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新版pep小学英语四年级上册Unit


Unit 2 My schoolbag 第 1 课时
教学内容分析 本单元教学设计是让学生完成“观察图片认识教科书”,“介绍各种教科 书”,“听指令出示各种书”,,“给同学售书”等一连串的小任务,渗透本节 课的主要单词和句型,有着良好的学习英语的兴趣。

教学目标
1、能听懂指示语,并按照指令做出相应的动作,如:Put your pencil in your desk 2.能够熟练运用句型 What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。 3.能听说认读本课主要词汇:Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag

重点难点
1.句型:What’s in your schoolbag? 2.词汇:Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 3.发音: math book, Chinese book 4.区别书写形式:notebook, storybook 与 Chinese book, English book, maths book

学习者特征分析
渗透本节课的主要单词和句型,让学生在任务的驱动下感知新知,练习新知,巩 固新知和运用新知,循序渐进地培养学生的语言运用能力。

教学准备
多媒体课件,书包,各学科教科书,教学图片,单词卡片,学生活动手册。 教学过程(内容、方法、手段) Step 1 Warming up & Revision 1.复习第一单元 My classroom 所学内容 做游戏: Simon says 教师说 simon says: Clean the board?.学生根据游戏规则 做出动作。 看图问答: 教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练 习。 2.复习与本课内容有关的单词 做游戏:教师先出示图片 pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener?, 请学生说出单词。 然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来, 让学生把单词和图片配成一对 Step 2 Presentation 1.让学生熟悉句型 What’s in your schoolbag? 教师手拿出书包,提问:What is this?

教师出示单词卡,引导学生回答:Schoolbag 并让学生指一指自己的 schoolbag。 教师继续提问:What’s in your schoolbag? 教师分别出示语文书、英语书、

数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这 些单词。 6.教师出示单词卡,让学生认读单词。 学习 maths 时,教师要注意提醒学生 th 咬舌尖。指导学生区别带有 book 这 几个单词的不同书写形式。 7.学生听录音跟读、模仿。 8.让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如: A: I have a new schoolbag. B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag? A: A pencil-case and many books. B: How many books do you have? A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.. 10.找几组学生汇报成果,共同交流。教师要及时做出评价。 Step 3 Practice 游戏 Listen and do 学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令,其他学生 听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为: Put your notebook under your bag. Put your pencil in your desk. Put your pencil-case on your chair. Put your eraser near your pencil-case. Put your English book on your head. Step 4 Homework 1、Listen to and repeat“Let’s talk”and “let’s play”. 2、Make three dialogue with the sentence pattern “What’s in your…?”

板书设计 Unit 2 My schoolbag What’s in your schoolbag?

English books

story-books

Chinese books notebooks How many math books do you have? I have ……

实践反思 本课时主要学习各种书本的名称和书本数量的询问以及听指令正确摆放书 本, 教学容量大, 而且有一定的难度, 于是我采用了分层教学和活动教学的方法, 让学生从易到难,逐步在活动中掌握语言知识,效果较好。 我引导学生在游戏中复习第一单元 My classroom 所学的内容,然后复习 以前所学的文具类单词, 把学生的注意力吸引到文具词汇的学习上。再通过学生 熟悉的句型 How many? do you have? I have?引入 schoolbag 的学习。 接着,我通过头饰作对话,将本课时的主要内容呈现给学生并提一些相关问题, 引出不同书本词汇的学习。 我利用课件教学 Let’s learn 部分,利用小游戏 Listen and do(看谁拿得快),充分巩固了这节课的新单词和以前所学的方位 短语。


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