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高中音乐课《非洲歌舞音乐》教案

高中音乐课教案设计
课 课 题: 非洲歌舞音乐 型: 音乐欣赏课 科目 教师 音乐

教材分析

本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非 洲歌舞音乐。教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多,需要教 师进行合理的设计。因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解 的比较少。要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐 器等有全面、准确的了解有一定的难度。因此在选择教学内容时,我 设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格、宗教色彩三大部分内容为 主线的教学思路。 1 初步了解非洲音乐的概况,体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点,并 了解鼓在非洲音乐中的重要地位。 2 通过欣赏与体验,理解非洲音乐文化独特的魅力及神秘的宗教色彩, 理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。 3 培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐, 以审美的眼光欣赏音乐 作品 探究学习、师生交流,节奏模仿、鼓乐模拟、 音乐情境创编等 让学生感受非洲音乐的节奏特点 鼓、课件、音响设备。 教学过程(可续页)

教学目标:



法:

教学重点 教学准备:

教学环节

教 学 内 容 1.欣赏 音乐《绿 色 的 非 洲》片段

所 用 时间

教师活动

学生活 动 听赏播 放音乐

设计意图 以听赏非洲黑 人的鼓乐创设 课堂教学情境, 走进非洲音乐。 非洲音乐那丰 富、多变的节 奏;自然、古朴 的旋律;清脆、 重叠的鼓乐无 不吸引着学生 的欣赏的热情 和学习兴趣。 运用多媒体教 学手段创设具

一、导入

5 分钟

播放音乐《绿色的非 洲》片段

2.讨 论

10 分 钟

(1)、这段音乐最打 动你的是什么? (2) 、谈一谈你心目 中的非洲音乐。

思考和 交流并 回答教 师提问

二、听赏与探讨

听 赏 音 乐 作 品

10 分 钟

听到这段《狂野非 洲》你能感受到非洲

谈谈学 生自己

《 狂 野 非洲》

音乐的节奏特点和 鼓乐风格吗

具体感 受和理 解音乐 的风格

体生动的音乐 画面, 营造音乐 情景, 使学生能 通过更具体的 音乐形象准确 的感受和理解 音乐 以非洲音乐重 叠的鼓乐来吸 引学生的欣赏 的热情和学习 兴趣。 除了让学生理

三、创编与表演

欣赏《非 10 分 洲鼓乐》 钟

1. 你能通过刚才音 乐对非洲鼓乐的 节奏进行模拟 吗? 2. 跟着鼓点模仿非 洲舞蹈的动作

谈谈模 拟非洲 鼓乐的 感受

1.总结 非洲音 乐特点 1. 教 师 引 导 学 生 讨 2.学生 论非洲音乐风格的 展示搜 四、拓展与延伸 集非洲 民族宗 料? 教色彩 音乐的 资料 钟 些非洲民族音乐资 受 10 分 2. 特 点 你 能 搜 集 哪 乐的感 搜集音 谈谈对

解非洲音乐文 化的独特魄力, 更为主要的目 的是引导学生 竖立多元文化 的价值观, 拓展 学生的音乐鉴 赏的视野, 最终 达到提高学生 感知和欣赏音 乐能力的目的。

导入音乐欣赏《绿色的非洲》 探讨与鉴赏 学生部分-感受音乐的 节奏特点和鼓乐风格 创编与表演 学生-谈谈模拟非洲鼓 乐的感受 教师-以音乐的鼓乐吸引学 生欣赏的热情和学习兴趣。 教师-运用多媒体教学手段 创设具体生动的音乐画面

课 堂 教 学 流 程 图

拓展与延伸

学生展示搜集民族宗教色彩音 乐的资料

教师引导学生总结非洲音乐的民族 特点

在新一轮的课程改革中, 特别重视学生实践能力的培养。 所有音乐作品的欣赏、 分析、 创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力, 并让学生以 审美的眼光欣赏音乐作品。 音乐还是一门实践性的操作性很强的课程, 尤其在表现 教 学 反 思 领域更体现了这一特点, 长期以来, 我们的高中音乐课堂在注重学生感官体验的同 时,却忽略了对学生的音乐表现能力的培养,我们一直认为活泼、律动的音乐课是 小学和初中的音乐课特点,而高中音乐课堂应该是知性的,理性的。但在本课的教 学过程中,学生所表现出的热情与活跃,积极与投入改变了我的看法。我们高中音 乐教师更应该在我们的音乐鉴赏课教学中, 尽可能合理的设计学生的律动及创编活 动,丰富我们的课堂氛围,同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。让我们的 课堂不再单一和枯燥。

专 家 点 评



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