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探索有效德育途径丰富学校德育工作内涵_论文


德育研究 探索有效德育途径,丰富学校德育工作内涵 胡方建 (重庆市梁平区袁驿镇中心小学) 摘 要 《小学德育纲要》明确指出小学德育的培养目标 是:“培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、 爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文 明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理 自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成 为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,打 下初步的良好的思想品德基础。”我校德育工作团队在拓展有 效德育途径、丰富德育工作内涵方面作了积极的探索,把抽象 的德育内容转化为适合小学生认知水平的活动教育和生活体 验,充分体现全程德育、全方位程育和常态化德育理念。 关键词 德育工作;内函;有效途径 《小学德育纲要》明确指出小学德育的培养目标是:“培 养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会 主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为 习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、 帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为德、 智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,打下初步 的良好的思想品德基础。”我校德育工作团队在拓展有效德育 途径、丰富德育工作内涵方面作了积极的探索,把抽象的德育 内容转化为适合小学生认知水平的活动教育和生活体验,充分 体现全程德育、全方位程育和常态化德育理念。 个张力十足的价值体系和行为体系,继承性和时代性交相辉 映。它朗朗上口,生动丰富,好懂易记。让学生知行合一、 言行一致,“知”是前提,“行”是目的。我们通过校园广 播、大厅展板、黑板报等,让学生人人知晓,逐条记忆并讲解 新《守则》的规范要求。各班教师通过品德课、班队会、故事 会、课堂背诵比赛等形式,寓教于乐,让学生理解《守则》, 内化于心。通过家校合作及校内外实践活动,让学生从生活小 事做起,促进学生将守则外化于行。学生以《守则》为镜,明 是非,辨美丑,知善恶,爱国、勤奋、奉献、礼仪、孝师、诚 信、健康、安全,条理清晰,印象深刻,社会主义核心价值观 在少年儿童心里播下种子。 二、从生活细处着手,培养学生良好习惯 德育课程“源于生活,通过生活,改变生活”,我们深 知,让学生从小在学习生活中培养良好的品质习惯,以成就他 们美好的一生。天下大事必作于细,天下难事必作于易。我校 以“好习惯伴我一生”为主题,持续开展好习惯培养系列活 动。我们研究制定了《好习惯养成教育系列标准》,涵盖安 全、饮食、卫生、礼貌、学习、阅读、运动、劳动、正确书 写、学会倾听、读书背诵等十二个方面。每项标准和细则制成 图文并茂的展板,在楼道展示和宣传。值周教师利用国旗下讲 话,进行“好习惯”主题教育。每周集会,好习惯优秀学生上 台演讲。学校每学期评出六大类好习惯“风采明星”,包括 “读书勤学”“文明守纪”“安全规范”“卫生保洁”“生活 一、学习新《守则》,践行核心价值观 新版《中小学生守则》一纲八目,言简意丰,构建了一 音乐欣赏教学,不单是放音乐给学生听,而是在教师的引 导下,调动学生的兴趣,诱发学生的求知欲。在教学中紧紧抓 住歌曲的旋律、节奏、音色、拍子、风格、曲式等音乐要素, 去塑造音乐形象,诱发学生进入歌(乐)曲意境,使其全身心 地投入到优美的旋律中,去享受快乐,感悟人生,在不知不觉 中心灵得到净化。比如,在欣赏民乐合奏《春江花月夜》时, 我播放VCD,借助富有美丽的春江景色,让学生入境入情地感 受音乐作品的情绪、意味,民族器乐合奏的协调和音乐的动与 静、远与近、景与情、紧与


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