2011 年中考目标, 在全面提高均分的基础上,提高优生的人数。初一、初二各学科的成绩要进一步稳中有升, 做好初一年级新生摸底工作。 ㈡加强教研组、备课组建设。坚持已形成的集体备课模式,完善以备课组活动常态下管理机 制。各教研组本学期在转变教学方式上加强研究和探索,把“讲堂”变为“学堂” ,把“课内 损失课后补”的恶性循环转为“功夫在课前”的前瞻行为,把“以本定教”转为“以学定教” 。 只有在教学方式上创新,才能提高课堂效率。 ㈢狠抓常规管理,检查教学“五认真” 。教学常规管理是学校最经常、最细致和最能体现水 平的管理。教学“五认真”是教师最基本的素养。组织全体教师学习《常规管理手册》 、 《教 案撰写的规范要求》及学校有关教学常规管理制度。教务处要切实做好巡课、评教评学等工 作。定期检查教师的教案、作业布置、作业批改等情况,并及时进行反馈。 ㈣进一步落实领导深入课堂及同学科教师之间听课的常态下管理制度。校长、主任、教研组 长、备课组长按学校规定深入课堂听课,逐级检查教师听课记录并量化进行评价,纳入考核

奖励。各教研组、备课组长、市区骨干教师本学期都要开好“有效教学研究”的示范课,落 实课堂教学模式的创新改革。 ㈤教研组、备课组要认真研究“新课标”和中考考点,统筹初中三年六学期的教学进度,确 保初三复习迎考的时间。经过研究在不影响市、区各种调研测试的前提下各学科少数章节的 教学进度可以适当提前,但必须保证教学效果。 ㈥省、市教研课题已进入结题阶段,按照预定的计划在区教科室的指导下做好结题工作。 五、增强德育工作实效性,把秦外学生培养成正直人、文明人、现代人。 牢固树立素质教育“德育先行”的工作理念,增强德育工作的实效性,进一步认识学校德育 工作对提升教育教学质量的推动作用,抓住开展丰富多彩的校园文化活动这个载体,打造学 校德育工作的特色,把秦外学生培养成正直人、文明人、现代人。

㈠巩固提高学校常规工作中已形成的“亮点” ,把“亮点”再做成“精品” , “学生大课间活 动”和“学生放学送入主干道”这二项工作要做得更仔细,更有效,更有示范性,更得到社 会、家长的赞誉。 ㈡坚持学生的“一日常规”行为习惯养成教育,对学生“文明礼仪”坚持评比、表扬。强化 学生的“自我约束、自我管理” ,对学生上下楼梯、午间休息、卫生保洁等工作中的细节、环 节的责任落实到位,使校园充满“鸟语花香、书声朗朗、轻声慢步、举止文明”的现代化气 息。 ㈢抓好班级管理各种细节。对“学生放学” 、 “中午吃饭” 、 “午间休息” 、 “课间阳光一小时锻 炼” 、 “眼保健操” 、 “卫生监督岗”等等工作细节,探索出常态下的“精细化管理”的办法。 本学期学校召开一次“班级工作精细化管理” 成功经验交流会,提高学校整体精细化管理水 平。 ㈣开展主题教育活动。九月份在全校师生中开展弘扬中华民族精神传统教育活动、十月份开 展读书节活动、十一月份开展“环保教育” 、 “珍爱生命”等主题教育活动。 ㈤加强艺体卫科技工作。十月份组队参加南京市健身操比赛;十月份召开校运会,并组队参 加秦淮区中小学生运动会。开展“一二?九”革命歌曲大合唱活动,并组队参加秦淮区“一二 ?九”革命歌曲比赛活动。开展英语文化节活动。 ㈥进一步发挥学校“南京市示范心理咨询室”的功能,创新学校心理咨询工作的新模式。全

校教师都要重视学生的心理健康教育,开展形式多样的心理健康教育活动,把我校心理健康 教育再提升一个层次,为提高教育教学质量服务,促进校园更和谐。

㈦加强学校红十字会工作,创建省级红十字会学校。 ㈧抓紧做好新的一轮“平安校园”的创建工作。定期召开食堂工作人员、体育教师、值勤教 师等有关人员会议,强化安全意识,加大考核力度。各班主任要配合校医做好各种流行疾病 的防控工作。 六、加大关心“教师民生”力度,促进校园更加和谐。 近几年来学校发展步伐加大,办学质量不断提高,为了学校可持续发展必须加大“关心师生 民生”的力度。让师生学习、生活在具有现代气息和谐的校园里感受家庭般的关爱与温馨, 幸福感更强。 ㈠总务处要主动服务。学校总务后勤工作人员要改变工作作风,主动为学校发展服务,主动 为教育教学服务,主动为师生民生服务,加大对总务后勤工作人员的教育、考核。 ㈡广泛听取意见,把为教师供应早中餐工作做得更好,让教师更满意。 ㈢总务处、工会继续做为教师过好“大小生日”的工作,留下在秦淮外校工作的难忘回忆。 ㈣严格收费制度。学校任何人、任何部门都不得擅自向学生收取费用,不得向学生推销教辅 资料和物品。严格物品采购制度,按章按程序招标执行。 ㈤做好学校党建工作。加强党员教育和管理,发挥党组织的政治核心作用,进一步发挥党员 在新学期各项工作中的模范带头作用。 召开职代会和校务委员会。做好工会、共青团、学生会、红十字会、计划生育、档案等其它 各项工作。 学校近几年来发展快,办学规范不断扩大,取得的业绩显著,社会对我校的期盼更高,我 们要保持谦虚谨慎的工作态度和务实求真的工作作风,冷静思考,理性分析,自加压力,负 重奋进。要在区委、区政府及区教育局的关心与支持下,以改革创新为动力,以促进内涵发 展为重点,以提高质量为核心,团结奋斗,扎实工作,实现新学期各项奋斗目标。 泰兴市第一高级中学 2011 年春学期工作计划 一、指导思想:以《国家中长期教育发展纲要》和省、市中长期教育改革政策和发展规划为 指导,深入贯彻落实发展科学发展观,不断提高提高教师职业道德素质,不断培养学生个性

特长,不断规范办学行为,不断提高教育教学质量,把德育创新,内涵发展,特色发展作为学 校工作的重点,为“十二五”学校教育事业的良好发展,打下坚实基础。 二、工作目标: 1、不断规范办学行为,创建“四无”学校。 2、创新管理机制,实现精细化、数字化管理。 3、扎实开展校本教研,打造优质高效的课堂。 4、推进德育创新,实现学校德育工作的新突破。 5、深化内涵发展,努力打造特色校园。 6、坚持质量立校,实现高一、高二、高三教学质量的新跨越。 三、具体措施 (一)规范管理,打造一支高素质的管理队伍。 一支优秀的团队必然有一个优秀的领导班子,人们常说一个好校长就是一个好学校,但我认 为,光靠校长一个人的智慧是不够的,我们需要和培养的是一个团结坚强、敢于作为、善于 作为、勇挑重担的领导班子。 去年我校领导班子重新进行了分工,使职责更明确,管理更规范,更细致。因此,我们应该 按照各自的分工和管理范围,积极主动地开展工作,扎实有效地开展工作,创造性地开展工 作,把工作做细做到位,实现管理的精细化、常态化。 领导干部要不断加强管理,把握“十二五”国家、省市教育发展的规划和总体要求,按照市 局布署,领导干部都要读一两本教育理论书籍,并做好读书笔记,撰写心得体会,并学有所 思,学有所得,学有所用,并要求深入课堂,指导教学.去年市局“百分赛”考核时,这项工 作做得不太尽如人意,希望本学期能把这项工作做好,并善于积累。 去年秋学期通过民主推荐,党总支考察,新任命了两名中层干部,并推荐了一批参加市局组 织的学校后备干部队伍考试的教师,为学校管理工作增添了活力和后劲,我们也希望这些教 师既要把自己的教学本职工作干好,同时也希望他们在年级组、备课组等方面发挥积极主动 的作用,放手开展工作,并在工作中学会管理,探索方法,以过硬的业务,精湛的教法,一 流的质量,科学的管理去引领教师,促进教师成长。 认真执行校务公开制度,不断完善校长负责,党组织发挥政治堡垒作用,教职工代表大会和 工会参与管理和监督的制度,建立符合一高实际、体现自身特色的校本化管理制度体系。

(二)师德为本,打造一支高素质的教师队伍 温家宝总理曾经说过: “有好教师才能有教育” 。一支师德高尚,业务精湛,充满活力的专业 化队伍是学校发展的根本保证,所以我们要不断强化师德教育,围绕“培养什么人,怎么培 养人”这个根本问题,开展以“使命与奉献”为内容的主题教育后劲,进一步弘扬为人师表, 爱生敬业的师德师风,严格执行“五严”规定和《泰兴市师德建设十条禁令》 ,不断规范从教 行为。本学期市局要出台《中小学教师违反师德行为处理暂行办法》 ,所以对于我校极个别师 德失范、教学极不负责任,引起社会较大反响的教师要引起高度警惕,别毁了孩子的一生, 也毁了自己的一生。 每个教师都要树立高度的责任心和社会使命感,做一个有良心,有爱心,有高超教学技艺的 教师。 按照市局布署,今年要组织全市教师制定并实施三年专业成长规划,所以我们每一个教师都 要有忧患意识,超前意识,及早制定职业生涯发展规划,找准自身发展的目标并准确定位, 向名教师、特级教师方向努力,学校也将为这些教师提供平台和保障。 (三)德育创新,实现学校思想政治工作的新突破。 切实加强学生思想政治工作,以基本道德规范为基础,以爱国主义为重点,以理想信念为核 心,强化行为养成教育,心理健康和民主法制教育引领教师做好学生健康成长的指导者和引 路人,建设优良的校风和学风,引领学生树立正确的世界观,人生观和价值观。 我校的思想政治教育工作已经打下了坚实的基础,并形成了一定的经验。去年也得到了泰州 市普通高中素质教育验收专家组的高度肯定,但相比于兄弟学校我们还有很多差距,尤其是 在特色建设方面还存在很大不足,所以我们要在创特色,立品牌方面下功夫,在校园文化建 设;学校教育,社会教育,家庭教育三位一体的立体化教育,诚信感恩教育;信心信仰教育, 问题学生的预防与处置,单亲家庭,留守子女以及不同家庭背景对孩子的教育与期望等方面 进行研究和思考,并在某一方面取得突破。要立足学校实际,紧密结合教育工作新情况,紧 密结合师生思想认识上的新问题,紧密结合深入实施素质教育的新要求,在继承和发扬优良 传统的基础上,努力在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进,使学校德育 工作贴近实际,贴近生活,贴近学生,形成“一高一品”的特色并面向全市开放。继续推进 “阳光体育”活动,全面实施学生体质监测制度,加强对活动课,眼保健操的监控管理,让 学生快乐,健康地成长。

(四)扎实开展校本教研,不断提高教学质量 去年秋学期联考,高一、高二、高三都取得了不俗的成绩(部分学科超过了黄中) ,呈现了良 好的发展势头,所以我们要继续努力,把握机遇,埋头苦干,实现高一、高一、高三教学质 量的大丰收,向社会、向上级交一份满足的答卷。具体目标是高三本科进线人数要超黄中, 高二的学业水平测试合格率和过 A 率继续保持去年领先的位置(超黄中) ,高一要夯实基础, 争取大部分学科超赶黄中,为此我们要立足课堂,扎实开展校本教研,在课堂教学上下功夫, 不断探索各学科,各年级课堂教学的新模式,把提质增效作为教学改革的重点,努力构建有 效高效的课堂,大力推进启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式,突出学生学习的主 动性和创造性,注重学思结合,推进分层教学,加强对节假日、双休日学生作业的有效监控, 在培养学生主动学习、合作学习、自主学习能力方面下功夫,实现高质量与学业轻负担的有 机统一。 扎实开展校本教研,强化“科研兴校。科研兴教”的意识,在全校营建每个教师既是教学者, 又是研究者的良好氛围,充分发挥教育科研在教育管理,学校发展,课程改革和教师专业化 成长等方面关键作用,树立“问题即课堂,反思即研究,成长而成果”的教科研理念形成组 组有课题,人人做研究,项项有成果,课课高效率的生动局面,今年我们要在教师教学反思, 学生作业有效设计,校本教材的开发与使用方面有新的突破。这里先谈谈学生作业的有效设 计就是一个大家都可以参加,都可以研究的“小而大”的课题,我们可以在学生作业设计, 作业布置,作业批改,作业反馈上进行研究,总结经验,提炼成果。 (五)坚持内涵发展,努力打造特色校园。 办学特色是指一所学校在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的独 特的优良的办学特征,她是一所学校的文化积淀和内涵特征,一所学校要能科学发展,持续 发展并能在社会上取得较高的美誉就必须有自身特色,否则永远是“芸芸众校”中的普通一 分子,结合我校实际,我们要在校园文化建设——方正文化特色培育和外语教学方面,尤其 是国际班教学方面形成特色,在方正文化特色建设方面,外在的物质环境建设已初步形成, 但内在的渗透到师生灵魂,落实到学校的各个方面——教育教学管理等,还需继续努力不断探 索。国际班是我市高中唯一的一个班,也是我们招收的第一届学生,学生的来源、背景,尤 其是学生的优越感、攀比风更为突出,所以我们能把这一个班办成学风优良,行为端正,学 生好学,并有较强的外语听说能力的班,那么她将会成为我校的一大亮点,一块金色招牌,

是对普通班的示范和引领,所以我们国际班的班主任和任课教师一定要本着高度的责任心、 耐心和细心,把这个班办好,办出特色,实现“四个一”的活动,即每天开设一节听力课, 每周教唱一支外语歌曲,每人每周讲一则外语故事,每周办一张外语小报,提高听说写的能 力,并充分利用国际班的优势,扩大外语教学效应,在全校创设外语学习的氛围,外语教师 要主动去听外籍教师的课,学会交流沟通,从中获得新的教法及理念。 (六)加强对外宣传,努力创建和谐校园。 高度重视宣传舆论工作,突出学校教育改革的新举措,教育发展的新成效,教学方式的新改 革,队伍建设的新典型,德育工作的新思路等学校重大活动的宣传,要在各年级,学科组建 立通讯报道员队伍,及时将教育教学管理的新信息上传到校园网站、泰兴教育信息网等主流 教育网站,加强与优秀教育报刊的联合,扩大学校的知名度。 充分发挥教育技术装备在教学中的应用能力,推进信息技术与课程的整合,加强对校园网站 的管理,全面实现数字化管理,提高师生信息化素养和能力。全面落实学校安全工作责任, 进一步加强“四防”建设,认真实施安全教育进课堂,进家庭工作,对重点部位和校园周边 环境定期不定期地进行安全隐患排查工作,建立健全学校校舍安全档案,节约开支,减少非 教学性支出。扎实推进平安校园、和谐校园的创建过程,为师生营造一个安全、文明、和谐、 健康的校园环境。 同志们,愉快的春节生活已经结束,学校春学期开学工作在即,让我们为市一高的教育教学 质量再创辉煌而坚定信心,团结协作,扎实苦干,共同努力! 龙岩市高级中学 2010-2011 学年第二学期工作计划 一、指导思想 高举中国特色社会主义的伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学 发展观为统领,深入贯彻党的十七大精神和国家及福建省中长期教育改革和发展规划纲要精 神,坚持党的教育方针,深化教育改革创新,扎实推进素质教育,全面提升教育质量和办学 水平,努力办好人民满意的教育。 二、总体要求 以科学发展观为指导,贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中华人民共和国义 务教育法》 、教育部《基础教育课程改革纲要(试行) 》 、 《中小学班主任工作规定》等教育法 规政策,深入开展以“红土先锋”为主题的创先争优活动,积极践行“厚植德才,跃升一流”

的办学理念,在学校党政领导下,紧紧依靠广大教职工,以“规范、民主、创新、科学”办 学行为,加强德育工作和教学常规管理,加强安全和维稳的宣传教育,鼓干劲,抓措施,求 实效,努力提高教学质量,力争整体教学质量处于同类校的领先水平。 三、工作任务和措施 (一)深入开展以“红土先锋”为主题的创先争优活动。 在党组织和党员中开展创先争优活动,是巩固和开展学习实践科学发展观活动成果的重要举 措,对推动基层党组织和党员立足本职、服务大局,加强自身建设,推动学校各项事业的发展具 有积极的现实作用。继续深化创先争优活动的开展,仍然是我们当前一项重要的政治任务。 我们要认真总结去年开展活动的做法和成效,按上级党委的要求,结合我校实际,广泛深入 地开展好以“红土先锋”为主题、以“龙高党旗红”为载体、以创建“红室”为平台的创先 争优活动,抓出成效,使之成为推动我校各项事业发展的强大动力。 (二)坚持育人为本、德育为首方针,创新德育工作,增强德育实效,推进精神文明建设, 努力构建和谐校园。 1.以“3?5 学雷锋” 、 “五四运动” 、 “清明节” 、 “端午节” 、 “五一国际劳动节” 、 “七一”等重 大节日和纪念日为契机,充分利用征文竞赛、演讲比赛、校园广播、校园网络、黑板报、主 题班会、国旗下讲话等形式和阵地,对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、弘扬民族 精神、国防、环保等教育,本学期重点开展好“品德、法纪、安全”三项教育活动和传统美 德、文明礼仪、心理健康教育,通过以上内容教育,培养学生树立正确的世界观、人生观和 价值观,提高学生的思想、政治、道德品质和心理素质,增强学生遵纪守法,爱校爱家的自 觉性。 2.进一步加强班主任、年段长队伍建设。一是要通过组织学习《教育法》 、 《教师法》 、 《中小 学教师职业道德规范》 、 《未成年人保护法》 、 《预防未成年人犯罪法》等法律法规,增强教师 遵纪守法、依法施教的自觉性。二是要进一步完善班主任考核机制,加大班主任、年段长管 理工作的考核力度,优化班主任工作的奖惩和激励方案,加强对班主任、年段长在德育和管 理工作中的指导培训。三是要坚持和完善班主任、年段长例会制度,优化例会形式和内容, 通过例会布置任务,落实工作,总结经验,解决问题,产生实效。四是安排适当时间,组织 班主任、年段长采取“走出去” 、 “请进来”方式进行交流学习。通过以上举措,努力打造一 支敬业精业的德育骨干队伍。

3.加强常规管理,提高管理实效。 (1)抓好学生行为规范的教育管理。各年段、班级要认真 组织学生学习《中学生日常行为规范》 、 《龙岩高级中学学生手册》 、 《龙岩高级中学学生一日 常规》等规章制度,坚持落实“四项评比”制度,班主任、值日教师要认真检查督导,通过 “反复抓” 、 “抓反复”并将“四项评比”结果与班级集体评优评先及学生个人的评优评先、 综合素质评价联系挂钩,全面促进学生良好行为习惯的养成。 (2)抓好内宿生的管理。认真 落实《龙岩高中内宿生守则》 、 《龙岩高中内宿生安全条例》 、 《学生宿舍安全应急预案》等规 章,建立行政值班领导督查机制,通过文明宿舍评比、宿舍文化建设评比等活动,努力为学 生创造文明洁净、安全有序的生活环境。 (3)抓好后进生的转化工作。要耐心细致做好后进 生的思想教育和说服工作,对后进生多鼓励,多帮助,防止出现后进生被边缘化的倾向,通 过多种教育渠道和方式,促进后进生的转变。 (4)抓好学生综合素质评价。要把学生综合素 质评价作为德育工作的新抓手,更新观念、创新手段、强化管理、完善操作,反馈矫正,充 分发挥综合素质评价在德育工作和升学中的积极作用。 (5)完善德育网络,形成德育合力。 搭建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络,密切学校与社区、家庭的联系,开展警校 共建活动,充分利用社会、家庭的力量,促进德育工作,促进学生健康成长。 4. 加强精神文明建设。 在保持第十届市级文明学校荣誉的同时, 加大创建省级文明学校力度, 把省级文明学校的各项指标落实到位,大力开展各项评优评先和“文明建设你、我、他”创 建主题宣传教育活动。通过创建活动,推进校风、教风、学风建设,努力实现创建省级文明 学校目标。 (三)加强法制安全教育,确保校园安全稳定。开展内容丰富、形式多样的法制、安全宣传 教育活动,增强师生学法、守法、用法意识;完善各种安全制度,完善突发事件、大型活动、 师生外出活动、防灾减灾预案;定期组织师生进行疏散逃生演练活动,增强学生安全意识和 自我保护能力;加强门卫和校内交通、消防安全管理,每月开展一次安全大检查,排查整改 安全隐患;做好校园周边安全隐患排查和内部人员矛盾纠纷排查调解工作,防止矛盾激化, 确保校园稳定。学校安全稳定工作是重中之重,全校教工务必警钟长鸣,高度重视,积极配 合,落实措施,防范到位,确保学校安全无事故。 (四)端正办学思想,规范办学行为,加强教师队伍建设,狠抓教学质量,力争“三考”成 绩再上新台阶。 1.规范办学行为,办人民满意的学校。全面贯彻执行省、市教育主管部门规范办学行为的有

关文件。严格执行市教育局制定的新学年校历,安排好学生文体活动和社区实践活动。严格 控制学生在校时间总量,除高三毕业班外,实行五天工作制,每周 35 节课,每课 45 分钟, 课间休息 10 分钟,课间操 25 分钟,高三周六培优补差实行学生自愿,且不收取任何费用, 学生每天体育锻炼时间不少于 1 小时。学生用书严格按省教育厅审订的教学用书目录征订, 教辅读物按市教育局教辅审读委员会推荐的用书目录,由学生自愿订购,严禁为学生统一代 办征订教辅材料,不得违反学生意愿要求或变相要求学生购买推荐版本以外的教辅材料。禁 止针对学生的有偿辅导和家教。 2.加强教师队伍和师德师风建设,努力打造一支事业心责任感强、思想道德素质好、业务水 平能力高的教师队伍。 (1)组织教师认真学习有关师德师风建设的要求规定,增强教师教书 育人的责任感和爱岗敬业精神,以爱生如子、不言放弃的态度对待每一位学生,树立良好的 师德风范。 (2)加强业务培训学习,进一步转变教育思想和观念,积极鼓励教师参加各级教 育行政部门组织的业务进修培训和教科研活动,组织教师开展业务理论学习,岗位练兵,业 务评比,评选教坛新秀、教学骨干、学科带头人、校内名师等活动,以提升教学能力的整体 水平。 (3)以教学常规管理为抓手,对教师的工作纪律、工作态度、教学效果作为教师考核、 评先、晋级的依据,引入竞争机制,使广大教师增强危机意识、岗位意识、竞争意识、质量 意识。从而优化教学目标,聚焦课堂、提升质量。 (4)坚持开展“传帮带”活动,做好新老 教师结对子带教工作,努力培养年轻教师,促进青年教师的专业成长,在条件许可下,积极 鼓励青年教师参加高一级学历培训。 (5)根据学校实际,做好今年新教师的招聘工作,充实 教师队伍。 3.加强教学常规管理,全面提高教学质量。认真贯彻执行《福建省普通中学教学常规管理若 干意见》 ,严格执行课程标准和省颁课程计划,开齐、开足、开好各门课程,不随意增删各科 教学课时数。积极推进高中新课程改革,提高新课程的实施水平,加大校本选修课的开发力 度,对选修课进行规范管理。开展信息技术与学科教学的整合研究,促进教师教法和学生学 法的和谐发展。狠抓考风考纪教育,精心组织每一次考试,确保考试的效果和信誉。把目光 瞄准“三考” (中考、会考、高考) ,初、高中毕业班要把迎中考、高考工作抓早、抓实、抓 细,在复习中不断完善复习策略,提高复习效率,年段要把“三考”奋斗目标分解到班级、 责任到教师,形成创先争优的良好学风和教风。要努力形成学校、家庭、社会的教育合力。 加强图书馆、实验室管理,主动服务教学。全体师生要树立大局观念,齐心协力锐意进取,

在巩固 2010 年“三考”成绩取得大面积丰收的基础上,力争今年“三考”成绩再上新台阶。 (五)大力推进素质教育。继续抓好国防、环保、健康、艺体、语言文字规范化、推广普通话 等专题性教育,将各项教育活动渗透到教学内容,做到有计划、有措施、有检查、有落实、 有成效。积极组织师生参加各级教育主管部门举办的竞赛活动并争取好成绩。开展特色鲜明、 吸引力强的学术、科技、体育、艺术活动,丰富校园文化建设内涵。深化“省级素质教育先 进校” 、 “省级绿色学校”建设,营造良好的育人环境,提高学生的整体素质。 (六)积极开展教学科研活动。坚持“教育、教学、科研”三位一体,依托全体教师,立足课 堂边实践边研究。通过开展自修反思、专家引领、问题研讨、案例教学、教师互动、精品示 范、课题带动、成果交流、撰写论文等教研活动,提高教师科研能力、创新能力和教学水平。 3 月下旬,省普教室将在我校举办“福建省新课程高中地理教学研讨会” ,我们要全力以赴做 好相关准备工作。本学期,学校拟组织 35 周岁以下青年教师开展一次全校性教学基本功岗位 练兵活动。组织我校两位名师举办教研讲座。5 月份举办一次教育教研论文研讨会并选编出 版《龙高教研论文集》 。

(七)加强对外合作办学。密切与日本大阪村上学园的校际联系,争取今年四月份派出首批赴 日留学学生。响应上级的要求,争取与港澳中学联谊结对。开展与厦门三中教与学的双边活 动。 (八)积极开展“廉政教育进校园”活动,切实加强党风廉政和政风行风建设,坚持校务公开 制度,开展民主评议政风行风活动,加强反腐惩防体系建设,确保党风、政风、教风清廉。 (九)加快校园建设步伐,改善办学条件,努力做好行政后勤服务。行政后勤人员要把“主动 对接,服务一线”的工作要求落到实处,改善服务质量和效率,为教学工作正常运转提供有 力保障。加快校园建设步伐,以积极主动的态度,通过积极有效的工作,取得政府支持,完 成 200 米塑胶跑道的招投标工作,争取暑假动工,下半年完成项目投入使用。力争上级支持 更新改造校园网。做好第一教学楼和图书馆的拆建前期准备工作。办好与城投公司的土地、 变压器、电缆等设备的移交和接收手续,砌筑围墙,建配电房,解决学校永久性用电问题。 完成风雨操场体育设备的采购、安装等工作。加快公用大厕所的建设进度,争取早日投入使 用。继续做好创建省级园林单位和创卫工作。保持整洁卫生的校园面貌。加强计生、卫生保 健、疾病防治工作,积极配合街道、居委会做好计生管理、特别是流动人口的计生管理工作。

采取有效措施预防甲流及其它传染性疾病,坚持定期进行校园消毒制度,加强食堂和小卖部 食品卫生安全管理和监督,及时消除食品安全卫生隐患,防止食品安全事故的发生。加强水、 电线路和管道的检查维修,保障校园正常的水电使用和安全。认真执行财务制度,遵守财经 纪律,严格按规定收费,杜绝乱收费现象。建设节约型学校,控制经费收支,做到收支平衡, 保证学校各项工作正常运转。 (十)发挥工会、教代会、团委、老体协的职能作用,开展党政工共建活动,配合党政领导做 好师生思想政治工作。积极参与民主办学、民主管理进程,在校务公开和民主监督中发挥应 有的作用。工会要认真做好教职工维权和送温暖扶贫济困活动。团委应根据自身特点,积极 开展青少年教育活动,配合相关部门,开展有益身心健康的活动,丰富校园文化生活。积极 做好团员发展工作和毕业班团员组织关系的转移手续。 今年,是“十二五”开局之年,也是学校深化内涵建设,实现发展新跨跃的重要一年,站在 新的起点上,我们要以知难而进的拼搏精神,脚踏实地的务实态度,抓住机遇,迎接挑战, 不断深化教育教学改革,用实际行动起好步、开好局,开创学校建设与发展的新局面。

江苏省板浦高级中学 2010 学年度工作计划 一、指导思想 根据《江苏省中小学管理规范》的有关规定,及区教育局《2009 年教育工作意见》和《江苏 省板浦高级中学发展规划》的总体要求,以科学发展观为指导,以切实加强学校内涵建设为 重点,以教育教学工作为着眼点,以课题研究为支撑点,以构建三品课堂为制高点,落实常 规,规范管理,提高质量为工作思路,努力做到教师发展,学生发展和学校发展。 二、工作目标 1、着力推进依法治校。面对教育发展的新形势,学校办学、学校管理工作必须坚持走依法治 校之路,必须坚持法制化,规范化和程序化之路。本学期我校工作必须紧紧围绕《江苏省中 小学管理规范》的具体规定和要求,学习到位,落实到位。同时针对区局要求筹备学校教育 党工委,做好前期准备等具体事宜。 2、着力深化课程改革。根据区教育局教育工作意见,本学期深入开展“三案六环节”的实践 与研究。结合我校实际将着力在有效性课堂生活中进行实践探索,同时进一步深化教学与教 研合一的研究思路,做好“十一五”课题的结题总结工作,思考“十二五”课题的研究方向

与研究框架。 3、着力实施全员德育。坚持以育人为本,以养成教育为主,继续全面实施全员德育思想。本 学期继续着重加强班主任队伍建设,充分促使学生养成良好的习惯。 4、着力加强队伍建设。深入贯彻新修订的《中小学教师职业道德规范》 ,开展“学规范、型 师德、树形象”主题系列活动,力争做人民满意的教师,同时继续开展读书论坛活动,中层 干部、级部主任目标考核活动,启动《后备骨干教师培养实施方案》 ,促使青年教师和骨干教 师再上一层楼。 5、着力改善办学条件。面对教育发展和学校教学的需要,学校力争在政府支持、自主发展的 前提下,完成后操场的修缮工程,逐步改善学校办学环境和办学条件。同时要充分利用好现 有的教学资源,为教学服务。 6、着力坚持特色立校。特色学校的建设是提升学校办学品位的重要途径,我校已有的体艺特 色建设要进一步规范实施,形成常规机制,确保顺利开展;要从课程设置的角度入手,从课 程内容、课程组织、课程评价、课程实施等多方面拓展,形成学校办学亮点。 7、着力构划学校蓝图。本学期起,我校开展步入新一轮三年发展规划,站在新的起点,学校 要从整体出发,着眼于教育发展的新形势,从办学条件、课程改革,课题研究,队伍建设, 德育推进等多方面确立新的发展目标,制订详实的发展措施,推动学校的可持续发展。 8、着力强化后勤服务。切实落实后勤为师生服务的理念,从教学一线、食堂用餐、学具用品 等多方面提升后勤服务的质量水平。本学期将进一步完善后勤工作人员学期工作评价方案, 并正式组织实施。同时加强学校基建工程的监督工作,确保施工的安全。 三、工作措施 (一)坚持依法治校,提高学校管理水平。 1、根据省市对教育工作的新要求,我校必须紧紧依托省教育厅出台的《关于规范中小学办学 行为深入实施素质教育的意见》和《江苏省中小学管理规范》 ,认真开展学习活动,要仔细对 照规定,学习到位,落实到位,整改到位,全面落实“五条规定” ,以高质量,高标准,高要 求迎接省、市、区对我校的常规检查。同时根据学校发展需要聘请学校法律顾问,保障学校 每一项工作依法开展,做到法制化、程序化、规范化。 2、根据学校已有规章制度和各项规定,强化学校内涵发展,抓实学校内部建设,坚持和完善 校务公开制度,实行民主管理,民主监督。一方面组织全体教师继续学习和把握学校各项管

理制度、规章制度和评价考核内容,做到人人知晓、人人贯彻、人人到位;从加强学校管理 入手,增强学校自主发展的能力,完善教师管理,学生管理,教育教学过程管理等各个方面, 力求管理工作做到规范化、科学化、制度化。另外要充分发挥工会工作职能,实行校务公开, 不断推进学校管理民主化、法制化进程,切实发挥管理的效能,确保学校各项工作和实施有 章可循,有章可依,营造积极的教育氛围。

3、学校管理继续实行校长室领导下的教研处、级部分层管理体制。教研处要在校长室的引领 下,有序安排组织学校的各项活动,确保各项任务,目标要求顺利推进与实施;各年级级部 要充分发挥主观能动性,从班级管理、课堂教学、学习研讨等方面开展管理工作,提高级部 的教育管理功能。学校将继续开展中层干部、级部的目标考核办法,提高条线的工作能力, 真正为学校发展提供助力。 4、我校在按计划,按要求如期完成学校前三年发展任务的基础上,本学期将步入新的三年发 展规划。面对新的起点,学校要站在区教育发展的总体要求下,精心构划学校三年发展的具 体目标,从办学条件的改善,办学设备的添置,内部管理的精细,课程改革的深入,教学质 量的提升,课题研究的深化,特色建设的推进等多方面入手,全局考虑,整体规划,制订方 案。同时各部门、各条线认真梳理与思考工作中的优势与不足,及时制定与确定新三年发展 的思路,有计划有组织地分段实施,确保各项管理工作提前策划,超前考虑,规范开展,有 效推动学校新一轮发展。 5、坚持走中心与分级部一体化管理的思路。从行政管理、教学常规、课堂教学、队伍建设等 多方面与中心同步管理,加强学校的内涵建设。通过日常教学常规指导,领导干部定点督查 等方式,规范各项工作,丰富学校内涵建设,促进学校协调、均衡和优质发展;思考学校发 展的切入点,找准发展的制约点,从加强自身内部建设着手,加强制度管理,加强校本培训, 进一步建立健全各项机制,着力提升学校管理水平和能力。 6、严格按照国务院《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》的精神,结合市、区教育 局的文件精神,认真学习和明确《意见》的精神,做好前期摸底、调查和宣传工作。同时根 据区工作意见,抓住义务教育学校教师绩效工资的实施契机,将师德规范的底线要求列入教 师考核内容之中,完善教师工作的监督考核、评价、奖惩方法,引导全体教师确立育人为本 的思想。

(二)推进课程改革,提高教育教学质量。 7、本学期,学校严格执行省教育政策与法规,严格按照课程设置开齐开足每一门学科。全体 教师要严格按照学校制订的课程表上好每一节课, 确保课程开设率为 100%, 到位率为 100%, 同时要按照《江苏省中小学管理规范》的十项规范,抓实、抓细各项教学常规工作。同时严 格对照上学期区常规检查反应的重点问题及学校常规工作中出现的问题、漏洞等,重点突破, 力争使常规工作做到常态化、常规化、规范化、精细化。另外教研组、教导处要明常规要求, 定常规细则,定期组织常规检查和指导工作,加强对作业、课堂、辅导等的指导力度,确保 常规工作到位;同时教研组备课组要加强自身建设,发挥主体作用,切实组织好教研等各类 活动。 8、课堂教学作为教育教学的主阵地,是学校工作的重点内容。本学期要继续在课堂教学研究 上着力,一是加强对家常课的关注,树立“我的课堂我负责”的理念,认真准备好每一节课, 认真上好每一节课,消灭不合格课,避免出现合格课,切实提高每一节课的教学效益;二是 结合我校教学实际,从理解型课堂生活着眼,抓好点与面的实践研究工作。在点上要继续抓 好体艺开设实施工作,力图在学生的拓展学习,能力提升等方面有突破,在面上立足于“以 生为本”的基本理念,抓课堂上学生表达态度的训练,学生表达方式的指导,学生言论时间 的保证以及学生作业时间的保证。通过课堂观察、前期调查,明确操作方式、时间要求等具 体内容,并逐步实施与推广。 9、教学质量是学校教育工作的基本保证,面对社会、家长对教育期望值的日益增高,提高每 一节课的教学质量,提高每一次作业的质量,切实发挥好考试的诊断功能,确立教学质量是 学校生命的意识。本学期全体教师要全面提高课堂教学的效能和质量,把好质量关,实现减 负增效,要把教学质量的监控与平时的教学常规工作结合起来。教研处要结合教学工作开展, 定期与不定期对教师教学情况进行检查和指导,及时反馈,及时指导,及时整改;学科组要 根据学科内容,有计划地组织各类学科竞赛、主题活动,抓好教学的每一个环节,关注每个 阶段过程的质量管理,以阶段性目标的达成保证高质量的教学质量。 10、学校要积极引导,继续深化课题研究。一方面继续走教研与科研合一的研究之路,将理 解型学校文化的思想落实到课堂教学中,落实到教学细节中,落实到每一位师生的心中,体 现在学校教育的每一个环节,每一项活动和每一个方面,形成富有理解意蕴的学校文化特色; 另外,教科室要加强对课题的管理,统筹安排好学校主课题、子课题各阶段的研究任务,及

市区课题的研究工作。要组织课题组成员定期召开课题会议,及时总结课题研究动态。进一 步规范课题研究的每个环节和过程,注重资料积累,出好一刊一物,充分做好论文选送等常 规性工作。 (三)坚持全员德育,促进学生行为养成。 11、根据区教育局工作精神,要继续推进全员德育(面向主体,全员参与,全程关注)工作。 我校要紧紧围绕区教育局的意见,发挥好德育领导小组、德育工作小组和德育管理网络的作 用,通过主题培训、专题会议、定期督查等多种方式,确立人人是德育工作者的观念,使全 体教师认识到德育工作的重要性,并人人参与到德育管理的工作中。做到平时关注、负责到 位、责任到人,形成全校教师人人从课堂抓起,从每个活动抓起,形成齐抓共管的良好局面, 构建起符合我校实际的全员德育长效机制。 12、以评选市德育工作先进学校、市、区优秀班主任为契机,进一步加强我校班主任队伍建 设,一方面加强班主任的学习、例会制度,明确每月班集体考核的内容、结果,做到及时反 馈,及时明确要求,及时达标到位。同时改革班主任例会形式,通过多种形式的学习讨论、 主题研讨和活动展示等方式,提高班主任例会的实效,真正促进班主任的成长;另一方面充 分发挥市优秀班主任的作用,通过师徒结对、队会联动和专题讲座等方式,既提高骨干班主 任的工作能力,夯实班主任的基础素质,又带动一批青年班主任尽快熟悉班级事务,管理好 班级,提高工作实效。同时通过聘请区内优秀班主任来校作讲座,选送班主任参加区全员班 主任培训等,提高全体班主任的整体素质。 13、继续树立“学校、家庭和社会”三位一体的办学模式,组织好家长委员会的常规工作, 充分发挥家长委员会的优势与作用,有效开展好每学期一次的家长学校活动,通过各形式的 听课、讲座、交流等多种方式提高家长学校的活动质量。同时要充分利用好家长学校这一网 络平台,加强与家长的互动、沟通与联系。从而发挥网络的优势,与家长形成教育合力,真 正达到育人的功效。 (四)加强队伍建设,提高教师整体素质。 14、深入贯彻新修订的《中小学教师职业道德规范》 ,结合连云港市 2010“师德师风建设年” 活动,积极开展好“学规范、塑师德、树形象”系列活动,通过教师签订师德承诺书这一活 动,引领全体教师掌握《师德规范》的精神实质和各项具体要求,使《师德规范》成为我们 每位教师自觉遵守的行为准则;大力宣传师德模范“爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人 师表”的精神,规范教师的职业行为,做一名学生喜欢,同事信服,领导放心的当代教师。

本学期将继续组织教师的读书活动,通过精心选书,认真阅读,及时反思,引领全体教师在 书本中感悟教学的真谛。 15、积极弘扬肯干、敢干、会干、能干的工作态度,做到各项工作开展之前有方案、开展之 中有指导、开展结果有总结、有反馈,确保工作开展的实效。在工作开展中,班子成员要既 有分工,又有合作。在组织了班子成员读书笔谈的基础上,本学期将组织中层干部的读书论 坛活动,使条线管理与理论指导相结合,不断提高班子成员的学习力和执行力。 16、根据《区教育局关于加强骨干教师队伍管理的意见》要求,要加强对骨干教师的培养与 考核力度,已评为学科带头人、教学能手、新秀的骨干教师要根据骨干教师考核的具体办法, 从各方面严格要求自己,在学校教学中勇挑重担,充分发挥骨干带头示范作用,而且要加强 自身的能力提升,从课题研究能力,论文拟定水平,教学业务素质等各方面提高能力,做好 向高一级学术荣誉努力与奋斗的前期准备工作,并带领好身边的青年教师,组织日常教学工 作,开展教学研讨,解决教学难题等,引领青年教师迅速成长。本学期根据我校骨干教师培 训需求,正式启动《板浦中学后备骨干教师培养实施方案》 ,在确定后备骨干教师名单,组建 导师团的基础上,召开后备骨干教师培养工程专题会议,明确要求,并正式开展活动,使后 备骨干教师在教育教学队伍、课堂教学能力、教育科研能力、教育技术能力、教育教学业绩 等方面有新的提高。 17、要加强对校本培训的探索与跟踪管理,关注每一次校本培训的内容和形式,以校本培训 时间、内容、效果的三落实来推进培训的实效性。本学期在制订校本培训计划、校本培训行 事历的基础上,规范开展好培训活动,做到活动精、内容实、效果好。级部组和教研组要开 展好本组的集体备课、研讨活动,发挥组织的集体智慧,确保研讨的实效。促使每一门学科、 每一位教师深入研究教材,积极参与研讨,提高课程的执行力。同时还将通过举行辅导区的 课堂教学活动,通过青年教师的课堂展示、骨干教师的课堂观摩、一课同上、同上一课等多 种方式提高校本培训的实效性。 (五)坚持持续发展,提升学校办学声誉。 18、根据《学校体育工作条例》和《国家学生体质健康标准》的文件精神,要牢固树立“学 生健康第一”的主要思想,建立健全岗位责任制,数据报告和分析制度,切实加大对影响学 生体质健康相关因素的干预力度,提高学生的体质体能,一要抓好体育常规工作。上好体育 课,提高每一节体育课的质量是学生身体素质的基本保证;坚持学生每天 1 小时的体育活动

时间,组织好大课间活动、广播操和课外活动,指导好学生使用好操场活动器械、乒乓球馆 等;二是要开启迎接 2011 年江苏省中小学运动会在我校召开的准备工作。组织好足球、排球 等的常规训练,篮球队的组建工作,做到认真训练,有效推进,保证比赛成绩。 (六)完善后勤服务,发挥教育资源效能。 19、根据目前我校教学设施的现状,正着力改善办学现状。逐步改善了办学条件。全体教师 要认识到办学条件逐步优化过程中的困难与矛盾,要树立整体发展、全局规划的意识,按现 有条件规范开展好各项活动,确保学校现代建设步伐的推进。 20、学校现有的教学资源、教学设施设备要充分利用,提高使用率,发挥最大效能。一是根 据加快教育信息化建设的要求,切实规范和完善学校网站建设,健全我校网络管理员的工作 职责,确保学校网络正常运行,为教师、教学服务;二是认真做好校教育教学资源库建设工 作,整理与梳理现有的校本资源,及时补充与完善;三是要加强学校信息技术的建设工作, 从信息技术教师专业素质的提升入手,提高校园网的功能,加大校园网的交流、互动作用。 21、切实落实后勤为师生服务的理念,提高后勤服务的安全质量和水平。一方面后勤人员要 确立“以教为主”的教育观念,注重自身建设。要根据进一步完善的《板浦中学后勤人员工 作评价》要求,开展好各项评价考核工作,确保教学工作高效完成;把握教师教学所需,多 掌握教学活动开展,及时做好服务工作,做到物品提供到位,场地布置到位,组织实施到位, 确保学校各项教学工作有序、规范开展。另外后勤组要进一步规范物品进出手续,做到记录 有帐目,进出有记录,规范执行后勤管理制度。同时要继续指导好财务、食堂、图书馆等服 务部门,做到图书借阅规范,符合教学要求;财务收支节源,高度透明;食堂伙食卫生可口, 搭配合理。全体教师也应树立勤俭节约的意识,爱护学校教学设备和现有财物。 22、做好学校安全工作既是学校的基本责任,也是应尽的义务。全体教师要牢固树立安全重 于泰山的观念,把学生安全、学校安全、教师安全放在工作的首位。一是要建立健全学校安 全工作责任制和责任追究制,健全安全制度,强化安全措施,定期对学校安全、班级安全进 行检查,发现问题及时整改;二是要加强校园食品卫生安全,平时关注,经常检查,尽量做 到万无一失;三是要加强学生节假日安全教育工作,学生常见病,流行病的预防群治,开展 学生自救自护训练等,为学生身心健康创设良好环境;四是要把安全教育纳入学校正常的教 育教学内容之中,全面培养学生的安全意识和自我保护意识,提高学生的综合素质。 23、学校档案工作也是教学工作的一项内容。应按照档案工作的规定做好档案的常规性工作。

一是全体教师要规范做好材料的收集整理工作,做到平时每完成一项任务时都按归档要求做 材料,并及时上交,及时归档,确保资料的准确性和完整性;二是学校档案工作本着服务的 思想,充分发挥档案的作用,为教师教学、学校工作提供便利;三是各条线教师要在工作开 展中树立归档意识,整理好活动开展的过程性资料。





2010-2011 学年度第一学期工作,面临我省全面推进素质教育的新形势、新挑战,我校 将以科学发展观为指导,以打造江苏名中学品牌、努力提高办学品位为工作重点,以“规范、 质量、特色”为关键词,把握学校发展新机遇,抓管理,促规范,又攀高峰;加快教师专业 发展,全面提高学生素质,规范学校各项管理,致力于学校内涵发展,重质量,创特色,再 续辉煌。积极寻找改进教育教学的新方法、新举措,走学校精细化教学改革之路,提高各项 工作的针对性、实效性,凸现学校传统优势和办学特色,不断提高办学水平,为全面完成各 项工作目标、迎接我校四星级高中复评工作和百年华诞而努力奋斗。 主要目标和任务 本学期我校将认真贯彻全国教育工作会议精神和省厅《关于规范中小学办学行为深入实施素 质教育的意见》的文件精神,进一步规范办学行为,扎实推进素质教育深入实施,确保“五 严”规定落实到位。继续致力于学校内涵发展,走精细化、现代化教育发展之路,细化教学 管理各环节,加强管理的督查力度,狠抓教学质量,力争 2011 年各项工作再创佳绩,为迎接 我校百年华诞再献厚礼。 一、学习贯彻全教会精神,进一步推动教育事业科学发展 前不久,党中央、国务院召开了第四次全国教育工作会议,印发了《国家中长期教育改革和 发展规划纲要(2010-2020 年)》 。全教会的召开和《教育规划纲要》的印发,是我国教育事业 改革发展的一个新的里程碑,意义重大,影响深远。我们要把学习宣传、贯彻落实全教会精 神和《教育规划纲要》作为当前和今后一个时期的中心工作,切实抓紧抓好。 1、把握重点,深刻领会全教会精神实质。全教会精神和《教育规划纲要》是我国今后十年教 育改革发展的行动指南和纲领。我们要着重宣传学习胡锦涛书记、温家宝总理重要讲话精神, 学习宣传《教育规划纲要》提出的战略思想和科学理念,学习宣传“优先发展、育人为本、 改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针,学习宣传“基本实现教育现代化,基本形成

学习型社会,进入人力资源强国行列”的战略目标,学习宣传“坚持以人为本、全面实施素 质教育”的战略主题等,通过学习宣传,帮助广大教育工作者进一步统一思想,提高认识, 增强责任感和紧迫感。 2、深入学习,切实提高学习的实效性。学校要制订规划,按规划抓好各个阶段、各个专题的 学习。要分清层次,抓好各个层面的学习。校行政和党员要率先示范,带头学习,并引领教 职工加强政治学习,确保学习时间、学习内容、检查考核三落实。要丰富学习形式,开展多 样活动,营造浓厚氛围,努力将学习活动引向深处。同时,要紧密联系学校实际和自身实际, 用全教会精神和《教育规划纲要》来解决我们思想上、工作实践中的具体问题,从而把我们 的各项工作不断推向前进。 二、创新德育管理激励机制,加强学生自主管理 为确保“五严”规定落实到位,各部门要通力合作,整合诸多优势,创新德育管理机制,继 续开展好“星级荣誉班”创建活动,评选“校园十佳” 、 “每月一星” 、 “校园荣誉升旗手”等 各类优秀学生,加强校园安全文明教育和心理健康教育,促进学校工作的全面、协调、可持 续发展。建立学校、家庭、社区全方位教育网络,发挥宜兴市网上家校的联系、沟通作用。 加强“三全” 、 “三进” 、 “三贴近”教育,即教育管理的全方位、全过程、全天候育人;德育 内容的进教材、进课堂、进学生头脑;教育方式的贴近生活、贴近社会、贴近学生实际。 1、进一步加强心理健康教育。要开展好“手拉手”和“身边的希望工程”活动,关心贫困学 生。要健全问题学生的帮教机制,建立学校、社区、退教协会和关工会等有效联动的信息网 络及防控辅导机制,开展好相关问题的专题研讨活动。 开展好新形势下的学生心理疏导和心理咨询活动,全方位开展好心理健康教育。要立足现有 成果,完善心理健康咨询室,积极创建无锡市心理健康教育示范学校,形成以心理健康教育 为特色的我校思想道德教育系列,创建江苏省德育先进学校。 2、增强新形势下学生自主管理效益。随着学生自主学习时间的增加,如何增强学生的自主管 理意识,提高自主学习效益,成为学生管理工作的重中之重和学校工作新的增长点,要强化 德育意识,净化德育环境,努力创建宜兴市学生行为规范先进学校。 要完善星级荣誉班的创建评选机制,加大星级荣誉班的表彰力度,增强星级荣誉班的激励和 辐射功能,通过星级荣誉班的评选表彰活动,增强学生自我管理班级的能力和集体荣誉感。 要增强学校、家庭、社区联动机制,为学生自主学习提供良好的学习、生活环境。要利用各

类德育活动,开展遵纪守法教育,开展各类优秀学生的评选,进一步改革“三好生”和学生 党员的评选办法,增强榜样的示范、引领和激励作用。 要开展德育问题的深入研究,开展好班主任培训和现代班集体工作的指导。开展现代班集体 和心理健康教育热点问题的探讨,充分利用班主任年级组周例会、学校月例会制度,组织班 主任开展经典个案分析,设计和开展好主题班团活动,真真切切地提高德育工作的针对性和 实效性。 3、深化校园安全文明教育。积极创建无锡市“平安校园”示范学校。充分发挥“校园警务室” 和技防设施在加强校园及周边环境整治、创建平安校园中的积极作用,认真贯彻落实国家教 育部、公安部等十部门颁布的《中小学幼儿园安全管理办法》 ,积极探索警校共建、警校合作 的新机制,发挥我校“五进”教育示范点的作用,共同创建和谐平安校园。 要建立起创建无锡市“平安校园”示范学校的长效管理机制,加强法制教育,杜绝学生违法、 犯罪现象的发生,健全校内安全防范机制,改善学校及周边治安状况。要加强安全用电、用 水教育,坚持将平安学校的创建与学生行为规范教育、学科教育相结合,以整治校园周边环 境来净化校风学风。 4、大力加强校园文化建设。要进一步发挥宜兴市网上家长学校的作用,以多种有线、无线网 络技术建立起学校、家庭、社会一体的网络教 要加强各项人文素养的渗透和教育工作,继续实行德育导师制,实行“目标激励卡” 、 “家校 联系卡” 、 “师生联谊卡”的“三卡激励教育” ,实行副班主任制度,加强校园文化建设,锻造 百年老校的学校精神。 要进一步开展好文明监督岗自主管理活动。要办好蠡水文学社、悲鸿书画社等学生社团,开 展“六十一周年国庆”系列活动,出刊好《蠡水》 ,开展各种文艺体育活动,特别要精心组织 好 10 月份举行的无锡市四星级高中大型文艺汇演活动。借助这一活动载体,加强学生的人文 素养、审美教育和集体荣誉感,丰富学校的文化内涵,加强校际文化交流活动,提高学校的 影响力。 三、实施有效教学,加强各项管理绩效考核 随着高考模式的不断演变,随着“五严”规定的实行,对旧的教学模式提出了新挑战。要进 一步加强有效教学的实施和研究,细化各项管理细节,在教学管理实效性、精细化上做好文 章,整合诸多优势和特色,提高教学效益,创建宜兴市管理规范先进学校。

1、贯彻“五严”规定,确立正确的质量导向。深入学习全教会精神和《国家中长期教育改革 和发展规划纲要》 ,深刻领会《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的文件精 神,深刻理解规范办学行为、实施素质教育的重要性和紧迫性,增强责任意识、规范意识和 法规意识,牢固确立教学中心理念,强化质量立校意识,进一步提高教育行政管理能力和水 平,进一步推动教育事业科学发展。 要进一步优化教师队伍建设,合理调配各年级之间的教师资源,在全体师生中树立正确的价 值观导向,引领师生确立正确的质量导向。结合绩效工资的考核方案,坚持奖优罚劣的考核 原则,注重实绩,加强考核力度。考核中要发挥各部门、各位教职员工的积极性和主动性, 制订出具有可操作性、实效性、切合学校自身特点的学科、年级和教师、学生管理的措施和 办法,加强常规管理,实现民主化管理、科学化管理和现代化管理的有机结合。 2、立足课堂,加强备课组建设。大力加强新形势下的备课组建设,推行讲学稿,教务部门要 把好讲学稿的数量、质量关。坚持备课组集备和协备相结合制度化、常规化、成果化。备课 组之间和内部务必做到协调、团结、统一,做到“三备四专” ,即备课组活动坚持集体备教案、 备学案、备练习,实行专题课例研讨、专项责任分工、专项小课题研究和专人台帐记录,实 现优质教育资源的共享。 继续细化以备课组为单位的教学常规检查和考核, 每 2 周各相关职能部门检查一次, 通过 《和 中教学通讯》等形式,及时通报检查结果。规范教学的各项操作程序,加大对教学情况的考 核力度,继续坚持课堂准备做到“四先” ,课堂教学做到“五精” ,课后巩固做到“六细” ,作 业布置做到“四必” 。 3、加强执行力,完善教学绩效考核。对教师工作的考核评价,主要要衡量教师是否遵循教育 规律,是否加班加点拼时间拼消耗,是否坚持轻负担高质量,将实施素质教育与教师的评先 评优挂钩,将实施素质教育与教师的职务晋升挂钩。要探索科学施教策略,切实加强教学研 究,坚决摒弃简单灌输和机械训练等传统做法,积极倡导学生自主学习、创新学习、合作学 习、研究性学习的教学新模式,注重拓展学生学习空间,促进学生个性发展,着力加强教学 科研,扎实推进教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究,努力将课堂教学改 革与研究不断推向深入。 学校各级公开课做到“三定三有” ,即定教师、定时间、定课题,有打印教案学案、有说课议 课记录、有整改落实措施。

建立教研组常规检查考核制度,教研组长要严格考核标准,确保各备课组教师实实在在听课 和议课,及时反馈学校查阅教师案头工作的意见,加强各项意见和措施整改到位的检查和上 报。并按照校长室的要求加强教职工出勤情况的考核力度。 大力推行推门听课制度,要将推门听课制度制度化、常态化,实现过程管理和结果管理的有 机结合。全体行政和年级组领导、年级组长、教研组长、备课组长等组成听课指导小组,全 体或部分指导小组成员定期或不定期地开展“四深入” 、 “五参加”活动。 “四深入”即深入课 堂,深入教研组,深入教师,深入学生; “五参加”即参加听课评课,参加教研活动,参加常 规检查,参加经验交流,参加业务培训。 教务处要督促教学常规的实施,加大督查考核力度,更注重教学细节,要从小事做起,把每 一件小事做得细致、精致,极致。各部门领导和学校中层骨干要深入实际,加强巡查力度, 做好台帐记录。自始至终、踏踏实实做好每件事,并相互协调,扎实工作,确立高度的责任 感和使命感。 4、加强有效训练研究,增强自主学习效益。有效教学不仅体现了教学理念,更体现了教学方 法、教学时效观。要构建高效课堂,实现课堂增效;精编精批精评,实现训练增效;优化过 程管理,实现管理增效;强化教师培训,实现优师增效;加强教育科研,实现科研增效。要 杜绝传统的一讲到底的现象,贯彻新课程理念,发挥学生情感态度价值观的非智力效应。 要规范自习课和晚自习管理,强化学生有效训练,增加学生自主学习的效益。要认真研究新 教材,领会教材的编写意图。在课堂教学中要善于创设问题情景,引导学生自主学习、创新 学习、合作学习、探究学习,鼓励启发式教学,积极探索“减负增效”的途径和方式,进一 步提高课前准备、课堂教学过程、训练检测、课后辅导和教学评价等环节的有效性,实现课 堂从“教”堂向“学”堂的转变,真正确立学生的主体地位。 四、注重教育研究,加强名师队伍建设。 师资是立教之基、兴教之本、强教之源。我校名特优教师在同类学校中处于优势,发展壮大 名师队伍,是提升学校办学品位的基础和前提。要注重教育研究,更新教育理念,发挥我校 名师的示范和辐射作用,注重师德、师风建设,加强教师专业发展,构建我校教师群体发展 平台。 1、强化师德师风建设,增强教师敬业精神。要利用实施绩效工资这一契机,严格执行教育部 “八要八不要”和市局“三不准”规定,加强师风建设和师德考核,坚决抵制拜金主义等腐

朽思想影响,倡导淡泊名利、廉洁从教、敬业爱岗、无私奉献的职业风尚,铸造师魂,砥砺 师德师风,坚决制止有偿家教,要发挥党员的先锋模范作用。 继续组织开展好师德培训活动,用身边的典型事例激励广大教师,掀起学习先进、崇尚先进、 争创先进的热潮,增强教师的敬业精神。在教职工扎实开展“大爱、责任、奉献”师德师风 教育活动,使每一位教职工将“铸师魂、磨师功”作为自己的行动指南。 2、注重教师规划,提升专业层次。要发挥学校特级教师、名教师和学科带头人等名特优教师 在课堂教学、教育科研等方面的示范辐射作用。 同时,所有教师尤其是各级教学、班主任工作新秀、能手和带头人要制订明确的个人发展规 划,做好我校“骨干教师后备人才三年培养期”培养工作,向更高层次发展。 学校将采取激励措施,开展校级教学新秀、能手、学科带头人的评选工作,并将校级评选结 果作为教师参加市级教学新秀、能手、带头人等的必备条件,鼓励广大教师注重教师人生规 划,不断提升专业层次。鼓励教师参加教育硕士研究生考试和学习。 3、严格培训制度,增强教育研究实效。要抓好理论学习,抓好培训活动。实施好“135”工 程,即“一年要合格,三年争优秀,五年创特色” ,帮助青年教师迅速成长。继续开展有关教 师尤其是青年教师专题培训活动,一学期确立一至二个培训专题,或邀请校内外教学专家来 校进行专题讲座,举行青年教师基本功系列竞赛,细化新教师培训工作,把青年教师的培养 作为学校一项重要的校本课程来开发。 要继续开展好“三项四级”校本培训活动, “三项”即“新秀工程” 、 “青蓝工程” 、 “名师工程” 等三项工程, “四级”即骨干教师示范课、科组校内公开课、校内优质评优课及对外公开教学 课等四级课堂教学考核研讨活动。 要重视运用现代教育技术,建立各学科资源网站,进行备课、活动的相互交流和展示。鼓励 和指导教师撰写好教育教学论文,重视提高教育科研能力。严格要求,严格训练,培训出真 正意义上的青年教学骨干。 要切实指导和开展好学生学习策略的研究, 开展好江苏省 “十一五” 规划重点课题分课题 《新 课程实施中元认知策略训练的实验与应用研究》 《教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学 的实践研究》的研究,将通用学习策略和各学科学习策略相结合,重视学习策略的应用和实 践研究,做好结题准备工作。 要做好江苏省教研室课题“普通高中新课程自主发展课堂教学建构研究” 、 “蠡水文化研究”

等各级各类课题的实验研究和结题工作,重视课题的过程管理。结合实际,加强一线指导, 借助研究成果推动各项工作的深层次发展。 五、更新管理理念,发挥后勤保障服务功能 在新的教学形势下,要严格执行“五严”规定,贯彻执行《江苏省教育厅关于深化普通高中 课程改革的意见》 ,坚决杜绝违法违规办学行为,促进学生全面发展和健康成长。 1、优化学校管理理念。要发挥百年老校的名校效应,围绕“人文兴校、科研强校”这一办学 方向,落实“和以致远”的校训,思考并制订出切实可行的措施和实现目标的具体方法,努 力实现我校“十一五”教育改革发展规划的完美收官,制定出年度实施计划和目标,促进学 校的可持续发展。 要积极做好四星级高中复审的常态数据上报工作,加强学校档案建设,为四星级高中复审打 好基础。 要优化学校管理理念,加强学校软件、硬件建设,加强学校基础建设,争取在 2011 年学校接 受省四星级复审前,面貌有所改观,不仅软件过得硬,硬件方面也能有新的突破。要提升办 学品位,实现由以制度为本向以人为本的转变,营造一种研究人、关心人、尊重人、满足人 需求的人文环境,探究和建立系列化的具有关爱、指导、激励内涵的人文管理制度,激励师 生奋发向上,形成团结、和谐的人文环境。 2、创建书香校园。要利用图书馆、电子阅览室、校园网等,建设好学科整合与活动整合的硬 件软件平台,适应现代学习化社会的需要,营造终身学习的氛围,养成师生终身学习的习惯, 提高人的整体素质,促进人的全面发展。新教学模式的实施,学生节假日自主学习时间增加 了,现代教育不再局限于课本、课堂和校园,空间的拓展、时间的开放将进一步丰富学生的 学习生活。要建好校园网、实验室、图书馆,确保各类研究设施、科研资料的到位,创建宜 兴市校园文化建设先进学校。 要按课程要求开齐、开足、开好演示实验和学生分组实验,要积极创造条件,向师生开放实 验室、图书馆,在实验人员和工作人员的指导下开展课外科技活动和探究性学习。 营造师生终身学习、终身发展的良好环境,整合学科教学优势和学校资源、管理优势,发挥 最佳管理效益,是服务育人迈上新台阶的关键因素。 3、加强后勤工作的责任心。后勤各部门要把提高工作自觉性、责任心作为工作的出发点,根 据后勤各部门工作特点,细化后勤工作人员职责,引进后勤部门绩效考核机制,增强后勤部

门服务意识,健全总务处每日巡

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