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2011年全国普通高中信息技术优质课展评基本功竞赛试题及答案


2011 年全国普通高中信息技术优质课展评基本功竞赛答案

基础知识考试试题(45 分)
一、单项选择题(每题 1 分,共 10 分)
1 B 2 A 3 B 4 C 5 C 6 B 7 B 8 C 9 B 10 D

二、简答题(共 15 分,每题 5 分)
1.信息技术市一门注重实践的学科,高中信息技术课程不是简单的培养学生的技能, 而是技能后面所隐藏的思想,教师要注重三维目标的达成,请结合你的教学实际,列举常用 的四种信息技术教学方法。

2.流媒体是一种使音频、视频和其他多媒体元素在 Internet 及无线网络上以实时的、 无需下载等待的方式进行播放的。 流媒体文件格式是支持采用流式传输及播放的媒体格式。 请你例举常见流媒体的传输方式,常见流媒体文件有哪几种类型?

3.两台笔记本电脑连起来后 ping 不通,你觉得可能存在哪些问题,请你例举 4 种可能出现 的情况?

答:(1)首先想到的就是你的网线问题。确认网线是否正确,电脑之间连的线和电脑与 HUB 之间连的线分正线、反线,是不同的。但是对于使用千兆位网卡的除外,千兆位网卡有自动 识别的功能,既可以是正线也可以是反线。(2)局域网设置问题。电脑互连是要设置的。看 看是否安装了必要的网络协议,最重要的是,IP 地址是否设置正确。互连的时候,最好一 台为主,一台为副,主的设为网关。(3)网卡驱动未正确安装。(4)防火墙设置有问题。(5)是 否有什么软件阻止 ping 包。

三、案例分析(共 10 分)
学习方式变革是新课改的显著特征和核心任务, 作为本次课程改革积极倡导的有效学习 方式,协作学习是指学习者以小组形式参与,为达到共同的学习目标,在一定激励机制下为 获得最大化个人和小组习得成果而合作互助的一切相关行为。 小组之间的成员通过互相取长 补短,分工合作,期盼的结果是“1+1>2” 。就相对优越的条件(教室、计算机机房、多媒

体教室)和学科特性(实践性、技术性)而言,在信息技术学科中进行协作学习的实践、开 展相关研究应该是水到渠成、首当其冲的。 试以协作教学模式组织以下内容的教学,结合实际,回答问题,简述你的观点。 浙教版高中必修《信息技术基础》第六章“网页的设计与制作”中“制作主页”一节课 的教学内容:通过制作“北京故宫”网站的主页示例,各个小组参照制作各自网站的主页。 主要教学环节:教师示例、自主制作、成果评价。 (1)协作学习是在一定环境中进行的,主要包括协作学习的组织环境、空间环境、硬 件环境和资源环境。请从协作教学环境的构建层面,谈谈你对此节课的规划设计准备。 (6 分)

(2)开展协作学习,要注重发展性评价,不仅要评价学生的学习效果,更重要的是要 评价学生的学习过程。从发展性评价的角度你认为应该怎样来设计课堂学习评价指标?(7 分)

四、教学案例点评(共 10 分)
阅读如下案例,试撰写一份点评意见。点评观点要求体现新课程改革基本思想和理念, 需要分析案例值得借鉴的地方, 处理不好的地方及改进建议, 篇幅可以控制在 300-600 字。 (案例全文略)

专业技能测试试题(30 分)
说明:本部分共给出四个题目,请选择其中三个完成,每题 10 分。 1. 利用 Flash 软件制作四个标有“1” 、 “2” 、 “3” 、 “4”字样的按钮,利用动作命令单 击“1”和“3”按钮后动画跳转并停止在名为“next”的场景第 1 帧处。将制作结果保存为 “xx.fla” (xx 为自己编号) 。 2.使用 Photoshop 软件设计下图的图像,将设计好的图片保存为“XX.psd”文件(XX 为自己编号) 。根据处理的精细程度计分。 3.根据“2010 年全国信息技术课程教学案例大赛获奖名单” (略)和证书模板(见下

图) ,使用邮件合并方式为每个获奖者打印 1 个获奖证书。因为暂时没有打印机,请选手将 邮件合并结果生成一个独立的合并文件供后期打印,并将此文档保存为“XX.doc” (XX 为 自己编号) 。

4.用 VB 设计求一个 3 位数,它除 9 余 7,除 5 余 2,除 4 余 3,请根据以上要求编程, 并输出所有结果。程序源文件请用自己的编号命名保存。

说课与答辩试题(25 分)
说课选题为选手准备好的上展评课的课题;每位选手说课时间 6 分钟,评委 最少提问 1 个问题(2 分钟),说课要求详见新版方案。


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