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2.1获取信息的过程与方法


2.1 获取信息的过程与方法
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教学目标: 教学目标:
了解信息来源的多样性及其实际意义, 学会根据问题确定需求和信息来源, 并选择适当的方 法获取信息。

教学任务: 教学任务:
1、确定信息需求 2、确定信息来源 3、采集信息 4、保存信息

教学重点: 教学重点:
1、知道信息来源的多样性及其实际意义,2、能根据信息需求选择信息来源,采用合适的方 法获取信息。

教学方法: 教学方法:
任务驱动、分析归纳、实践操作、欣赏作品、探究讨论等

一、回顾上节课的内容: 回顾上节课的内容: 1、信息及其特征: 、信息及其特征:
(1) 、传递性 (2) 、共享性 (3) 、依附性和可处理性 (4) 、价值相对性 时效性 (6) 、真伪性 (5) 、

2、信息技术及其影响 、
(1)信息技术包括:计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术。 (2)信息技术的发展历程: 语言的诞生; 文字的发明; 造纸术和印刷术的出现; 通讯技术的产生; 电子计算机的孵化。 (3)信息技术的发展趋势: 多元化;网络化;多媒体化;智能化;虚拟化。 (4)信息技术的应用 (5)信息技术的影响:积极&消极。

二、进入新课:获取信息的过程与方法 进入新课:

我们在进行研究时需要获

得很多课本没有的相关知识, 这个时候就需要我们自己想办法去获取, 如何才能有效的获取 需要的信息,一般需要经历下面的几个过程:

1、确定信息需求 、
获取信息,首先要从分析问题出发,确定需要哪些方面的信息,以及最后希望达到怎样 的目标。我们可以通过制定信息需求内容大纲,然后确定目标形式及所需载体类型,再列出 信息需求清单,将信息需求内容、所需载体类型、成果目标形式等内容列出来。

2、确定信息来源 、
信息需求确定后,就要确定哪里有这些信息。哪里方便寻找所需信息。我们可以通过下 表的三个方面去寻找: 一般来说,信息源越广阔,收集到的信息量就越大;信息源越可靠,收集到的信息就越 真实可信。 因此, 应尽量拓展信息来源, 以保证信息的数量和质量, 但同时也要从实际出发, 因为选择的信息源应当是在你的能力范围内可触及的。 为了使采集到的信息更具说服力, 选 择信息源的时候,应尽量选择可靠的信息源,同时力求信息来源具有多样性和代表性,避免 从单一渠道获取信息。

3、采集信息 、
信息采集的方法很多,根据不同的信息来源会有不同的信息采集方法,主要是通过检 索媒体、通过与他人交流息、通过亲自探究事物本身来获取信息。 信息采集的原则是: (1)主动及时原则; (2)真实性原则; (3)准确性原则; (4)全面 系统性原则。 信息采集的工具除了传统的纸和笔外还可以使用更现代的工具,如:扫描仪、照相机、 摄像机、录音设备、计算机等。

4、保存信息 、
有效获取信息后就要学会保存信息, 采集来的信息往往比较零散杂乱, 需要进行分类整 理和保存,以便更好的使用这些信息。 (1) 、整理信息、分类保存 由于采集到的信息具有各种各样的类型, 我们可以利用信息采集卡对收集到的信息进行 编号,并按信息内容、信息类型、信息来源对信息进行分类,以方便调阅和使用。 (2) 、输入计算机保存 收集并整理好的信息保存到计算机里面可以方便我们进一步处理, 也是越来越普遍的保 存信息的方法。我们可以按采集到信息的不同类别,将他们分类保存,文件的管理可以使用 操作系统提供的文件夹对不同类型的文件或不同用途的文件分类存储。 此外, 还可以通过建 立数据库对采集的大量同类信息进行有效存储和管理。

三、课堂实践--结伴去旅游 课堂实践--结伴去旅游 --
快到国庆节了,你们几个要好的朋友准备出去旅游一趟,缓解缓解学习的压力。 那么从现在开始,就要先作个计划,确定清楚出游的地点、行程安排、所需费用,还有 衣食住行等各方面的需要等等。 请参考上面介绍的信息获取的过程和方法,写一份报告,内容包括: 1、准备本次的旅游需要预先了解哪些方面的信息? 2、可以从哪些途径去获取这些信息?并且分析一下各种途径的优缺点。 3、用什么方法和工具去获取? 4、获取了信息之后,保存在哪里? 请前后左右四个同学组成一个小组,共同讨论,集体完成本课的任务。 要求: 1、每个小组请为自己小组起个名字,指定一名组长。 2、写好的报告请统一保存到“教师机”上,就以小组的名字来命名报告的名称。 3、课后请各小组组长把自己小组的成员名单上交。 4、请各组抓紧时间,在下课前务必完成任务。

四、自由发问。遇到困难可以请教周围同学或老师。 自由发问。遇到困难可以请教周围同学或老师。 同学或老师



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