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八年级下Unit 6 教学设计 1


Unit 6 An old man tried to move the mountains.教学设计
Section A (1a-2c)
鹤壁市第二中学 刘晓丽

【学习目标】 知识目标:掌握课本里出现的新单词,学会使用连词 as soon as, unless 及 so? that 结构的用法。 能力目标:学生能根据提示简单叙述故事,并发表一些简单的看法或观点。 情感目标:1.学习愚公坚持不懈, “主动挖山”的精神。 2.培养学生的合作探究能力,鼓励学生多读课外书。 【学习重难点】学生能听懂故事,并用英语简单讲述故事。 【教学设计】 1. Warming-up, have an interaction. 教新授课之前我安排了一个互动环节,即老 师说 attention 的时候,学生齐声说 one,two.老师说 Turn to page 41,学生说 page 41. 2. Lead-in. Teacher: Do you like reading stories? Students: Yes. T: You are all good kids. People who like reading will have good luck in the future. Do you know this story? 然后课件显示四个学生熟悉的经典外国故事,让他们一一说出。T: Are these Chinese stories? Students: No. T: Yes, they are all stories from foreign countries. Do you know some traditional Chinese stories? 从而引出课本里的传统 中国故事,课件一一显出。告诉学生今天我们要学习其中一个故事,让他们听 听力说出要学的故事是---愚公移山。 3. 独学。学生听听力完成课本任务,核对答案,跟读听力原材料,注意单词发 音,语音语调。 4. 对学。学生两人分角色读对话,并翻译。然后展示,其他学生指出错误并更 正。 5. 群学。学生再读对话,小组合作找出语法知识点,然后每个小组出代表上板 写并讲解。 6. 学生不看书回答 1c 问题,并试着以填空的形式简述故事。 7. 老师询问学生愚公能移走大山吗,然后让学生为故事简单写结局(写三四个 句子即可) 。 8. 学生听 2a 听力,说出故事结局并完成 2a 任务。 9. 再听一遍故事,完成 2b。 10. 群学。小组内部组长读故事并翻译,合作找出语法知识点,每个小组出代表 讲解。 11. 学生看 2a 图片,用自己的话简单叙述故事。 12. 总结语法知识点,并用它们造句。 13. Free talk. 学生简单说说他们从故事中学到了什么,应该学习愚公的什么精 神。 14. 作业布置:课下跟同伴用英语讲解愚公移山的故事。下次上课抽人讲。



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