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7念奴娇赤壁怀古学案


念奴娇.赤壁怀古复习学案 复习目标: 1、了解苏轼的生平和思想,了解词的写作背景。 2、诵读吟咏,感受诗词恢宏开阔的意境。 3、学习品析,感受词人壮志难酬的心怀。 ⑤雄姿英发( ) ⑥一尊还酹江月( ) (三)指出下列句子各运用了什么修辞手法? ①乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 ( ) ②羽扇纶巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭。 ( ) 问题探究 阅读《念奴娇.赤壁怀古》 小组探讨下列问题 探究一: “乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”在写景方面有什么特点? 复习导航 一.课前准备: 二.知识回顾 1、宋词的风格流派 豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派,其作品分别代表了不同的风格。豪放派 作品气势豪放,意境雄浑,词中充满豪情壮志,给人一种积极向上的力量,代表作 家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品语言清丽含蓄,词中抒写的感情婉转缠绵,情调或 轻松活泼, 或婉约细腻, 体裁较狭窄,多是写个人遭遇,男女恋情,也间有写山水, 融情于景的。婉约派代表词人有柳永、秦观、李清照等。 2 写作背景:北宋元丰五年,苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使,游赤鼻矶, 作词抒怀。 本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。 43 岁时因作诗讽刺新法, 被捕下狱, 出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职,他在旧城营地辟畦耕种,游历访古,政 治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪,但由于他豁达的胸怀,在祖 国雄伟的江山和历史风云人物的激发下, 借景抒情, 写下了一系列脍炙人口的名篇, 此词为其代表作。 探究二:词中作者是如何运用衬托手法来塑造周瑜这一人物形象的? 课堂总结 1、课堂收获 基础知识积累 (一)注音 公瑾( ) 纶( )巾 强虏( ) 华( )发 酹( ) 淘( )尽 (二)解释下列句中划线的词 ①浪淘尽( ) ②千古风流人物( ) ③人道是( ) ④乱石穿空( ) 2、小组合作评价 3、课后作业 默写本词 课后巩固 D.明星荧荧,开妆镜也 1.下列加点字的注音无误的一项是( ) A.公瑾(jǐn) 经纶(lún) 故垒(luí) 大浪淘沙(táo) B.人间(jiān) 华发(huá) 惊涛(tāo) 还酹江月(lèi) C.赤壁(bì) 拍岸(pō) 遥想(yáo) 雄姿英发(fā) D.强虏(lǔ) 子瞻(zhān) 嘉祐(y?u) 羽扇纶巾(ɡuān) 2.下列句中加点词的用法,与例句相同的一项是( ) 例句:强虏灰飞烟灭 A.羽扇纶巾 B.日削月割,以趋于亡 C.以事秦之心礼天下之奇才 D.流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉 3.下列句中加点词的解释不正确的一项是( ) A.人道是、三国周郎赤壁(动词,说,讲) B.故国神游(名词,已灭亡的国家) C.早生华发(名词,头发) D.故垒西边(旧有的,这里指旧时的) 4.对词句内容解说不当的一项是( ) A.“大江东去,浪淘尽、千古风流人物”总领全词,为下文赞颂周郎埋下伏笔,创造出 雄浑的气势。 B.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”用词形象生动,绘声绘色地描绘了赤壁奇景。 C.“小乔初嫁了” “羽扇纶巾” “谈笑间”等词句从正面多角度赞美周郎少年得志、 指挥若定的从容神态。 D.“江山如画”承上总括,“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”,再为赞美周郎蓄 势,自然过渡到下阕。 5.从句式角度分析,与例句句式相同的一项是( ) 例句:多情应笑我,早生华发 A.不赂者以赂者丧 B.句读之不知,惑之不解 C.为国者无使为积威之所劫哉 满江红·赤壁怀古 (南宋)戴复古 赤壁矶头,一番过、一番怀古。想当时,周郎年

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