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【精选】中图版八年级地理上册全册教案-地理知识点总结

第一章 第一节 陆地和海洋 海陆分布 一、 教学目标: 1、要求学生了解地球是人类成长的摇篮,也是人类生活的唯一 家园。 2、了解世界海陆分布的基本情况以及海洋与陆地面积的比例关 系。 3、要求学生撑握七大洲和四大洋的名称及分布。 4、培养学生的读图分析能力。 二、 教学重点:七大洲和四大洋的分布和大小;大陆、大洲、岛屿、半岛、海峡 的概念。 三、 教学难点:七大洲和四大洋的形状和相对位置。 四、 教具准备:世界政区图和空白填充图。 五、 教学方法:阅读读图法、对比法。 六、 课时安排:2 课时。 七、 板书设计 一、 三分陆地 1、海陆面积 七分海洋 类别 海洋 陆地 地球表面 2、海陆分布 面积(亿平方千米) 3.61 1.49 3.61+1.49=5.1 比例 71% 29% 100% 类别 海洋 南北半球 南半球 东西半球 西半球 高中数学集合数列函数导数试卷 陆地 二、 七大洲 北半球 东半球 1、概念:大洲、大陆、岛屿、半岛。 2、大洲的名称及分界线 亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。 有的借助了天然的界线,如山脉、河流、湖泊、海峡等;有的借助了非天然 界线,如运河等。 如:亚洲―――欧洲(天然界线);亚洲―――非洲、北美洲―――南美洲 (非天然界线)。 3、大洲的大小 最大是亚洲,最小是大洋洲。顺口溜:亚非北南美,南极欧大洋。 三、 四大洋 1、概念:海峡 2、分布 太平洋:东面是南、北美洲,西面是亚洲和大洋洲北部凭借白令海峡与北冰 洋相通。 大西洋:位于南、北美洲与欧洲及非洲之间南接南极洲,北通北冰洋,形状 如“S”。 4、大小 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 八、 教学过程 第一课时 引入新课 入:同学们,上一学年我们学习过地球的形状和大小,但是我们生活在这个星 球里,它的真正的面目是怎样的呢?(让学生形容一下各抒己见) 生:各抒己见。 师:随着社会的进步和科技的发展,人们对地球的认识越来越多,发现地球是 太阳系里最美丽的一个星球。 活动:指导学生完成“观察月球 了解地球”的活动。(地球上具有液态水) 高中数学集合数列函数导数试卷 承转:正是因为这样,地球具备了生命生存的最基本的条件之一,所以我们首 先认识地球的表面。 【板书】一、三分陆地 七分海洋 1、海陆面积(略) 师:同学们通过“观察月球 了解地球”的活动,已经知道了海洋的面积比陆 地的要大得多,那么,它们的大小和比例是怎样的呢? 生:阅读、看图C、D、E。海洋面积为 3.61 亿平方千米,约占地球表面积 的 71%;陆地面积为 1.49 亿平方千米,约占地球表面积的 29%,因此人们通常说 “三分陆地 七分海洋”。 师:那么,陆地和海洋是不是分别集中分布在一个地方? 生:不。是分散的。 师:它们的分布有什么规律吗? 生:阅读、看图E。海洋把陆地分割成若干块,海洋相互连成一体。按南北半 球分,海洋主要分布在南半球,陆地主要分布在北半球;按东西半球分,海洋主要 分布在西半球,陆地主要分布在东半球。 【板书】2、海陆分布(略) 承转:既然海洋把陆地分割成若干块,我们用什么方法去记忆它们呢? 生:我们可以给它们都起了名字。 师:对。 【板书】二、七大洲 1、概念:(略) 师:我们首先来了解一下几个概念:大洲、大陆、半岛、岛屿。 生:阅读、讨论、对比,找出自己的记忆方法。 师:我们了解了大洲的概念,那么把它们分成了多少个大洲?又起了什么名 称? 生:七个大洲,分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋 洲。 【板书】2、大洲的名称及分界线。(略) 生:读图F、G 、H 、I进行分析比较。 【板书】3、大洲的大小(略) 师:通过对图I 的比较,七大洲中的大小排列是怎样的呢? 生:?(各抒己见) 师:我们可以通过这个顺口溜来记忆:亚非北南美,南极欧大洋。 课堂小结: 高中数学集合数列函数导数试卷 同学们今天我们学习了海陆分布和七大洲的分布,认识到地球是人类生活 的唯一家园,在地球表面分布着宽广的陆地,但是从海陆比例来看我们得知海洋的 面积比陆大得多,在今天的 21 世纪里将海洋的世界。 作业布置: 收集有关海洋和陆地的资料。 第二课时 引入新课 师:上节课我们学习了海陆分布和七大洲的分布和置,现在我们又来研究地球 上的海洋。 承转:海洋把陆地分割成若干块,反过来陆地也把海洋分割成若干块,把海洋 分成多少块? 生:四块。 【板书】三、四大洋(略) 师:首先,来了解一下什么是海峡? 生:四大洋是海洋的主体部分,大洋的边缘部分称为海,沟通两个海域之间的 狭窄水道叫做海峡。 师:对,同学们对课文的预习很充分,那么,这四大洋的名称、大小及特点又 是怎么样的呢? 生:思考、讨论、发言。(略) 课堂练习:课后的复习题 1、2、3 题。 师:示出第 1、2 题的空白挂图。 生:让学生上讲台填,其余在课本上填。 师:巡视学生填写情况。 师:示出第 3 题的世界政治地图。 生:自告奋勇上讲台指出划定这些界线借助的地里事物名称。 课堂小结:本节课我们学习了陆地和海洋的大小及分布,认识到地球是人类生 活的唯一家园,在地球表面分布着宽广的陆地和浩瀚的海洋。陆地是人类居住和生 活的基本空间,海洋为人类提供着丰富的资源,在 21 世纪里将是海洋的世界。 高中数学集合数列函数导数试卷 作业布置: 1、课后查阅世界地图,辨认七大洲、四大洋的轮廓和位置。 2、收集海陆变迁的证据。 第二节 一、教学目标: 海陆变迁 1、理解地壳是在运动变化中的,以及这种变化带来的影响。 2、能通过思考提出自己的疑问和观点。了解魏格纳科学研究的过程和方法。 观察、质疑、假设、验证—— 3、练习表达自己的观点。 4、尝试着引导学生提出问题和观点。 5、有意识的培养学生的质疑精神和创造性思维习惯。 6、尝试对学生的观点进行鼓励性评价和量化。 7、理解世界是在变化发展中的,形成科学的世界观。 8、提出问题也是一种贡献。 9、理解


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