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八年级政治上册 第二单元 第四课 第二框 主动沟通 健康成长教案 新人教版

教学目标: 能够运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突, 与教师进行有效的沟 通;能够遵循师生交往的基本原则与教师进行交往。 教学重点:师生交往的基本原则与教师进行交往。 教学难点: 提高与教师进行有效的沟通能力。 导入新课:通过上节课学习,我们明白了良好的师生关系有助 于我们的学习,有助于 我们健康成长。那么怎样与老师沟通呢?今天我们学习“主动沟通,健康成长” 。 1、师生交往新观念(板书) 讨论:我们需要怎样师生关 系 目的:通过对传统师生观和新型师生观下,学生角 色和教师角色的归纳概括,反思传 统师生观的不足,讨论师生交往的新行为,生成师生交往的新空间。 要求: (1)根据 P48 表中列出的学生角色,填出教师所扮演的角色(表中增加一列“教 师角色” )和学生可能表现出行为。 (2)思考传统师生观对师生交往的不利影响。 (3)根据 P49 表中列出的学生角色,填出教师所扮演的角色和学生与教师交往的新行为。 (4)思考两 种师生观下师生交往行为发生了哪些变化,为什么?。 建议:教学中可以从 学生遇到的实际问题出发,利用两个表中的内容,引导学生从师 生观的角度思考其中的原因。引导学生反思传统的师生 关系中“权威——遵从”的不对等 关系, 是影响师生交往的重要障碍。 在探讨新型师生关系时, 引导学生从 “民主平等” 和 “亦 师亦友”两个角度分析。 小结: 我们一起讨论了对良好师生关系的期望, 可以看出, 对于那种彼此之间平等民主、 相互尊重理解、相互信任、相互帮助的师生关系 不仅是广大同学的期望,也是教师的期望, 更是我们共同努力的目标。 2、共筑师生情 感桥梁(板书) 请学生看 P50 分析 书中的问题,教师也可以让学生举例 平时在师生交往中感到困惑的 事例,介绍解决的方法。 小结:主动沟通是一切交往的前提。沟通产生理解,沟通产生信任。主动与老师沟通 需要掌握一定方法,我们还是从实际问题入手吧。 活动:学会换位思考 目的:学会从老师的角度 看问题,理解老师的想法,从而避免和化解师生之间的冲突, 学会换位思考的方法。 要求:学生阅读 P51 的材料,激发大家猜测下面会如何发展,要求各小组表演出不同的 结果;分析为何有不同的结果;教师根据“相关链接”的内容,向学生介绍角色互换和空椅 子技巧,可以指导学生练习。 教师小结、点评上一活动,并导入下一环节。 活动:正确对待老师的表扬和批评 目的:体会对老师的表扬和批评,不同的态度会产生不同的结果,学会客观的正确地 对待老师的表扬和批评。 要求:分析书中出示的对话,设想不同反应后的不同后果,探究其中的原因。 小结:表扬好比加油站,要再接再厉。批评好比防疫站或急诊室,要有则改之,无则加 勉。 当我们觉得被老师误解时, 要找老师解释, 如果老师的批评是对的, 我们也要正确对待, 不能赌气,更不能逃避自己的责任。 交往、沟通是一门艺术,要讲究策略。在与老师沟通交往时,我们要有礼貌,要注意 场合,要把握好分寸。作为普通人的老师也会犯错误,要原谅他们的错误,要用恰当的方法 指出老师的错误,不能伤害老师。 课堂小结:身为教师,今天听到许多同学的心声,我非常高兴。希望在现实生活中同 学们能够用一颗热情真诚、宽容大度、客观公正的心态对待自己的老师,建立良好的师生关 系,让你们更多地体验学生生活的快乐。

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课堂练习: 填写 P53 的表格。

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