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【精选】鲁教版历史七下《海峡两岸的交往》word教案-历史知识点总结


第 14 课 教学目标 了 解 基础知识 掌 握 归纳分析 能力训练 过程方法 认识趋势 处理资料 史论结合 海峡两岸的交往 和平统一祖国的大政方针;江泽民提出的八项主张;两岸交往概况 “和平统一,一国两制”;“汪辜会谈”及“九二共识” 从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化,认识到祖国统 一是历代发展的必然趋势,并提高分析问题解决问题的能力, 结合教材与其他课程资源,证明台湾自古以来就是中国的领土,并且 在国际上得到大多数国家的承认 中共从客观实际出发,与时俱进地推进祖国统一大业,是国家和民族 利益的忠实代表 归纳两岸交往日益密切的实际,联系港澳回归后的发展,认识到中国 统一是大势所趋人心所向,树立起对国家民族的历史责任感 体验两岸同胞“血浓于水”的亲情,坚决反对台独分子的分裂活动 爱党情感 情感态度 价 值 观 唯物史观 反对台独 教学重点 教学难点 党和政府确立的和平统一祖国的大政方针 “和平统一,一国两制”的对台基本方针 课前导学 ①指导学生收集有关证明台湾是中国领土的史料和海峡两岸日益密切的文字资料和图片资 料。 ②学生收集资料并制成电子演示文稿。 教学渗透点 ①通过对“台湾地理状况”的学习,对相关地理知识进行渗透。 ②通过对史实的描述,提高学生语言概括、口头表达能力。 ③根据两岸交往日益密切的史实,认识统一是历史大势所趋。 高中数学、数学课件、数学试卷、数学教案、数学试题、练习题 ④通过上网搜集和查询资料和制作电子演示文稿,渗透信息和多媒体技术。 教学资源 ①教师教学用书(人民教育出版社出版,八年级下册)。 ②自制多媒体课件。 ③网站资料。 过程设计 (一)创设情境,导入新课 教师用课件播放歌曲《爸爸的草鞋》,画面反映了 2005 年四五月份,连战、宋楚瑜大陆行。 提问:同学们在欣赏歌曲的同时看到了一幕幕熟悉的画面,谁能说出这首歌反映了什么事 件? 回答:连战、宋楚瑜大陆行。 伴随着台海坚冰的融化,我们步入了两岸关系的和解之春,今天让我们借着这缕暖风,也来 探讨这一热门话题──海峡两岸的交往。 (二)自主学习,获取新知 教师用课件出示自学题目,学生带问题阅读教材,整理课前收集的相关信息。 1.介绍一下台湾省的地理位置,为什么说台湾是祖国的宝岛? 2.台湾问题是怎样形成的? 3.各个时期党和政府对台湾的重大政策。 4.两岸交往日益密切的史实。 (三)汇报交流,整合信息 学生汇报自学成果,师生互动、生生互动,整合信息,合作学习。 1.台湾自古就是中国的领土 (出示《中国地图》) 高中数学、数学课件、数学试卷、数学教案、数学试题、练习题 提问:请同学们看地图,谁能给大家介绍一下台湾省的地理位置? 回答:台湾省地处我国东南,与大陆隔台湾海峡。 提问:提到台湾,我们往往情不自禁地称之为──“祖国的宝岛”,请同学们细细品味“祖 国的宝岛”一词,它包含哪些含义? 回答:一是说这是中国的领土,二是说这是一方宝地。 提问:好,下面就请同学们用史实证明台湾是祖国领土不可分割的一部分。为什么说台湾是 一方宝地? 回答:(见学生演示课件 1)总结为一首诗──《同根源》(卫温赴夷洲,成功收台湾。隋通 流求岛,元设巡检司,清置台湾府,本是同根源,自古皆中华。) 2.台湾的重要性 教师总结并提出下一步探讨的问题: 同学们的介绍十分全面,有些内容令我们耳目一新,大开眼界。你们用大量的史实验证了两 岸人民同根同源,同文同祖。说到宝岛台湾,我不禁想起这样一句歌词:“日月潭碧波在胸中荡 漾,阿里山林海在耳边震响。”这个美丽富饶的地方不论


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