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【精选】青岛版二年下《我锻炼我健康》word教案-数学

数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 我锻炼我健康 ——统 计 一、教学目标: 1.以在教师引领下的数学活动为基础,指导与帮助学生经历数据的收集、整理、描述和分析 过程,体验数学活动带来的学习与生活快乐。 2.在合作解决问题的过程中感受统计活动的必要性与合理性,渗透“统计思想”的重要作 用。 3.以小组合作收集数据的活动为基础,以整合全班数据为目标,培养学生的问题意识,发展 学生解决问题的能力。 二、教材体系: 一年级上册:第八单元:我又换牙了——统计,初步学习在条形统计图中用符号如√ 、 ○等来统计。 一年级下册:第八单元:我们的鞋码——统计,继续学习在条形统计图用符号如√ 、○ 等来统计,同时在这个基础之上,引入了画“正”字统计数量。 二年级上册:第八单元:亲近大海——统计与可能性,初步学习进行分类统计,既按一定 的标准进行统计,统计过程使用以一定标准来分类的统计表(当然也可以用条形统计图来统 计)。 二年级下册:第十单元:我锻炼,我健康——统计,初步学习以小组统计为基础分类统 计。 从中我们不难发现,统计知识的学习是由浅入深、由易到难、由简单到复杂,并不断引入 一些新的知识。 三、教学重点与难点: 指导学生学会分段整理与统计 四、教学准备: 活动一:课前以小组活动形式进行立定跳远比赛,指导学生将成绩记录在下表中。 第 姓 名 小组立定跳远成绩表 成绩(厘米) 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 活动二:体育课上开展 50 米跑比赛,将成绩记录在下表中 二年级 姓 名 成绩 姓名 成绩 班 50 米跑成绩 姓名 成绩 姓名 成绩 五、例题教学的具体阐释(教学过程阐释): (一)立定跳远成绩统计 1.调查与收集 课前我们参加了立定跳远的比赛,每个小组都做了记录,现在请小组长把你们组的成绩记录表 拿出来,仔细观察,你们能发现什么? 教师引导学生说出:“我们组××同学跳得最远”“××同学跳得最近”等。 你们想不想知道其他小组的成绩?想不想知道全班的成绩?那么,你们都想知道些什么?引导 学生说出“哪些同学跳得远一些”、“哪些同学跳得近一些”、“跳多远的人数多”等问题。 看来,要想解决这些问题,我们必须对全班同学的成绩进行统计。 2.整理与描述 (1)小组成绩整理 ※指导分段:请小朋友们思考一下,怎样对全班同学的成绩进行统计?引导学生想到“分段统 计(整理)”。 呈现下面的分段统计表,首先引导学生理解每个数据段的意义,然后指导学生如何进行各 小组成绩的统计——数一数各个成绩段的人数分别是多少,然后把结果填写在相应的空格里。 第 成绩(厘米) 人 数 99 及 99 以下 100-129 小组 130-159 160 及 160 以上 ※小组整理:教师巡视,指导学生把本组的成绩整理在统计表中。 (2)全班成绩整理 在汇报交流各小组整理结果的过程中,教师要引导学生把各小组整理结果与原始成绩相比较, 发现整理过程中可能出现的错误并及时改正。 伴随着学生汇报交流活动的开展,教师及时把各小组成绩记录在如下所示的统计表中。 二年级 班立定跳远成绩统计表 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 成绩(厘米) 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 人 数 99 及 99 以下 100-129 130-159 160 及 160 以上 3.分析数据: 首先引导学生把上面的表格简化成如下所示的统计表。 成绩(厘米) 人 数 99 及 99 以下 100-129 130-159 160 及 160 以上 然后引导学生进行分析:从表中你能发现什么? 出示“国家体育锻炼标准”:与“国家体育锻炼标准”相比较,你们觉得我们班的成绩怎么 样? (二)50 米跑成绩统计 1.收集数据:呈现二年级 2.整理描述 班 50 米跑比赛成绩表。 发给学生每人一份如下所示的统计表,在教师指导下,完成整理描述数据的工作。 成绩(秒) 统计(画“正”字) 人 数 9 以下 9-12 12 以上 (1)指导方法:引导学生想到——为了保证数据既不重复又不遗漏,可以在原始表中划 斜线,在统计表中相应的栏目中画“正”字统计。 (2)合作整理:教师读原始成绩表中的每一个数据,并对每一个数据画线,学生在统计 表中画“正”字统计。 3.分析数据: 首先引导学生把统计表简化成下面的统计表。 成绩(秒) 人 数 9 以下 9-12 12 以上 从这张统计表中,你们能发现什么?同“国家体育锻炼标准”相比较,你对我们的成绩满意 吗?为什么。 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形


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