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新课程改革下初中历史课堂教学初探_论文

4 2 9 重庆市永川区朱沱镇涨谷初级中学 0 11 冯 中超  一 、 教师在教 学中要有感情地教学  组 开展 辩论 赛 ,学 唱历史 歌 曲,编 写家庭 史、社会 史 ,   举办 故事会等 等 ,都会让学 生感到有趣 ,也就 会让他们  主 动 地 学 习历 史 知 识 ,最 终 达 到 教 学 的 目的 。   新 历史 教材 的 内容 丰 富多彩 ,历史 事件 有血 有肉 ,   如果仍 旧使用老 的教学 方法,一只粉笔 一本书 ,念完 了   事 ,很难 引起 学生 的学习兴趣 ,因此教师在教 学中要注  三、教师在教学中要有效利用现代教育技术  历 史 是 所 有 学 科 中 与学 生 现 实 距 离 最 远 的 学 科 。 因  为历 史 教 学 所 传 授 的 知 识 都 是 过 去 发 生 的 人 和 事 ,而 对  意各种情 感的流露 ,教 师 的语调 、节奏、表情都 应随教  材内容的变化而变化。在教学《 郑和下西洋和戚继光抗倭 》   一 节 的结 尾 部 分 , 我 提 议 :我 们 可 以从 郑 和 、戚 继 光 的  学 生特别是初 中生来说 ,他们对 现实 了解 的知识 面和接  触 事物的经验还 不够广 泛和 深远 ,对于一 些历史上的事  件 和 人 物 就 更 不 用 说 了。 而 多 媒体 教 学 手 段 可 以 拉 近 历  身上学到 什么 ? 小组讨论 ,归纳 ,发言 ,然后评 出三 个  ( 较好 的小组答案 ,由组长把答 案抄在黑板 上 ,让 同学们  分享。) 然后 ,我声情并茂地说 :我们 应该 学习他们 的什  么“ ? ‘ 心 … 爱国心 ! 学 习他们 的什么 “ ? ‘ , I 情 … 爱国情 ! ,   , 学习他们 的什 么 “ 行动 ? ‘ … 爱国行动 ! ”这样一呼一应 ,   史 与现实 的距 离 ,为学生营造 历史环境 ,实现 跨时空 的  直 观 感 觉 。 这 不仅 能 大 大 提 高 学 生 学 习历 史 的 兴 趣 ,改  变当今 历史教学所 面临 的尴尬局 面 ,而且也 可以提高课  堂 教学效率 ,节省 历史教 师的枯 燥文字表 述时间 ,学生  也 可以从这些 画面 中不知不觉领 悟历史 的真谛和 历史发  加之我激情高亢的语调 ,仿佛把学生带到郑和的航船上 ,   和探 索者 一起在 “ 西洋”上航 行 ,共享 “ 东南 亚和非洲  国家独特 风土 民情 ”的喜悦 ,这样 学生 的全 部感情和思  维就完全集 中于教 师教学之中了。   二 、 教 师在 教 学 中要 有 意 识 激 趣  展 的真正规律 ,极大地激发 了学生学习既曼 的兴趣  其 次 ,历 史 是 一 个 包 罗 万 象 的 学 科 , 它 涵盖 了人 类  生活 的政治、经济 、军事、法律 、宗教等方 方面 面的 内  容 。利用 多媒体 技术 ,历史 教师还可 以很轻 松地聚集起  尽 可能多 的历史 资料和信息 ,并能快速 、便捷地 加 以利  用。古今 中外 每个历史 时期 留下的 实物 、图片、历史遗  址 等 通 过 多媒 体 技 术 来 展 示 , 可 以 大 大 开 阔 教 师 和 学 生  在课 堂教学 实施的过程 中 ,为 了给学 生学 习历史 营  造 一 个 兴 趣 盎 然 的 学 习环 境 ,激 发 学 生 学 习历 史 的 兴 趣 ,   发挥 学习的主动性 ,我们可 以采取各种教 学方式和手段  达 到 目的 。 比 如 讲 点 课 外 知 识 以 扩 大 知 识 面 :讲 点 有 趣  的典故 以引起 思考 ;讲 点历史 变化变迁 的原 因;开历 史  故 事会让 学生 自己讲 述历 史 ;组 织学 生编 个历史 剧等。   这样使 学生始终 有兴奋点 ,思 维一直 围绕 历史转 ,从 而  进发 出思想 的火花。在教学各 个环节 中都 要注意兴趣 的  激发。   一 的视 野。激发 学生进一步 了解 历史的积极性 ,使 学生 乐  学、好学。   再次 ,多媒体 还可 以实现远 程教学 ,可 以真 正的把  封 闭 式 的 小课 堂 转 化 为开 放 式 的 大 课 堂 。 先 进 的 教 学 手  段 ,可以增加信息量 ,增强历史学 习的直观性、趣味性 ,   培养 、引导 、发 展 、巩 固 学 生 对 历 史课 的学 习兴 趣 教 学 。   是结合 时事 ,激发 学生 的兴趣 。上课时 ,可利 用  时事 资源 ,引发学 生对 当今世 界各个地 区发生 的热点 问  题 感 兴 趣 :二 是 利 用 古 今 对 比 ,激 发 学 生 学 习兴 趣 。 可  总之 ,在 新课 程理念 下,探 索初 中历史 课堂教学 的  方法 与技 巧 ,充分利用课 堂时问 ,通过教 师 自身素质 的  展示 ,用 新颖的教学 方式 ,灵活 的教学手段 ,就 能把 丰  以利用古今 的一些名人 或英雄相对 比 ,探究 中华民族的  一 些发展史和 人文美德 ;三是借助 实物、图 片等 教具创  富 的历史 再现于学 生面前 ,使学生 受到感染 ,使课 堂教  学变得生动活泼,提高课堂教学效率。   设相关 的情 景激发学 生的好奇和 兴趣。 当然 ,还 有很多  教学艺术 5  8


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