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我与仙桃小学的故事


我与仙桃小学的故事
肖素娥 我与仙桃小学的故事,就是我学习成长的故事。这里有一群敬业的领导 班子,有一群有经验的骨干教师,更有一群活力四射的同行。 在仙桃小学的一年半里,为了快速的适应小学的教学,为了与新课程共 同成长,我相应学校领导的号召,积极参与教学教研,反复观看校内外名师 教学实录,听专家点评,并将教研所得融入自己的课堂,充分利用学校教学 资源上好每一节课,让学生在直观形象、生动有趣的课堂教学中学习知识、 培养能力。在学校教改中,我坚持运用“问题—探索—交流”的课堂教学模 式,让更多的学生参与课堂,试图让更多的学生在每堂课都能感受到成功的 喜悦。 这么小的孩子能提出问题吗?学生会小组合作吗?学生们会表达清楚 吗?他们能行吗?一个又一个疑问从我头脑中冒出来,但是“追赶着喂养的 孩子吃不好” ,我一遍一遍说服我自己,慢慢放手,让学生一点一滴成为学 习的主人。事实证明,学生是可以激发原动力的,只要舍得放手,孩子们会 得到意想不到的收获,即便知识上领悟慢一些,走了一些弯路,领略沿途不 一样的风景,也未必不是受益匪浅的事情。 教育好似一棵树动摇另一棵树,一朵花催动另一朵花,一颗心灵唤醒另 一颗心灵。在以后的教学中我会多一点耐心,让孩子们在成长中感受到多一 些的快乐。


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