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高中数学新课程改革培训心得体会论文:青海省海西州高中数学新课程改革培训心得体会


高中数学新课程改革培训心得体会论文:青海省海西州高中 数学新课程改革培训心得体会 通过北师大这几天的高中数学新课程培训我收获颇多, 现总结如下:? 随着社会经济时代的迅速发展,普通高中新课改主动适 应了时代的需要,最终反映在高中生的素质发展上,因而, “以人为本”是高中新课改的根本理念,通过培训,深深地 感知,高中新课程要求尊重高中生的人生历程的发展需要, 尊重他们作为人的人格和尊严,尊重他们的个体差异和个性 发展的需要,从课程设计到课程实施都应体现选择性和多样 性。 ? 高中生面对的最根本的问题是人生道路的选择问题,那 么高中课程的设计与实施突出引导学生思考并规划人生,形 成合理的人生观,具有基本的职业意识和创新意识。比九年 义务教育课程更关注学生深层次的生活需要。? 首先,谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一。其 次, 将学术性课程与学生的经验和职业发展有机结合。 第三, 适应时代要求,增设新的课程。除了在传统的学科课程中引 进与课程目标相匹配的、鲜活的、有时代感的课程内容外, 适时增加新的课程领域或门类。第四,倡导学生自定学习计 划。那么每一学生在入学的时候,根据自己的兴趣、爱好、 特点以及学校所提供的课程信息,选择学习的课程,确定学

习的基本进程,由此形成个人的学习计划。随着学习进程的 深入,学生可以根据自己的内部和外部的情景变化,不断调 整所形成的计划,以尽可能适应自己的需要和特点。第五, 实行学生选课指导制度,为了帮助学生形成合理的学习计 划。最后,实行学分制管理。总之,都强调对高中学生公民 的责任感,个性发展与适应时代要求的基本能力、创造力与 批判性的思维、交流、合作与团队精神和信息素养的培养, 并要求学生具有国际视野。教材的设计更注重学生学会学 习、学会合作、学会研究,充分发挥自己的独特潜能与创造 性。我们知道每一个学生因为生活环境,智力发展,性格特 点等多种原因会造成,每个人对知识的理解和接受有差异, 表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的,而教 师应充分尊重学生的这种差异,对每个学生提出合理的要 求,使每个学生都学有价值的数学,不同的人在数学上获得 不同的发展。新课程通过问题的解决进行学习是信息技术教 学的主要途径之一,可以激发学生的学习动机,发展学生的 思维能力、想象力以及自我反思与监控能力,其次贴近学生 的日常的学习和生活实际。还要引导学生通过交流,评价和 反思问题解决问题的各个环节以及效果,在“做中学”“学 、 中做”的过程中提升他们的信息素养。? 课改的最终目的是美好的,但在培训期间,我们无论是 在这看视频过程中,还是在茶余饭后,我们都能听到另外一

种声音,产生一种担忧和困惑。数学课程改革是一个渐进的 过程, “显然不是只凭热情和勇气就能一蹴而就的冒险之 旅。 我们应当清醒的认识改革的长期性和艰巨性,从而, ” 在积极参与课程改革的同时,我们也就需要保持清醒的头 脑,对中国的传统一定不要轻易否定与抛弃。比如说,“双 基”教学是中国的特色与传统,继承的同时要理解与吃透它 的内涵。我们应正视所存在的问题。其中,有的是在过去就 已暴露出来而未能很好解决的问题,更多地是不能适应时代 发展和推进素质教育的要求而暴露出来的诸多弊端。因此, 总结好的传统,认清存在的问题,是为了更好地面向未来。 我们应抱着“扬弃”的观点辨证对待传统教学,不要盲目继 承,更不要全盘否定,正视存在的问题,进行批判改正,根 据新时代的要求走一条自己的路。课程改革前途光明,但眼 下困难与阻力也不容忽视。高中与初中的课程衔接问题,高 考的问题;课程标准与教材中的问题;市场上大量充斥的滥 编滥印的教辅教材问题;教师的素质水平和对课程改革的认 识以及培训的一些问题……特别是课改后课堂上又要求让 学生通过自己的探知和研究获取知识,老师不能直接告知, 要重视学生探求的过程。这就需要耗费大量的时间,虽然这 对提高学生的能力大有好处,但是课改后数学实际任务加重 但课时又明显减少,要如何协调两者之间的矛盾,目前是我 们很多老师都很困惑的一个问题。同时高考将会如何考,传

统的重点,新增的内容,在高考中将如何体现,如何协调的 存在,如何既要考到学生对知识点的掌握又要考到学生的能 力,在四川高中课改没有真正推行到学生中去之间我们谁都 没有把握,但是改革要如何推行并坚持下去,始终还是要围 绕着高考这个指挥棒进行。专家也说只有看高考如何考,我 们才能知道改革要如何改,所以现在的我们都是一种摸着石 头过河的感觉,心中充斥着一股茫然和无措感。但我相信这 些负面的感觉是不会长久的,随着改革的不断推进,结合学 生的实际情况这些感觉都会逐渐消失的,我终归是相信课改 的前途是一片光明的,何况已经有那么多的省市率先进行了 课改,他们的得失就是我们很好的参照物。 为新课程我认为应该从以下几个方面加强自身的修养: ? 1 加强业务学习, 提高业务能力, 坚持自学不懈的精神, 努力提高自身的业务能力,不断提高利用现代化信息技术继 续学习的能力和水平,掌握信息技术应用的基础和操作技 能,学会上网学习,学会利用多媒体课件演示等现代化教学 手段,为提高教学质量服务。? 2 认真学习、研究教学大纲和新教材,领会大纲,教材 的编写意图,把握教材内容、编写特点,要求及教学方向, 有效、合理、创造性的指导新教材的教学,我们每一个人都 要积极的从新课程中寻找“自我”寻找新课程对“自我”的

意义,并主动地把“自我”融入到新课程中,敢于承担责任, 善于解决问题。? 3 教学中,努力实现三个转变:? (1)教师“学生观”的转变。做到用学生的心看待一 切,不歧视学生,多赏识学生,达到班上“没有差生,只有 差异”。? (2)教师角色的转变。教学过程中,老师是学生的朋 友,是学习活动的组织者、引导着,而不是统治者、长官。 教学过程是师生平等对话的过程,是师生双方交往共同发展 的互动过程。? (3)教学方式的转变。教师课堂上教学过程是师生互 动过程,学生学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看,用 耳朵听,用嘴说,用手操作。即用自己的亲身经历、用自己 的心灵去感悟,教师要积极参与学生的学习过程。学生才能 无拘无束的置身于其中,尝试学习,享受学习的乐趣。课堂 才能焕发无限的生命力,学生思维活跃,热情高涨,真正成 为了学习的主人、课堂的主角。? (4)在教学过程中做到:给学生一些权利,让他们自 己去选择。给学生一些机会,让他们自己去体验。给学生一 点困难,让他们自己去解决。给学生一个问题,让他们自己 去找答案。给学生一片空间,让他们自己向前走。? 总之,新课程改革势在必行,我们身为高中数学一线教

师,一定要把握好尺度,与时俱进, 必须要更新教育观念。 为了课程改革的成功,为了下一代人的数学教育,我们每一 个数学教育工作者都要行动起来,都应关注,都应思考,都 应探索,都应付出。为了课程改革的成功,为了数学教育的 美好明天,让我们共同努力,在新课程的土地上辛勤耕耘。 让我们共同努力迎接新课程,实践新课程,直面新课程,为 全国的数学教育事业的发展贡献智慧与力量.


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