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人教版八上《两代人的对话》word教案1


第二课 第二框 两代人的对话 一、教学目标: 1、情感、态度、价值观目标:崇尚与父母平等,体会父母对自己的心情和期待,正确对待 父母教育的情感。 2、能力目标:学会遇到事情和父母沟通商量,对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。 3、知识目标:与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。 二、教学重点:与父母沟通的基本要领和主要策略。 三、教学难点:通过与父母沟通的能力。 四、教学方法:创设境法、讨论法。 五、课时安排:1 课时。 六、板书设计:见教学过程。 七、教学过程: 导入新课:通过上一节课的学习,我们知道了子女与父母年龄差距,是造成两代人隔阂的直 接原因。产生代沟,出现隔阂怎么办?可以肯定的是不能任其发展,那样对自己和父母都没 有好处,这就要求我们学会与父母平等的沟通。今天我们就来学习具体的方法。 二、两代人的对话(板书) 1、架起理解的桥梁(板书) 情景选择:小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业,顺便看会儿录像。爸爸同意了,但要求 她 8 点前回家。小冰想,现在已经快 7 点了,那么快就回来不合理!一时冒了火。(一)选 择:A、干脆不去同学家了;B、按照家长的意思办,8 点前到家;C、先斩后奏,写完作业、 看完录像再回来; 问:你还有什么好办法吗?——善于与家长沟通。【点明课题】 常言道:“快乐与别人共享,快乐可以增加一倍;痛苦与别人分担,痛苦可以减少一半”, 其实说的就是沟通的重要性。 那么, 如何与家长沟通呢?其中最冷静的办法就是找到分歧的 症结所在,寻找解决问题可能涉及的多种方式;最有效的办法就是“换位思考”,多从对方 的角度出发看待问题。在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。另外,沟通中还要懂得并 善于“妥协”,退一步海阔天空! 名人名言:我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河 就是一句空话。——毛泽东 实话实说:小莉是独生女,14 岁生日前,本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参 加她的生日聚会,小莉也想利用这个机会与同学聊聊天,放松放松。可她的家境并不富裕, 父母上班又忙。怎么办?让我们大家一起帮小莉出出主义。 要求:一部分同学当“家长”,一部分同学当“小莉”,【模拟表演】:小莉与家长商量的 过程。 相关链接:处理家庭冲突六步法 第一步:明确冲突是什么? 第二步:进一步分析产生分析的原因。 第三步:找出解决这一问题可能涉及的各种方式。 第四步:判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的。 第五步:确定一种双方都能接受的最佳方式。 第六步:检验最终选择的解决问题的方式是否有效。 2、交往讲艺术(板书) 学生活动:说说你与父母交往有哪些小窍门? 【知识拓展】: 第一招:“读心”术。大家要了解父母,孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼物表达心 意,或一同外出联络感情;多利用言语表达你的关心,如早上要向父母说声“早晨好”,外 出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。 第二招:“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事,边做边交流;每天可在饭前饭后,和 父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友,高兴的事或不高兴的事,让家人一起分享你的喜怒 哀乐。 第三招:“责任”术。除读书学习外,还要积极协助父母做家务,主动分担一些家庭责任, 比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。 第四招: “道歉”术。如果有些事情是你做得不对,不要逃避,不要沉默不理,要主动道歉, 这样会得到父母的理解。 第五招:“写信”术。如果直接和父母对话,可能会惹他们生气,或者没有和父母对话的机 会,你可以用写信的方式,在信中写出事情的真相、自己的心情,以及


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