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2015——2016学年度德育工作计划 定稿


昌中德育工作计划
2015——2016 学第一年度

一、指导思想
为更好配合学校全面工作计划为目标,针对我校实际情况,创新 性地开展德育工作,使学校德育工作与学生实际情况相结合,探索更 适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措,使德育工 作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线,以强 化行为规范养成教育为重点,不断增强德育工作的主动性、实效性, 形成全员、全方位、全过程参与的德育模式,力争使德育工作形成我 校特色。

二、工作目标
1.强化学生行为习惯养成教育,提高学生自我管理能力。 2.制定、完善、健全各项相关的安全制度,通过各种系列教 育重点全校范围内对学生进行礼仪教育和卫生教育, 通过各个不同年 级侧重不同对学生进行安全教育、公德教育、诚信教育。杜绝各种安 全隐患、安全事故发生。 3. 把养成教育真正落到实处,培养遵守社会公德、诚信做人、 礼貌待人、尊师守纪、充满爱心的阳光好少年。让学生在校拥有主人 翁意识,自觉爱护好校园里的公共设施。 4. 充分发挥老教协关工委对读书获得的重视,开展积极多彩的 读书活动,培养学生养成每周看一本好书,写一篇读书感受活动

三、工作重点
1.加强德育队伍建设,利用班主任会等机会对班主任队伍进 行有针对性的培训,提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班 主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。 2.常规管理工作常抓不懈。 通过对学生日常行为规范的检查评比,促进班级建设,充分发挥 全员育人的作用。利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课, 德育处将检查各班班会情况。

3.继续开展“文明礼仪”教育活动,寓教育于各项活动中。 通过主题班会、广播、板报宣传及各种小型文体活动,培养学生的集 体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。 4.充分发挥图书馆活动,鼓励学生积极借书,让学生养成良好 的读书习惯,让学生从中获得更多知识达到终生受益。 5.完成家校合作,通过形式不同的家访,促进老师、家长、学 生之间的相互沟通,架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行 教育,办好家长学校,形成教育的合力。

四、主要工作措施
(一)加强师德建设
结合学校工作重点, 从校长到教师都有明确的思想道德教育的具 体任务,并共同参与思想道德建设工作的研究。加强多形式的学习, 创设“全员育人”的氛围,树立“人人都是德育工作者”的意识,促 进和推动学校德育工作, 教师要在平时教学过程中积极开展思想道德 渗透教育。进一步加强班主任队伍建设,培养一支素质优良、精干实 效、开拓进取的班主任队伍。

(二)高度重视养成教育
深入开展小学生日常行为规范教育。根据《中学生守则》、《昌 中中学生一日常规》要求,以促进学生全面发展为出发点和落脚点, 积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制, 并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。 围绕培养学生“卫生教育”文明礼仪教育, 加强班级管理, 经常 性地进行班容班貌检查,将中学生日常规范教育抓细、抓严、抓实, 努力达到日常行为规范中的“五无”、“五有”要求, (即地上无痰 迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角;课堂 有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步)。 各班要根据学生的情况, 着重对学生进行以文明礼仪为重点的文 明养成教育, 在教育和训练的过程中要坚持高标准、 低起点、 多层次、 严要求、重训练的原则。通过严格的训练,努力使学生的行为规范外 化为行为,内化为素质,逐步养成“文明用语脱口而出,文明行为随 处可见,在校文明语言”的好习惯。

要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及 能力, 充分发挥学生的主体作用, 让学生自主组织活动、 管理、 评价, 逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”, 让良好的行 为习惯内化为学生的自觉行动。

(三)积极开展丰富多彩的德育活动
积极实施“生态德育”工程。以爱国主义为核心,全面开展理想 教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和卫 生健康教育等;以“坚持人人共成长”为教育主题,以道德教育为核 心,切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、 诚信教育;以“坚持人与自然协调发展”为教育主题,以环保教育为 核心,积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和 审美教育。

(四)加强心理健康教育
1.提高教学水平。 抓好家长学校的组织管理和教育教学活动,做到目标明确, 计划落实,规范严格,内容针对性、实用性强,并且认真做好资料搜 集、积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作 的教育网络;做到每学期同每位学生家长均有一定程度的联系,特别 重视做好与学困生家长的经常性联系; 加强对教师家访工作的组织管 理,积极开展“教师家访”活动,要求所有班主任全学年必须对本班 学生进行六次家访。 2. 营造良好环境 认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若 干意见》,认真落实每周一节心理健康教育课,加强心理健康教育。 第一, 加强教师对心理健康知识的学习、了解,掌握一定的心 理健康知识,具备基础的心理咨询能力,能从学生行为表象发现其内 在的心理疾障,并及时反馈给学生家长,进行合理疏导。 第二,充分利用家长会、家长开放日等契机,让家长认识心理健 康对学生的意义及作用,能用正确的心态面对学生的心理发展,对学 生出现的心理问题能正确面对,不回避、不漠视。我校将关注学生的 心理健康,对学生进行心理健康方面的辅导,这是学校、家庭义不容

辞的责任,所以刻不容缓。只有我们共同努力,探索出一条行之有效 的途径和方法,才能逐步解决少年儿童的心理健康问题,才能促进少 年儿童和谐发展。 第三,加强对周边环境的综合治理,努力营造良好的社会育人环 境。要让学生自觉远离网吧、电子游戏房和其他未成年人不宜进入的 场所,增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。还要积极争取有关部门 的支持和关心,加大校园周边环境的整治,形成齐抓共管、共同培育 一代新人的局面。

(五)抓好学生安全教育
1.大力加强对学生的交通安全、饮食卫生安全、网络安全、 防盗抢、防拐骗、防勒索及“五防”(防火、防电、防雷击、防溺水、 防中毒)安全教育,每学年组织一次全校紧急疏散演练,强化学生的 安全意识和自我防范能力,积极做好事前的防范工作。 2.加强教师的值日护导制度,避免因管理不力而引发的安全 事故; 3.严格保安管理,建立来客登记制度,严防社会闲杂人员、 不法分子进入校园,滋扰学校。

五、每月工作安排 九月份 ——
1.制定德育工作计划。 2.举行“新校园·新航程”开学典礼活动。 3.制定优胜班级评比制度。 4.庆祝第 31 个教师节。 5.启动班队量化考评,安排好各量化考评负责人,工作责任落实 到人。 7.做好交接班检查、通报工作。 8. 做好队列、广播操的训练工作。 9. 制定少先队员学期综合评价制度—— “四好少年” 评价准则。 10. 制定队干部学期综合评价制度—— “优秀队干部” 评价准则。 11. 开展“我是优秀的中学生”资格评定活动。

12.启动“诵读国学经典,争当爱心好少年”系列活动。 13.开展“迎国庆·展新貌”系列活动(含眼保健操比赛、“我 是校园的小主人”班刊比赛、迎国庆大扫除)。

十月份——
1. 做好九月份优胜班级的表彰活动。 2. 开展广播体操比赛 3. 做好诵读国学相关活动及第一、 二期 “爱心好少年” 评选、 表彰活动。

十一月——
1. 做好十月份优胜班级的表彰活动。 2. 开展“珍爱生命”法制安全主题教育讲座活动。 3.结合感恩节,开展感恩系列活动。 4. 做好诵读国学相关活动及第三期“爱心好少年”评选、表 彰活动。 5. 家长会工作。

十二月份——
1.做好十一月份优胜班级的表彰活动。 2.开展“卫生健康知识知多少”知识抢答赛。 3.开展“庆元旦·迎新春”系列活动。

一月份——
1.做好十二月份优胜班级的表彰活动。 2.做好少队部总结表彰工作。 3.做好“四好少年”“优秀队干部”的评选工作。


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