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关于高中数学课堂的点滴启示


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 关于高中数学课堂的点滴启示 作者:高雪 来源:《东方教育》2016 年第 04 期 摘要:进入新课改以来,广大一线数学教师深谙新课程核心理念,在此精神指导下,进行 了一系列卓有成效的实践,在高中数学课堂教学多个层面打开缺口,开辟了多条创新式教学路 径,课堂面貌渐趋萌发出“新绿”,教学效果令人心悦。笔者在不断创新实践的同时,还不忘对 经验教训进行整理提炼,为了进一步对现有理论成果进行再次论证,以求得新发展,现对此做 简要论述,希望能与大家交流探讨。 关键词:高中数学;教学;教法 高中教育是基础教育的升华阶段,学科体系建设和教学大纲要求具有一定高度,对人才培 养质量方面举足轻重。高中数学在高中学段是一门非常重要的学科,与语文、英语并列为三大 主课,各级教育主管部门和学校领导层历来对数学教学极为重视,然而,长期以来,由于传统 教学模式的束缚,使得高中数学课堂结构松散老化,课堂教学效果始终不尽如人意。进入新课 改以来,广大一线数学教师深谙新课程核心理念,在此精神指导下,进行了一系列卓有成效的 实践,在高中数学课堂教学多个层面打开缺口,开辟了多条创新式教学路径,课堂面貌渐趋萌 发出“新绿”,教学效果令人心悦。笔者在不断创新实践的同时,还不忘对经验教训进行整理提 炼,为了进一步对现有理论成果进行再次论证,以求得新发展,现对此做简要论述,希望能与 大家交流探讨。 一、对教学实践进行全程梳理,打造数学求知动力“马达” 新课程改革推行以来,在全国各地掀起了一场创新实践风,异彩纷呈的各式新型教学理念 不断涌现,多种教学手段被陆续开辟出来,成为撬动高中学科教学这方奇石的有力杠杆,为新 课程改革之路注入了强劲的动力。结合新课标理念和素质教育核心内涵,审视这些教育新成 果,真可谓“江山代有才人出”啊。深入洞悉不难发现,这些改革行为或实践的过程中,无不彰 显着情感的注入和积极求变的进取心。在新课改大势的强力推动下,教师专业化发展之路愈发 清晰,革除传统教学观念,孵化新生教学理念,填注敦厚纯美的情感元素,矢志不渝的追求教 学模式的涅槃之变和多元化手段的求新立异,这是高中数学教师在新课改的征程中必须要正视 和面对的问题。 在高中数学教学过程中,教师不但要寻求最佳教学模式的掌舵,还要积极运用多种教学手 段调动学生的感官联动,初步形成对解题技能的雏形框架,再适时根据教学内容和对象的不 同,相时对教学策略进行微调,坚持以内心情感带动学生思维运行强势回归,着眼学生自信心 的建立,有的放矢的组织学生开展丰富多彩的思维淬炼活动,催生学生持久的学习热情。高中 学段的数学总体上偏难,无论是从学生学的角度,还是从教师教的立场,数学绝非“善者”。但 从笔者多年的教学实践来看,高中数学又是以基础知识为基础,运用基本概念、公式的内涵, 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 配合常规训练,将数学基础知识的夯实转变为不变应万变的解题技巧。鉴于此,高中数学教师 要想真正打开学生的求知之门,让求知马达开到最大马力,首先就要狠抓课本基础知识的掌 握,在此基础上借助各种题型的训练,激活学生的创新思维能力,全力滋长学生的问题解决能 力,从学生实际出发,既统揽全局,又着眼细微,将高中数学课堂打造成思维纵横、乐趣百出 的新课程改革试验田。 二、充分利用现代教具,切实提高教学效率 当前,我国高中教育扩招迅猛,高中在校生数量逐年攀升,虽然作为后起之秀的职教发展 也令人侧目,但我国学校教育的主流仍然是上高中考大学,这一点将来很长一段时间

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