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大一新生心理状况分析及对策

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 大一新生心理状况分析及对策 作者:董彦屏 刘芹 来源:《科技视界》2013 年第 11 期 【摘 要】高等教育已由传统的精英教育转向大众教育,接受高等教育的人愈来愈多。由 于社会、家庭、学校、个人等原因,大学生的心理压力越来越大。本文针对大一新生出现最多 的几种心理状况进行了认真的分析与思考,并提出一些可行的建议,希冀能对大一新生的教育 工作有一定的指导作用。 【关键词】大一新生;心理;教育;引导 高等教育已由传统的精英教育转向大众教育,接受高等教育的人也愈来愈多。由于社会、 家庭、学校、个人等原因,大学生的心理压力越来越大。作为一名高校老师,笔者能明显地感 觉到学生们的心理困惑,为此,笔者曾对昭通学院自己所授班级的学生进行了一次调查。此次 调查以问卷形式进行,问卷的问题是:你进入大学的第一年感受到哪些压力,试举例说明?问 卷发放 131 份,收回 131 份。通过统计与归纳,以下五种情况是学生反映最多的:1)对新环 境不适应;2)害怕交流;3)缺乏朋友,感受不到班级的团结与合作;4)学习生活枯燥,课 外时间太多,不知怎样打发时间;5)感到失落、迷茫,对未来无明确的目标。 结合前辈的经验与自身的工作实践,笔者针对大一新生的以上五种心理状况进行了认真的 分析与思考,并提出一些可行的建议,希冀能对大一新生的教育工作有一定的指导作用。 1 对新环境不适应 有 82 名同学(占总数的 62.5%)表示对新环境不适应,包括对天气的不适应、对饮食的 不适应、对环境感到陌生等。 这类状况主要出现新生刚入校的前一两个月,很多老师认为随着时间的推移,学生自然就 适应了新环境,不需我们去做什么。对此,笔者不这么认为。笔者认为,我们不能忽略这个问 题,因为大一新生的心理还不成熟,承受力有限,如果我们不及时帮助他们,他们可能会对大 学望而生畏,产生一种极端排斥的心理,即使后来自己适应了,也会有一种对大学的不满情 绪。对此,笔者在第一次班会就向全班同学介绍昭通的地理及气候,并叮嘱他们一定要加紧备 好御寒的床上用品及衣物,因为昭通四季并不分明,早晚温差大,“一雨便成冬”,而且风沙出 奇地大,要随时注意防寒。其次,还向学生介绍昭通的饮食习惯,希望他们能入乡随俗。另 外,笔者还特意请班上的几位本地学生作向导,希望能通过他们的帮助让大家尽快熟悉昭通。 通过以上努力,笔者发现,班上同学较其他班同学对新环境的适应能力要强,而且,遇上 事情也愿意与老师和同学沟通,因为他们能在一个陌生的地方感受到关爱,感到不孤独,从而 喜欢自己的大学生活。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2 害怕交流 有 71 名同学(占总数的 54.1%)表示自己害怕交流,有的是因为听不懂对方说话,有的 是因为民族习惯不同,有的是因为彼此观念有出入,有的是出于害羞,还有的是因为自卑。 对于听不懂对方说话的情况,笔者倡导大家都说普通话,很多同学不好意思说,笔者是教 现代汉语的,笔者答应他们,定在半年之内教会大家说一口流利的普通话,大大增强了同学们 说普通话的信心。大学里有很多少数民族学生,他们有自己民族的文化习惯,笔者首先把班上 同学的民族情况了解清楚,再向全班同学介绍,并号召大家互相尊重彼此的饮食习惯、民族风 俗,减少摩擦。对于因观念不同而止于交流的,笔者引导他们学会宽容,学会接纳,因为这个 社会是个多元制的社会,我们不一定能全盘接受异己文化,但一定要学会理解与尊重,只有这 样,将来才能适应复杂的社会。对于因害羞或自卑而不敢交流的同学,笔者通过观察,找到他 们的闪光点,用他们的闪光点去鼓励他们,并建议他们多学习一些交往技巧,增强他们主动交 流的自信心。 3 缺乏朋友,感受不到班级的团结与合作 有 80 名同学(占总数的 61%)表示中学同学之间关系单纯,大学同学人际关系复杂,真 心朋友难求,而且,班级像一堆散沙,感受不到班级的团结与合作,找不到集体的归宿感。 其实,不止是大一新生,我们每一位成年人都会有这种体会,就是“人越成长越孤单”。中 学时的我们,走读于学校与家庭之间,大家都拥有一个共同的目标——努力学习,考上理想的 大学!到了大学,同学之间的目标各有不同,大家的人生观、价值观在逐渐分化,知音确实难 求,但,这并不等于大学里就找不到朋友。只要我们注重自身的道德修养,保持上进心,怀着 一颗热忱的心,就一定会交到真心的朋友。 另外,笔者认为,积极开展班级活动,不仅有助于增进同学之间的友谊,还有利于促进班 级的团结与合作,增强班级的凝聚力。为此,笔者曾在班上组织“中秋暨迎新晚会”、“班级男 女混打篮球赛”、“班级乒乓球、羽毛球单双打比赛”、“野炊”、“春游”等活动,而且,每次活动 笔者都亲自参加,让学生感受到班主任是和他们生活在一起的,全班同学也是紧密联系在一起 的。通过这一系列的班级活动,同学们的交往逐渐变得频繁而密切了,班级气氛活跃不少,同 学们的集体荣誉感和个人荣誉感都得到增强。 4 学习生活枯燥,课外时间太多,不知怎样打发时间 有 68 名同学(占总数的 51.9%)表示学习生活枯燥,课外时间太多,不知怎样打发时 间。 大一新生的首要任务是先适应环境,完成中学到大学的平稳过渡,所以大学一年级的课程 安排相对比较轻松。但是,由于大一新生长期习惯了中学紧张的学习生活,突然面对松懈的大 学生活会一时不知所措。对此,我们应当引导他们认识到大学与中学的不同:1)中学的中心 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 任务是学习,是为考大学而奋斗,大学的中心任务也是学习,但不完全是理论知识的学习,还 涉及更多方面的学习,比如生活的自理自立、品性的培养、人际交往技巧的学习、实际应用能 力的培养等等,大学的目标是为将来适应社会做好准备;2)中学学习倾向于“听课为主,自学 为辅”,而大学学习倾向于“自学为主,听课为辅”;3)中学教育是手把手教育,有监督,是他 律,而大学教育是


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