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高中语文 第四课 第一节 看我“七十二变”多义词学案 新人教版选修《语言文字应用》

第一节
学习重点 妙和奇特。

看我“七十二变”——多义词

1.理解词义的变化规律。2.了解汉语词汇的丰富性。3.体会汉语词汇的美

阅读引子部分,思考:引子引用“呆子”‘破’书”的故事说明了什么? 答: 答案 这个故事, 意在形象地说明汉语的语义是丰富多变的, 大部分词语都存在着一词 多义现象。所以,我们要博学广识,尽量多地掌握常用词语的常用义项,并能结合具体的语 境来准确判断词语的含义,只有这样,才能避免闹出“呆子”那样的笑话。

阅读课堂活动部分,完成下表。 内 容 猜猜“意思”啥意思 词义家族的三亲六故 答案 内 容 猜猜“意思”啥意思 ②学习多义词要注意查字典、把握语境义等。 词义家族的三亲六故 ②“本义”和“基本义”不是一个概念。 ①揭示词的不同义项之间的内在联系。 用 意 ①展示汉语具有丰富性和表现力强的特点。 用 意

1.什么是词义?什么是义项?什么叫多义词? 答: 答案 词所表示的意义叫词义。词义的单位叫义项。具有若干个义项的词叫多义词。 2.多义词有哪些不同的义项? 答: 答案 (1)词的本义。即文献记载的词的最初的意义。 (2)词的基本义。即词在现代最常用和最主要的意义。
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(3)词的借代引申义。甲、乙两类对象之间有某种相关性,所以就可能用原本指称甲类 对象的词语去指称乙类对象,从而使词语产生新的意义。 (4)词的比喻引申义。甲、乙两类对象之间有某种相似性,所以就可能用原本指称甲类 对象的词语去指称乙类对象,从而使词语产生新的意义。 (注意:词的基本义和本义可能一致,也可能不一致。) 3.词的意义会随着科学的进步和人类对外界及对自身认识的发展变化而不断演变,那 么词义的演变都包括哪些现象呢? 答: 答案

4.比喻和比喻义有什么区别? 答: 答案 修辞上的比喻,是一个临时性的比方,它并没有固定下来成为词义的一部分。比 喻变化灵活,可因人而异,因情而异,因境而异,它的本体可以用几个比喻体来比喻。“北 京是中国的心脏”,“广东是中国的南大门”都是临时打的比方,并没有形成固定的词义, 所以都是修辞上的比喻格。 再如: “共产党像太阳”, 在词典中“太阳”这个词下面没有“共 产党”这一义项,所以这也是一个比喻。“延安是中国革命的摇篮”,“摇篮”在这里已由 “婴儿的卧具”转化成“发源地”的新义了, 在词典中“摇篮”这个词下面有“发源地”这 一条义项,所以“摇篮”含有比喻义。 5.引申义同比喻义有何区别? 答: 答案 (1)引申义是基本义直接转化而来的,比喻义是基本义通过借喻而形成的。引申

义多指范围、时空、程度、连及、表里等方面的转移,比喻义只指比喻上的转移。
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(2)抽象的词多无比喻义,具体的词多有比喻义。 (3)名词、动词多有比喻义(如打棍子,戴帽子),形容词少有比喻义。

1.下列关于多义词义项的说法,不正确的一项是(

)

A.多义词多个义项的地位并不等同,而是有先有后,有主有次的。 B.词的本义是指文献记载的词的最初意义,这个意义是不会消失的。 C.词的借代引申义是指甲、乙两类对象之间有某种相关性,所以就可能用原本指称甲 类对象的词语去指称乙类对象,从而使词语产生新的意义。 D.词的比喻引申义是指甲、乙两类对象之间有某种相似性,所以就可能用原本指称甲 类对象的词语去指称乙类对象,从而使词语产生新的意义。 答案 B 解析 有些词的本义可能会随着词义的发展演变而消失。 2.下列关于词义变化的说法,不正确的一项是( )

A.词义会随着科学的进步和人类对外界事物及对自身认识的发展变化而不断演变。 B.词义的变化包括:词义的深化、词义的扩大、词义的缩小和词义的转移。 C.词义的“深化”,是指随着词的适用对象的不断变化而使得其意义更深刻、更准确。 D.词义的“转移”分为两种情况:词所表示的概念的转移和感情色彩的转移。 答案 C 解析 词义的深化,是指词的适用对象不变,但意义更深刻或更准确。 3.下列各句中加点的词语与例句中加点的词语,用法相同的一项是( 例句:我们都沐浴 在党的阳光里。 .. A.美国前国务卿奥尔布赖特在美国国家馆日活动致辞中说,中美可以在科技领域进行 更深 更广的合作。 . B.台海网 7 月 6 日讯,ECFA 已经签署,两岸货币清算却还没成形,让银行望穿秋水 。 .. C.那长长的鬣鬃在黎明淡青的天光下,就像许多飘曳的缎幅 。 .. D.不知道国足看了本届世界杯所谓强队的表现,会不会收 获点信心。 . 答案 B 解析 “秋水”和“沐浴”用的都是比喻引申义。A 项、D 项均为借代引申。C 项用的 是本义。 4. 阅读下面的语段, 从你的相关知识积累中也选择两个妙用量词的例子加以揣摩分析, 将语段补充完整。 汉语中的一些量词形象生动,极富韵味。比如一“刀”纸。刚刚制成的纸,张张铺设整 齐,未曾经过剪裁,未染些许墨汁,手起刀落,厚实的一摞纸坯子旋即被劈开, 毛边都不飞, )

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利落的声响犹在耳畔。还有一“眼”井。是啊,那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗?再比 如________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 示例一:一“缕”轻风。就这么一“缕”,那本来无形无影的轻风就变得如丝般 纤柔,如纱般轻灵了。 示例二:一“抹”晚霞。夕阳西下,那渐渐退去的晚霞,仿佛是哪位仙人拿着画笔,只 那么轻轻一“抹”,就给天边涂上了美丽的色彩。 解析 题干中的“妙用量词”, 其实均是多义词, “刀”“眼”的本义和基本义均是名 词,在这里妙用作量词,词义应该属于比喻引申义。选取时应弄明白这一点,方才恰当,如 “一股清泉”中的“股”等。另外,选准妙用量词的例子后要注意用准确、流畅、生动的语 言进行分析。 5.大学毕业的小肖暂时没有找到工作,在家人的支持下,几经努力,开了一家小书店。 开张那天,她特意让人写了“花香酒香,难得书香”八个字贴在门口。试从其创意的角度对 这八个字加以评论。(不超过 100 字) 创意: 答案 (示例)花香和酒香给人快乐, 使人陶醉, 好书让人心灵得到感应, 精神得到享受; “花香酒香,难得书香”,这八个字通过巧妙的对比和烘托,突出了读书的意义,引导人们 去书中寻觅充满“香气”的精神食粮。 解析 这道题应该从意义和表达两个方面去解答。首先要弄明白句意,“花香”“酒

香”很好理解, 即“花儿的香气”“酒的香气”, “书香”中的“香”就是指“香”的引申 义了,即好书让人心灵、精神得到的享受。表达技巧方面是指所运用的对比与烘托的手法。

题型 理解词语在文中的含义 例题 1 阅读下面的文字,回答问题。 刽子手们这次杰作,我们不忍再描述了,其残酷的程度,我们无以名之,只好名之曰兽 行,或超兽行。但既已认清了是兽行,似乎也就不必再用人类的道理和它费口舌了。甚至用 人类的义愤和它生气,也是多余的。反正我们要记得,人兽是势不两立的,而我们也深信, 最后胜利必属于人! 这一段中的“杰作”指的是什么?这样说有怎样的表达效果? 答: 答案 从文中可以看出这个词表达了作者悲愤的感情, 从背景材料看是指反对派对学生 的镇压,强烈地表达出作者的愤怒之情。
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解析 结合文意和背景材料理解。

例题 2 甲和乙的发言中多处使用了“文字”一词,其中三处加了横线,对它们的正确 理解是(只填字母): (1)(甲说)古人是很讲究文字简洁、干净、利落的( (2)(乙说)全部否定传统的语言文字、文学( ) ) )

(3)(乙说)文言文中的词汇和文字表现力等还在不断丰富现代汉语( A.语言运用的风格 C.记录语言的符号 答案 (1)B (2)C (3)B B.写作运用的语言 D.连缀成篇的文章

解析 汉语中,一个词有时具有多种相关的词义。多义词本身包括词的本义、基本义、 引申义和比喻义多个义项,在具体的语言环境中,只能选用一个义项,那么究竟哪个义项是 它此时的意义,则是由上下文关系决定的。词在语言中不是孤立出现的,一般总要跟其他词 组合成句才能表达某种意思。因此,对于词的多义现象,我们必须联系它的上下文去体会, 有了上下文,就能确定它表示的意义。 解题技巧 ①对概念的理解要以准确判断的本质属性为基础, 通过筛选文章有关重要信 息, 选取揭示概念特征的信息组织答案。 ②对词语的比喻义的理解和确认要分析喻体与本体 的相似性,辨析喻体的特征,理解本体的意思。③对词语的引申义、临时义、概括义、隐含 义的理解,要注意从整体阅读理解的角度出发,将词语放到特定的语境中分析,在明确词语 所在语句的句意、所在语段的段意、所在语段前后关系的基础上理解词语。理解词语的隐含 义时,注意作者的思想观点和感情倾向,分析词语所在的句段表达的感情。理解词语的语境 义时, 最重要的是把握文章的整体思想和词语所在的句和段的思想和观点, 不片面理解词语 的意思,不被词语的固定义迷惑。

1.阅读下面的文字,完成文后题目。 铺排典故虽然不是中国旧诗先天不足而带来的胎里病, 但是从它的历史看来, 可以说是 它后天失调而经常发作的老毛病。 从六朝到清代这个长时期里, 诗歌愈来愈变成社交的必需 品,贺喜吊丧,迎来送往,都用得着。就是一位大诗人也未必有那许多真实的情感和新鲜的 思想来满足“应酬”、“应景”的需要,于是不得不“为文而造情”,甚至以“文”代 “情”,偷懒取巧,罗列些典故来敷衍搪塞。在旧社会里,政治的压迫和礼教的束缚剥夺了 诗人把某些思想和情感坦白抒写的自由。譬如他对国事朝局的愤慨、在恋爱生活里的感受, 常常得绕个弯,借古典来传述;明明是时事,偏说“咏史”,明明是新愁,偏说“古意”, 甚至还利用“香草美人”的传统, 借“古意”的形式来起“咏史”的作用, 更害得读者猜测

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个不休。还有艺术上的原因,诗人要使语言有色泽、增添深度、富于暗示力,好去引得读者 对诗的内容作更多的寻味,就用些典故,仿佛屋子里安放些曲屏小几,陈设些古玩书画。不 过, 对一切点缀品的爱好都很容易弄到反客为主 , 好好一个家陈列得像古董铺子兼寄售商店。 .... (选自钱钟书《宋诗选注》 ,有删改) 请具体解释“反客为主”在文中的意思。 答: 答案 客,指典故;主,指作者要表达的内容。“反客为主”,指的是多用典故反而影 响了内容的表达。 解析 本题考查词语在语言环境中的特殊含义。 本文主要讲铺排典故的弊端以及诗人喜 欢用典的原因。运用典故是诗歌的一种表现形式,主要是为了更好地表现诗歌的内容,但运 用过多有时反而会影响内容的表达。 这里的“客”就是指运用的典故, “主”则是指诗人诗 歌中要表达的内容。而“反客为主”则是指典故用多了,反而影响了诗歌内容的表达。 2.下列句子中多义词“松懈”的含义,与其他三句不相同的一项是( )

A.自以为对革命有功,摆老资格,大事做不来,小事又不做,工作随便,学习松懈 。 .. B.它是一种腐蚀剂,使团结涣散,关系松懈 ,工作消极,意见分歧。 .. C.为了搞好总复习,许多同学废寝忘食,毫不松懈 。 .. D.刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿,现在在每个人的身体里松懈 下来了。 .. 答案 B 解析 B 项“松懈”意思是“人与人之间关系不密切”,其余各项是“注意力不集中, 做事不抓紧”。 3.下列各项中,加点词的意义相同的一组是( )

A.①老孙头慷慨 地说: “我那玻璃眼倒也乐意换给她,就怕儿马性子烈, 她管不住。 ” .. ②刘胡兰这位十七岁的女英雄慷慨 就义了。 .. B.①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便 朦胧 在这水气里。 .. ②这朦胧 的橘红的光,实在照不了多远。 .. C.①“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧,清新 极了。 .. ②老圃种菜,一畦菜怕不就是一首更清新 的诗? .. D.①他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一 点颓唐 的样子。 .. ②他少年外出谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐 ! .. 答案 C 解析 本题的主要目的是考查学生对多义词词义的掌握情况。C 项中两个“清新”的意 思都是新颖、不俗气。A 项“慷慨”:①不吝惜;②充满正气,情绪激昂。B 项“朦胧”:
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①月光不明;②不清楚,模糊。D 项“颓唐”:①精神委靡;②衰颓败落。 4.仿照示例,解释“算账”“包袱”这两个词语。 (示例)海: 基本义——大洋靠近陆地的部分, 如“大海、 东海”; 有的大湖也叫“海”, 如“黑海”。 引申义——大的(器皿或容量等),如“海碗、海量”。 比喻义——比喻连成一大片的很多同类事物,如“人海、火海”。 ①算账:基本义—— 引申义—— ②包袱:基本义—— 比喻义—— 答案 ①基本义——计算账目,如“别打扰他,他正在算账呢”。 引申义——吃亏或失败后和人争执较量,如“好了,这回算你赢,下回再和你算账”。 ②基本义——用布包起来的包儿,如“捆包袱”。 比喻义——比喻某种负担,如“思想包袱”。

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