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杜甫《阁夜》(老师用)


中国古代诗歌散文欣赏 主备: 肖东光 班级: 组别:

审核: 胡光文 使用日期: 组号:

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《阁夜》导学案(教师用) 学习目标: 1、在反复诵读中理解诗意并背诵全诗。 2、探讨、鉴赏杜甫诗的风格。 学习重点:目标 1. 学习难点:目标 2. 自主学习: 一、诗人回顾: 杜甫,字子美,他的诗反映唐安史之乱前后的社会现实,故有“诗史”之称。他的 诗表达悲天悯人情怀,济世安民思想,以及其高尚人格和完美技巧,故又有“诗 圣”之称,并被推崇为现实主义诗派的代表。他与李白并称为“李杜”,他更被宗 代江西派奉为鼻祖,著有《杜工部集》 。 写作背景: “阁夜”,即西阁之夜。这首七言律诗是杜甫于大历元年冬寓居夔州西阁时所作, 是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。当时,蜀中发生了军阀的连年 混战,吐蕃也不断侵袭蜀地,加之杜甫好友李白、严武、高适等人相继亡故,所 以杜甫深感寂寞悲哀。 《阁夜》的体裁: 从诗体看,属七言律诗;从内容看,是一首抒情诗;律诗属近体诗,又名今体诗, 格律诗。 二、美读:把握全诗的主要情感 1、播放录音 2、学生朗读课文 阁 夜 杜甫 岁暮/阴阳/催/短景,天涯/霜雪/霁/寒宵。 五更/鼓角/声/悲壮,三峡/星河/影/动摇。 野哭/千家/闻/战伐,夷歌/数处/起/渔樵。 卧龙/跃马/终/黄土,人事/音书/漫/寂寥。 合作探究: 1、“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒宵”这一联交代了什么信息?

中国古代诗歌散文欣赏 主备: 肖东光

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“岁暮”,交代时间转眼一年将尽,有时光易逝人生短暂之感 ,流露出凄苦的心境。 “天涯”,称所在地资州,有客居天涯自伤飘泊凄寒,“宵”这里指黎明前, 暗示诗 人彻夜未眠,可见忧心之重,为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫。 2、“五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇”这一联写了几种感觉?表达了诗人什么 样的感情? 听觉、视觉。借听觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛,音调铿锵;下句借 视觉写出了山川美景的秀丽, 音调转柔。一份爱我神州、痛我神州的悲壮情怀 萦绕诗人的心头。 3、“野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么?上下句运用了什 么表现手法? 写“野哭”而多至“千家”,这是战乱造成的,何至“千家”皆哭?反映了人民的深重 灾难;“夷歌”,显示了地方风情。 上下句形成对比,有人忧有人愁。 4、“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥”这一联运用了什么表现手法?表达了诗人 怎样的悲慨? 用典:①卧龙:指诸葛亮。 ②跃马:指公孙述。王莽篡汉时,他自立为蜀王。述在西汉末曾乘乱据蜀,自称 白帝。 诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙。这句是贤愚同尽之意。 课堂检测: 《阁夜》的写作特点: ①善用典故:“星河影动” “卧龙跃马” ②活用对比:以“野哭”的萧杀死气,对比“夷歌”的田野生气;以“诸葛亮”对“公孙 述”,一贤一愚,两相对举。 ③对仗工切:四联均对仗。 《阁夜》的主旨: 写诗人在夔州西阁中独对长夜之所见,所闻和所感,表达诗人忧国伤时的情 怀。 2. 背诵这首诗; 学习反思: 本节课我学到了什么?本节课我的学习效率如何?本节课我还有哪些没学懂?



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