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教科版小学科学六年级上册第三单元《电和磁》课件[1]


简答题
1、怎样才能使小灯泡发光? 、怎样才能使小灯泡发光? 2、什么叫短路? 、什么叫短路? 3、你知道哪些关于“磁铁”的科学知识? 3、你知道哪些关于“磁铁”的科学知识? 答:A、具有磁性 ;B、同极相斥、异极相吸 ;C、指示南北方向 、 、同极相斥、 、

实验1: 实验 : 按下图组装一个电路


是什么使小灯泡亮起来的? 是什么使小灯泡亮起来的?

实验2: 在不碰到指南针的情况下,谁有办法使指南针的指针发生偏转? 实验 : 在不碰到指南针的情况下,谁有办法使指南针的指针发生偏转?

1、用磁铁 、 2、用铁 、

电和磁

实验3: 实验 : 电能否产生磁的实验 操作方法:在桌上放一个指南针,指针停止摆动后, 操作方法:在桌上放一个指南针,指针停止摆动后,把电路中 的导线拉直靠在指南针的上方, 的导线拉直靠在指南针的上方,与指针指的方向一 致。接通电流观察指南针的变化。断开电流后指南 接通电流观察指南针的变化。 针有什么变化?反复做几次。 针有什么变化?反复做几次。 我们发现: 我们发现:指南针指针偏转了 实验说明: 实验说明:电能产生磁

电和磁

实验4: 实验 : 电产生磁的现象更明显
提示: 操作方法: 操作方法:A、用短路的方法做通电直导线和指南针的实验 (提示:电路 短路,电流很强,电池会很快发热。所以只能接通一下, 短路,电流很强,电池会很快发热。所以只能接通一下,马上断 开,时间不能长) 时间不能长)

我们发现: 我们发现:指南针指针偏转角度比原来大 实验说明:电流越大, 实验说明:电流越大,指南针指针偏转角度越大

电和磁

实验5: 实验 : 电产生磁的现象更明显 操作方法: 增加电线圈数) 操作方法:B、做通电线圈和指南针的实验 (增加电线圈数)

我们发现: 我们发现:指南针指针偏转角度比原来大 实验说明:电流强度相同时,电线圈数越多, 实验说明:电流强度相同时,电线圈数越多,指南针指针偏转角度越大

电和磁 判 断
1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系,奠定了“电磁学”的基础。( 、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系,奠定了“电磁学”的基础。( √ 2、当导线中有电流通过时,导线的周围会产生磁场。( √ ) 、当导线中有电流通过时,导线的周围会产生磁场。( 3、电路短路电流很强电池很快发热,所以只能接通一下就断开时间不能长。( √ ) 、电路短路电流很强电池很快发热,所以只能接通一下就断开时间不能长。( 4、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。( √ ) 、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。( 5、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。( √ ) 、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。( 6、通过一根导线和用这根导线做成线圈,它们产生的磁性大小是一样的。( × ) 、通过一根导线和用这根导线做成线圈,它们产生的磁性大小是一样的。(

电和磁
1、奥斯特实验说明了( A 、奥斯特实验说明了(
A、通电导体的周围存在磁场 、

)。
B、导体周围存在磁场 、 C、磁体的周围存在磁场 、

2、指南针静止后,指针指示方向是( B )。 、指南针静止后,指针指示方向是( A 、指向西北 B、指向南北 、 3、( C )能产生磁性。 、( 能产生磁性。 A、玻璃 、 B、铜 、 C、电流 、 4、下列方法中不能增加电流大小的是( B )。 、下列方法中不能增加电流大小的是( A、增加电池节数 、 B、铜 、 C、短路 、 C 、指向东西

5、( C )是第一个发现电能转化成磁的人。 、( 是第一个发现电能转化成磁的人。 A、牛顿 、 B、奥斯卡 C、奥斯特 、 、

电和磁 画图题
1、把小磁针放在通电导线旁,观察小磁针偏转的方向,画在下图中。 、把小磁针放在通电导线旁,观察小磁针偏转的方向,画在下图中。

电和磁 画图题
2、小磁针靠近下列哪个电路的导线时,偏转的角度最大?请打“√”。 、小磁针靠近下列哪个电路的导线时,偏转的角度最大?请打“ ”















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