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中职学校如何加强职业生涯规划教育


2 1.   010 1 职 业 咨询  中职 学 校 如 何 加 强职 业 生涯规 划 教 育  杨  芳 单 志 成  闰 建 军  ( 圳 市 龙 岗职 业技 术 学校 广 东 深 圳 5 8 7 ) 深 11 2  摘 要 : 了使职 业 生 涯 规 划 教 育 有 效 开 展 , 某 职 业 技 术 学 校 的入 学 新生 进 行 了调 查 , 调 查 了六 个 方面 的  为 对 共 问题 , 分别 为 求职 相 关 技 能 、 未 来 职 业 的准 备 、 次 求 职 的 看 法 、 学 与 就 业 问 题 、 高 职 业 目标 及 对 《 业 生  对 初 升 最 职 涯 规 划》 程 的 看 法 。 结 果 发 现 , 生 在 “ 课 学 求职 相 关技 能 ” 方面 的 能 力 比较 欠 缺 : 生 的 社 会 实 践 活 动 与 专 业 相 关  学 较 少 : 生 更 喜 爱 与 实践 相 结 合 的教 学 方式 。 学   关键 词 : 职 学校 : 业 生 涯 规 划 教 育 : 查 分 析  中 职 调 中 图 分类 号 : G71   2 文献标识码 : A  文 章 编 号 : 6 2 5 2 2 1) 0 0 5 - 3 1 7 - 7 7( 01 1 - 0 7 0   中职 学 生 的 学 习 由普 通 教 育 向 职 业 教 育 转 变 . 展 方 向 由 发   以升 学 为 主 向 以就 业 为 主转 变 . 面 I 业 压 力 日益加 大 和 职  并 临就 业 竞 争 日益 激 烈 的 环境 变化   很 多 学 生都 存 在 学 习 动力 不 足 与  就 业 压 力 过 大 的 矛盾 . 生 的 职业 生 涯 缺 乏 目标 和 规 划  这 种  学 矛 盾 状 态 制 约 了 学 生 的 学 习 动力 和 良好 学 风 的形 成  职业生涯规划是根据社 会经济发展需要 . 即根 据就 业 环 境  和 本人 实 际 情 况 . 定 未 来 职 业 生 涯 发 展 规 划 . 对 个 人 职 业  制 是 前 途 的瞻 望 , 落 实 职 业 理 想 的实 施 计 划 。 中职 学 生 面 对 激 烈  是 如 何 参 加人 才交 流会 ; 于 自评 题 目 3 学 生 的 自评 结 果 总 体 上  对 , 要 略 好 于 自评 题 目 1和 2 说 明 今后 应 重 点 加 强 对 学 生 “ 试 技  . 面 巧 ” “ 加 人 才交 流 会 ” 方 面相 关 能力 的培 养 。 和 参 等   表 l 学 生在 “ 职相 关技 能 ” 个 方 面 的 自评 分 数 分 布 情 况表    求 三 白评题 目 1 我懂 得 面试 的技巧 . : 能够成 功地 应付 求职 面试 过程  非 常符合  39   .% 比较 符合  1. 4O%  一 般  4 .%   38 比较 不符 合  2 1   9.% 不符 合  92 . %  自评题 目 2 我能 够找 到并 利用 人才 交流 中心 . 加人 才交 流会  : 参 的市 场 竞 争 和空 前 的 就业 压 力 . 业 生 涯 规 划 对 中 职 学 生 今 后  职 的学 习 、 业 和 职 业 发 展 都 具 有 十 分 重 要 的 意 义  就 教育要 因材施教 . 只有 了解 学 生 的现 状 和 需 求 . 对 其 最  针 近 发 展 区开 展 教 育 . 能 取 得 良好 的 教 育 效


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