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小学足球队教案32套_图文

小 学 足 球 队 训 练 教 案(32 课时) 任课教师: 教学 内容 课的 任务 课的 课 的 内 容 部分 组 织 教 法 要 求 第 一 周 第 1-2 课时 1、理论:足球运动概述 2、足球专项运动常用的热身操和拉伸方法 1、使学生初步认识和了解足球运动的一般知识,提高学习足球技术的兴趣 2、掌握基本技术,增强学生体质 运 动 量 时 间 次 数 强 度 组织: 1、整队、师生问好、 1、讲解: 考勤、检查服装。 ○ ○ ○ 准 2 、宣布本次课的内 容与任务,强调课堂 常规。 教法: 备 3 、介绍足球足球队 训练的学习内容、课 时分配 讲授法 示范法 纠错法 ? ? ? ○ ○ ○ ? ? ? ○ ? 5’ 小 ? 部 4 、介绍本学期体育 要求: 课的成绩组成及考 核方法 认真听讲 勤于思考 注意观察 分 课的 课 的 内 容 部分 组 织 教 法 要 求 运 动 量 时 间 次 数 强 度 一、足球运动概述: 足球运动及其特点 足球运动的起源和发展 当前我国足球运动水平及努力方向 ①足球运动及其特点 足球运动是一项以脚支配球为主的球类运动。比赛双方在规定的 场地内遵循一定的规则进行比赛。足球比赛以将球攻人对方球门为目 的,守方则尽力阻止对方实现这一目的,并力图从对方的控制中将球 夺得并组织旨在攻门的进攻。因此,足球比赛的实质上是比赛双方争 夺对球的控制——即控球权。 为了夺得控球权,比赛双方在场上展开了剧烈的引人入胜的争 基 夺,这种争夺使足球运动在世界范围内拥有最广泛的爱好者和观众, 人们推崇足球运动为“世界第一运动” 。在欧洲,在南美,足球运动 被视为“最高艺术” ,许多国家称之为“国球” 。足球运动所以引人入 本 胜,使因为足球运动具有如下特点: 对抗性强; 结果不可预测; 部 足球运动是“全天候”竞赛项目,较室内而言,其难度更大; 比赛场地大,时间长,参赛人数多; 分 足球技、战术复杂,比赛对身体和心理素质要求高。 60’ ②足球运动的起源和发展 足球运动是一项古老的运动项目。它现在的面目是经历了漫长的 演变发展的结果。 a.古代足球运动的起源和发展 或许出于各国都想标榜本国为文明古国的缘故,关于古代足球运 动最早起源于何处这个问题在国际足坛曾有争论。据称,埃及认为他 们的祖先首创了足球运动, 其在金字塔上的石雕中找到了证据。 其实, 中国早在三千多年(公元一千五百年)前的殷代就有了“足球舞”或 称“鞠舞” ,是当时人们在祈神将雨的巫术仪式上表演的内容。当时 所用的球(或“鞠” )外裹皮革,内充毛草。 到了战国时期, “足球舞”被称为“蹴鞠” 。它已发展成为两三人 相互攻守的集体游戏,并成为军队习武以及选拔人才的一项有益活 动。汉代时期的足球运动已经初具规模,产生了简单的蹴鞠规则,并 有裁判组织比赛。 特别值得一提的是汉代帝王如汉高祖刘邦、 汉武帝、 汉成帝等都很喜欢踢球,它推动了这一运动的发展。 课的 课 的 内 容 部分 中国古代经济文化发展最昌盛的唐朝足球运动也是处于极盛时 期,现存的唐诗中留有不少对蹴鞠的精彩描述。唐代的蹴鞠有如下 两个发明:一是以球胆充气的球代替了以毛草充塞的球;二是以球 门(双门或单门)取代了以往的“鞠室” 。唐代首次出现了女子参加 蹴鞠游戏,这是古代女子足球的萌芽。另外,蹴鞠作为唐代文化的 一部分,在对外文化交往中被传到朝鲜(即高丽)和日本。 古代足球运动的发展到宋代出现了曲折,当时很少用双门而多 采用单门的踢法。但是宋代女子和儿童踢球较唐代更为常见,并且 产生了历史上最早的球会性质的组织—“齐云社” 。 元、明、清时代,蹴鞠活动虽仍有开展,但由于制定了一些不 利用民众开展的规则,如要设置球门,场地器材有一定的要求,并 限制参加人数等等。使这项活动逐渐衰退了。 1978 年美国出版的罗列《世界之最》的巨册中记述了“足球起 源于中国”的史实。1981 年时任国际足联主席阿维兰热在论述足球 运动的历史时说,足球运动最早出现于中国。阿维兰热在首届国际 足联十六岁以下柯达杯世界锦标赛开幕式上致辞说: “我们这项体育 运动起源于中国,他在贵国已有几千年的历史。 ” 〈北京名臣爱踢球, 年过八旬身健壮〉 , 〈足球报〉1985.10.12 中国不仅是足球运动的发祥地,而且我们的祖先对于足球运动 有如下发明创造:① 用皮革制球并用球胆充气 ② 用双门比赛 ③ 有简单规则并有裁判组织比赛 ④ 首创球会组织—齐云社 ⑤ 首创 女子足球运动。 组 织 教 法 要 求 运 动 量 时 间 次 数 强 度 基 本 部 分 b、古代足球运动的传播 在古代,战争时常成为国与国之间文化交流的媒介。作为远东 文明内容之一的足球游戏,由于古希腊马其顿国王亚历山大发动的 东侵战争(历史上称作“亚历山大战争” )而传入中东(即波斯湾地 区及古埃及) ,而后传至近东。在罗马,它被发展成为哈巴斯拖姆 (Hapastum)游戏。其后,古罗马统治者儒略—恺撒发起战争,把 包括 Hapastum 在内的古罗马游戏传至高卢。在法国,他又被改称为 “soule”或“choule” 。在哈斯丁战争以后,征服者威廉一世的侍 从又把“soule”的游戏从法国带到英国。在英国,这项运动几经兴 衰,最终还是成为人民喜爱的运动而广为流传。 c、现代足球运动的兴起和发展。 (重点) 公元 16 世纪以后,足球游戏在欧洲一些国家盛行起来,但名称 各异。直到后来人们才称之“football” 。 但是在当时,由于没有严格的规则指导比赛,所以在足球比赛 中时常出现球员用手接球然后再踢出的现象, 课的 课 的 内 容 部分 更有甚者,有人竟用双手抱球然后把它掷进对方球门。基于这 种情况,英国人爱尔斯首先为足球和橄榄球制定了不同的规则。从 此两种不同的比赛 football 与 rugby 逐渐分离开来。 1846 年,英国剑桥大学为了适应本国各学校比赛,综合制定了 一个简单的规


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