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高三摸底考试成绩分析会----感悟

高三摸底考试之感悟
一 成绩分析
1、 试题分析 这次摸底考试突出对三基的考查,突出了对教学思维,教学 能力的考查,试卷知识覆盖面广,注重数学通解通发的考查,难道 适宜,试卷难度区分性较好。 1—6 题是送分题,送分比较到位,多数学生能得分,7—13 题属于中档题,对于刚刚进入高三的学生来说比较好, 14 题难度 太大,很少有学生做对,为废题,对于我们班学生可以不讲。 15 题是三角函数题目,题目不难,但是多数学生不能拿到满 分。 16 题 学生的主要解法是答案给出的解法,少数学生建立坐标 系解出。 主要问题:1、作图不规范,虚实混用。2、书写不规范, 乱写乱划,不成行不成列。3、符号使用不规范。4、定理内容不熟 悉,不能完整的给出定理的使用条件。 建议:1、加强空间立体感的提升可以正确识图。2、加强对定 理公理的学习,从本质上掌握他们使用的条件,让学生形成模式思 维。3、适当练习培养学生的语言表达能力,力争可以熟练的给出 完整的解题步骤 。

17 题: 第一问解法:1、利用基本不等式。2、引入角参数。 第二问解法:1、利用椭圆定义的约 10% 。2、海伦公式人数 较少。3、利用两边夹角公式的人数较多。4、求 D 到 BC 距离。 主要问题:1、多数学生直接由特殊图形的答案。2、解法不确 定,目标函数表示不正确。 18 题:主要问题:1、学生运算能力较差。2、数形结合能力 有待提高。 19 题:很多学生都写的满满的,但是得分却很低,知道解题 方法,但是整个求解过程错误太多,如忽略定义域、求导错误、运 算化简错误、分类讨论遗漏等,整个题目求解中,体现了学生基础 薄弱,一些基本知识掌握不准确、不熟练,在一轮复习中应加强。 20 题 主要问题:1、误用二项式定理。2、不完全归纳法证明 等比数列。3、k=1,k=2 时不能充分说明有解性,说明不充分。4、 由 2a
n ?1

? an

得出

a n ?1 an

? 2 出现较多。

2 班级情况分析 我班共有 73 人参加考试,其中 300 分以上 1 人,290—300 分 1 人, 280—290 分 1 人, 270—280 分 3 人, 260---270 分 1 人, 240—250 分 10 人,200—240 分 19 人,200 分以下 37 人。 从以上分析可以看出:我们班级高分很少,成绩中等的也很少, 大多都在 250 分以下,学生基础差,学习积极性不高,学生的学习惰 性和懒散习性根深蒂固,遇到不会的题目就放弃,遇到听不懂就没兴

趣,上课思想开小差,做小动作,讲话,甚至睡觉的都有。有部分学 生学习的积极性也很高,学习也很认真,上课听课做笔记也很认真, 但是每次考试都考不好,纠其原因底子差,好多学生中考都是交大量 的培养费才进入的高中,中考成绩基本都在 500 左右,这也是每次考 试都考不好的原因之一。再者从小都没有养成良好学习的习惯,所以 对与这个班的学生的教学只能慢慢的来,讲最基础的知识!

二 个人教学计划
根据以上分析我制定以下教学计划 1、 重视双基的训练(学生的基本知识,基本技能太差) ,重 视计算能力的培养,重视数学方法和解题技巧的训练,重视建立 数学模型能力的提高 2、回归课本,深挖课本基础知识,充分发挥“教师主导,学 生主体”的课堂模式,以训练为主线,提高数学解题能力为主攻 点。 3、注重知识的整合性,别是注重通解通法的训练,关注一式 多变,一题多解的训练,另外加强限时训练,滚动练习效率。鼓 励学生多总结,多反思。 4、提高讲评课的效率。体现三讲三不讲。 5、暴露思维过程,培养思维能力。 6、加强各种数学思维能力、计算能力的培养。



高考目标
根据我班的实际情况,制定以下高考目标: 尽我最大努力争取考上两位本科学生,接近(300—310)本科分

数线的达到 4 人,最好的情况能把这 4 人也转化成本科,其余的尽最 大努力让他们都能考出理想成绩。



个人建议
1、学校多组织老师多向外校学习参观,学习他们的先进经验和

成熟做法,或者请一些名师到我们学校来讲学指导!

班主任工作计划 ——高三(9)班
一 指导思想: 以做人确立第一, 做学问第二的指导思想, 努力培养学生自立, 自信, 自尊,自强的健全格,培养学生追求卓越,乐观向上的人格品质,使 学生能客观地认识自我,自信,自觉,合作,诚信,责任,追求健康 高尚的精神生活。 激发学生强烈的学习动机, 孜孜以求, 勤奋, 好学, 培养品学兼优,全面发展的优质人才。 二 管理措施: 1、加强班干部队伍建设 建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍, 为了让更多的同学得到锤炼,实行值日班干部负责制 2、加强班级管理岗位责任制 设岗位,定人员,定工作,把班级工作分成若干岗位,每个岗位 专人负责,使学生的实践能力、社会责任感得到提高 3、加强学生自我管理 建设管理小组,由学习委员带头课代表、组长为骨干,全面负责 班级学习工作; 开展学习竞赛活动 ; 开展“学习结对,共同提高”的互帮互助学习活动; 4、加强师生对话

刘吉顺

建立师生联系制度,以周记形式有话就说,实话实说 建立师生结对活动,让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师 的热情,让老师走近学生,指导学生竖立更远大的理想、提供更科学 地学习的方法、养成更好地生活态度 5、加强文化礼仪教育 通过讲座、电视等活动,增强对礼仪教育的认识,让学生学会做 人,并针对存在的问题,开展工作 6、加强学生心理教育,促进健康成长 对心理严重的学生,给予更多的关心和指导, 对全体学生进行心理上的辅导、教育,引导学生心理的健康发展 由于我是第一年做高三班主任,在平时工作中还有很多不足,恳 请领导批评指正!



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