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科学发展观融入“马克思主义基本原理概论”精品课程建设的路径分析


21 0 0年 第 1 7期  ( 总第 2 8期 ) 0   世 纪桥   No 7, 01   .1 2 0 Si i i   h JQa    o ( e e l o2 8  G nr   .0 ) aN 科 学发 展 观 融入 “ 克 思 主 义 基本 原 理概 论 ’ 马 ’   精 品 课 程 建 设 的 路 径 分 析  贺 志 勇 , 淑 娟  汪 ( 东工业大学华立学院 思政部 , 广 广东 广 州 5 12 ) 13 5  摘要 : 学发展观是指导和推进 “ 科 原理” 品课程建设 的根 本指导方针 。科 学把 握“ 精 原理” 课程 内容、 质与结构  性 体 系, 坚持 科 学发展观指 导课程 建设 , 强教 师队伍与 学科 建设 , 加 推进课 程教 学方法改革 , 是科 学发展观 融入 “ 原理”   精 品 课 程 建 设 的有 效路 径 。   关键词 : 学发展观 ; 原理” 品课 程 ; 科 “ 精 路径  前 教育 部部 长周 济 明确 指 出 , 马 克思 主义 基 本原 理  “ 点 ”  掌 握 了这“ 。 三个 一 ” 则 , 科 学把 握 了“ 原 就 原理 ” 课  的主要 内容 与结 构 , 确课 程 教育 的根本 目的 , 帮助 当  明 即 概 论 ” 以下 简称 “ ( 原理 ” ) 程 改革 与建 设 , 实施 高校  课 课 是 思 想政 治理 论课新 方案 中极 为关 键 的重 大 “ 役 ” 能不  战 。 能 高质 量的 开好 和建设 好这 门课程 , 全 面实 施高 校思 想  对 政 治理论 课新 方案 , 对于 达到思 想 政治 理论 课 教学 状况 明  显 改善 的 目标 , 于 全 面提 高 高等 教 育 教学 质 量 , 于 培  对 对 养 高素 质 的社 会 主 义 建设 者 和接 班人 , 都至 关 重要 。 要  … 代大 学生弄 清楚 什 么是 马克 思 主 义 ?为什 么要 坚 持 和发  展马 克思 主义 ?如何 坚 持 和 发展 马 克 思 主 义? 掌握 马克  思 主义 的世 界观 和方法 论 , 从整 体上把 握 马克 思 主义基 本  理论 。   第 二 ,原 理 ” “ 是思 想政 治 理论 课 中的基 础 性课 程 , 旨  的教育 , 助大 学生 掌 握 马克 思 主 义 的世 界 观 和方 法 论 , 帮   把“ 原理 ” 建设 成 为大学 生真 心喜 爱 、 课 终生 受益 的优质 课  在 深入 开展 马克思 主义 的基本立 场 、 本观 点 和基 本方 法  基 程 , 坚持科 学 发展 观 , 抓 机遇 , 必须 抢 大力 加 强 马克思 主 义  理论学 科建 设 与精 品课 程建设 。我 们认 为 , 学 把握 课 程  科 从 整体 上弄 清楚 马 克思 主义 的科 学 内容 与精 神 实 质 。科  在  内容 与 结构 体 系、 确课 程 性质 与 基本 任务 、 强 教 师 队  学发 展 观是 当代 中国马克 思主义 发展 理论 的 重大 创新 , 明 加 伍与 学科 建 设 、 推进 课 程 教 学方 法 改革 , 是科 学 发 展 观融  中国实践 基础 上有效 回答 “ 么是马克 思 主义 ?为什 么要  什 入“ 原理 ” 品课程 建设 的 有效路 径 。 精   第一, 坚持 和 落实科 学 发展 观 , 学 把 握 “ 理 ” 科 原 课程  坚 持和 发展 马克 思


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