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《电阻》导学案


§ 16.3 科目 物理 主备 学习目标: 课型 新授课 课时 共 1 课时

电阻 九年级 授课时间

年级: 实授课时

1.认识电阻的概念,知道电阻是导体本身的一种性质。 2.能画出电阻在电路中的符号,知道电阻的单位及其单位换算。 3.能在实验研究的基础上理解电阻的大小与哪些因素有关。 学习重点 学习难点 学习过程 【课前复习】 1、什么叫做导体?什么叫做绝缘体? ; 2、生活中常见的导体有 常见的绝缘体有 【探究新知】 一、电阻 演示实验:比较小灯泡的亮度 现象和结论:在相同电压下,通过铜丝的电流较 明铜丝对电流的阻碍作用较 较 自主学习: 1.在物理学中,用“电阻”来表示 2.电阻的国际单位是 是____;比较大的单位有_____,_____. 它们的换算关系是:1kΩ= Ω 1MΩ= Ω ,符号:_____. ,简称___,符号 ,表 。 认识电阻是导体本身的一种性质;影响电阻大小的因素。 电阻是导体本身的一种性质 备注

;通过镍铬合金丝的电流 。

,表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用较

3.电阻在电路图中用________符号表示。 4.在实验中怎样判断电阻的大小?

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二、影响电阻大小的因素 【提出问题】影响电阻大小的因素有哪些? 【猜想和假设】猜想 1:电阻的大小可能跟_____________有关。 猜想 2:电阻的大小可能跟_____________有关。 猜想 3:电阻的大小可能跟_____________有关。 【设计实验】探究过程中用到的物理方法: ______________________ 【进行实验】 (1)当长度和横截面积相同时,电阻的大小跟 有关。

(2)当材料和横截面积相同时,电阻的大小跟_______有关, 导体越长,电阻越 。

(3)当材料和长度相同时,电阻的大小跟_________有关,导 体越细,电阻越_____。 【结论】导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小与导体 的_______、_______和 有关。

三、半导体和超导体(自学课本 65 页“小资料”、66 页“科学世 界”完成下列问题) 1.不同材料的导电能力不同,根据导电性能的强弱可将其分 为 、 和 。 时,电阻变为 0 的现象,叫超导现象。

2.某些物质在

3. 为了节能,许多奥运场馆采用 LED 发光二极管照明.二极管 的主要材料是( A.纳米材料 C.导体 【自我小结】 通过本节课的学习你有哪些收获?请写下来。 【巩固训练】 (课本 67 页 1---5 题写在课本上) 【课堂检测】 1、下列措施中,不可能改变导体电阻大小的是( ) ) B.超导体 D.半导体

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A.改变导体的长度 C.改变导体的横截面积 的位置

B.改变导体的材料 D.改变导体在电路中连接

2.将一根镍铬合金丝均匀拉长接入电路,其电阻将____;若将这 根镍铬合金丝对折后接入电路, 其电阻将 “减小”或“不变”) 3.在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时,某老师引导学 生作了如下的猜想: 猜想 1:导体的电阻可能跟导体的横截面积有关 猜想 2:导体的电阻可能跟导体的长度有关; 猜想 3:导体的电阻可能跟导体的材料有关。 下图是他们进行实验探究的器材,演示板上固定了四条金属电 阻丝,a、b、c 三条长度均是 1m,d 的长度 0.5m;a、b 的横 截面积相同,材料不同;a、c 的材料相同,但 c 的横截面积大 于 a;a、d 的材料和横截面积都相同。 。 (填“增大”、

(1)在探究电阻跟横截面积的关系时,应分别把





入 M、N 之间,闭合开关,观察灯泡的亮度,比较这两根金属 丝电阻的大小。 (2)分别把 a、d 接入 M、N 之间,闭合开关,观察灯泡的亮 度,比较 a、d 两根金属丝电阻的大小,可探究电阻跟 关系,其结论是: (3)以上方法在研究物理问题时经常用到,被称为 法。请根据学过的物理知识再列出一例用这种方法研究的问题: 。 的

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