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2013年新版pep小学英语四年级上册unit2 my schoolbag Part B教学设计


第四课时 教学内容:B Let’s learn Draw and say Let’s check 教学目标: 1. 能够听、说、认读单词:candy notebook toy key 2. 掌握句型:What’s in …? 教学重难点: 1. 重点句型 What’s in …?的灵活运用。 2. 单词 candy notebook toy key 的复数形式和读音 教具准备: 1. 糖果、笔记本、玩具和钥匙的实物 2. 相配套的录音磁带 教学过程: 一、warm up 1.让学生听 A Let’s do 录音,做动作。 2.出示 Alet’s learn 的单词卡片,复习前面学过关于书的单词 二、presentation 1.教师出示一书包,说:I have a new schoolbag.Guess,what’s in my schoolbag?学生猜。然后老 师说:Let’s see together.从书包中取出笔记本教授单词:notebook(要强调 notebook 与以前 所学 maths book 等的书写不同) 。老师领读单词。 2.学生依次轮读单词 3.同上依次教授糖果、玩具和钥匙的单词:candy、toy 和 key(注意单词 toy 可以与以前学 过的 boy 相比较记忆,注意 key 的发音) 4.教师出示多个笔记本、糖果、玩具和钥匙教授这四个单词的复数形式,注意 candy 的复数 形式是 candies。 5.听录音,学生跟读。 6.Let’s check:1)学生听录音,标序号。2)老师检查 3)look and circle:学生先做,老师检查 三、practice 1.游戏:剪刀、石头、布 首先老师让一名学生到讲台前,老师和学生做动作,其余学生一起喊单词 toy、toy、toy。 然后让两名学生一边说一边做,其余学生也一起说。依次用所学单词进行。 2.抢读单词 老师将全班分成若干小组,然后逐个出示单词卡片,让学生抢读。 四、扩展性活动(Add-activities) 完成配套练习册 14 页的第 3 题。让学生自己完成 Draw and say。 第五课时: 教学内容:B Let's talk Let's play 教学目标: 1 能听懂会说本课的会话。 2 听懂会说:What colour is it? It’s blue and white. What’s in it?并能在实际情景中运用,要求 模仿正确,语调自然。 3 能听说认读本课主要词汇: excuse lost 教学重点:

1 句型:What colour is it? It’s blue and white. What’s in it? 2 词汇:excuse lost 教学难点: 1 句型:Excuse me.I lost my schoolbag. Thank you so much! Here it is! 2 单词 excuse、toys 的发音 教具准备: 1 单词卡片 2 教材相配套的教学录音带 3.实物书包、书、玩具、笔记本和一些文具 教学过程: 一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1.教师出示上节课的单词卡片,学生抢答 2.教师播放 Let’s do 部分的录音,师生边做边吟唱该部分内容。 二、Presentation 1.教授句型:What colour is it? It’s blue and white. 教师让学生猜手中所拿文具的颜色, What colour is my pen/pencil/eraser/ruler?反复用 What 问: colour is my…? /What colour is it? 提问。 学生用 It’s…回答。 老师再启发学生提问: I have T: a ruler/bag. Ss:What colour is it? 根据实际情况纠正发音。 2.复习句型:What’s in the classroom?引出 What’s in it?再用书包、铅笔盒来练习此句型。 3.听 let’s talk 的录音内容, 老师讲解 excuse me 的意思对不起, 打扰了! 注意 excuse 的发音, 可以分解开 ex-cu-se 给学生讲解。 讲解单词 lost 丢失的读音 4.听录音,学生跟读。 5.让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上,自编对话。对学习好 的同学要提高要求。 6.学生汇报练习结果,教师要进行评价。 三、practice 1.游戏:猜颜色 一个学生手拿一件东西放在身后,对其余的学生说:I have…其余的学生说:Really? What colour is it? 手拿东西的学生说:Guess! 然后学生来猜东西的颜色:It's … 手拿东西的学生 用 Yes/No 来判断对错。 2.老师在讲台上挂上一牌子失物招领(Lost&Found) ,箱子里面放上各种文具,老师和一名 学生先示范。然后让其余学生两个一组练习,可以自编对话,也可以练习书上的内容。如: A:Excuse me.I lost my pencil box. B:What colour is it? A:It’s red and blue. B:Ok.What’s in it? A:Two pencils, a pen ,a ruler and an eraser. B:Here it is! A:Thank you so much. (四)扩展性活动(Add-activities) 做配套练习册 13 页的第一题 第六课时:

教学内容:B Read and write C story time 教学目标: 1.能够在图片的帮助下读懂句子,并与图片信息匹配,圈出正确选项。 2.能够在图片的帮助下,从话题词汇中正确选词,抄写在四线格里完成句子 3.能够根据教室的实际情况,选词抄写在四线格内,完成句子 教学重难点: 1. 单词的正确书写 2. 对句子的理解 教学准备:1.书包、鸡蛋、钢笔、笔记本、钥匙 2.本单元的单词卡片 3.相配套的录音磁带 教学过程: 一、Warm-up 1、Review. 出示单词卡片,复习本单元学过的单词。 2、Let’s sing 让学生一起吟唱歌曲 二、Pre-reading 1、复习所学单词:storybook、key、candy、toy 的复数形式。 2、利用前面学过的单词复习句型 I have… 三、In – reading 1、让学生先听 Read and circle 的录音。 2、让学生细读 Read and circle 的内容,圈出正确的选项。 3、老师检查,核对答案。 4、读写、在写之前,教师通过 Pair work 进行了单词组合句子游戏。如: 1)have an I egg three and keys 2)I in a desk pen my have a notebook and 5、look,choose and write .教师在黑板上示范书写,学生抄写在四线格内,完成句子(老师 要要求学生正确书写,注意有些字母的手写体和印刷体的区别) 6.story time :听录音,理解故事的内容。 四、Post-reading 1.同桌之间用自己的文具练习 I have… 2.完成配套练习册 15 页第 7 题



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