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校园文化环境建设实施方案

校园文化环境建设实施方案

南阳市第三小学

校园文化环境建设实施方案
南阳市第三小学 校园文化环境是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校 可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性 魅力与办学特色的体现, 更是学校培养适应时代要求的高素质人才的 内在需要。为了进一步优化育人环境,切实落实区教育局关于校园文 化建设的工作任务,强化我校教育教学管理水平,营造良好的育人氛 围,提升学校的办学品位,特制订本方案。

一、指导思想
以 “实践科学发展, 构建和谐校园” 为统领, 全面贯彻教育方针, 不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导 向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以打造“环境优美、 特色发展”为目标,体现我校“让学生快乐地成长 让教师幸福地工 作”的教育理念,促进学生健康成长和教师的专业成长,为学校的可 持续发展奠定基础。

二、领导小组
组 长:曹祥忠 副组长:李向华、李天朝、张长有、王升、杜玉鹏 成 员:邢士景、王奇伟、杨长奇及各班主任

三、实施原则
1.育人性原则:根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校园 文化建设的育人功能, 使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修 养和良好行为习惯养成的整体素质。 2.整体性原则:校园文化环境建设要符合党和国家的教育方针,围绕 学校中心工作,密切联系社会实际,体现时代精神,同时,校园文化 环境建设在功能中应该是一个统一的整体。 3.特色性原则:创新校园文化环境建设的途径和方法,丰富校园文化 的内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用 融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4.继承与发展原则:校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设 计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、 美化,各个场所布置个性鲜明,符合特点,能使用规范字,体现浓厚 的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路
1.校园育人文化建设。 外墙以醒目标语、个性宣传画为主,室内布置坚持统一规划与个 性化设计相结合,具体内容如下: (1)室外环境布置。校园大门两侧张贴安全警示语,教学楼大门两 侧悬挂各种荣誉牌匾及橱窗张贴各种活动照片、少先队活动、安全教 育、传染病预防等内容。教学楼前栽种柳树,花坛内栽花种草,使学 校四季有绿,三季有花。 (2)楼内环境布置。教学楼东墙设置宣传橱窗,内有党的教育方针、 宛城区教体局的“1567 工程” 、 八条禁令、中小学教师职业道德规范、 学校简介、办学理念、三风一训、校歌、教师风采及校务、政务、财 务公开栏等;各楼的楼道两侧悬挂名人标语,师生书画作品。 (3)班级环境布置。室内布置学校进行统一规划,教室门口有班级 星级展示牌和班级名片,黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训, 教室内规范张贴作息时间表、 课程表, 后墙设有卫生角, 后墙面为 “学 习园地” ,由各班主任负责个性化、人文性设计,要求班级文化建设 有切合实际的实施方案,凸显主题,个性鲜明。 (4)厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方,也是最受人关注的场 所,除了净化、美化,更重要的是“文化” ,在相应的地方写上耐人 寻味、意味深长的文字,将会达到意想不到的效果。如: “贴近方便, 贴近文明” , “向前一小步,文明一大步”等标语,外墙有明显标志, 内墙面有温馨的提示。 (5)办公室文化建设。根据各部室工作职能,确立相应的室内标语 并张贴相关的规章制度,便于工作,引起重视。 (6)实施古诗文壁画长廊工程。在学校新教学楼走廊柱子上布置图

文并茂的竹简形式的古诗文壁画; 在学校操场的北墙布置孔子像壁画 和书卷形式的经典论语壁画。 2.校园精神文化建设。 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是最高追求, 主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、 价值 观念、生活观念等意识形态,是一所学校本质、个性、精神风貌的集 中反映。具体做法如下: (1)充分利用各种有利契机,对学生进行爱国主义教育。坚持每周 的国旗下讲话制度,认真做好节庆活动。 (2)利用班队会,经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情 教育。坚持开好“两会” (晨会和班会) ,精心组织主题班队会。 (3)创建红领巾广播站,及时播放校园新闻和优秀稿件,不断优化 校园音响系统, 上下课电铃设为动听的音乐铃声, 课前进行温馨提示, 课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲,让师生在其中得到美的享 受。 (4)积极开辟第二课堂,定期举办运动会,举行各种有意义的德育、 教学活动,不断丰富校园文化生活,陶冶师生道德情操。 (5)实施特色大课间活动,集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一 体,努力构建“平安校园” 、 “和谐校园” 。 (6)积极开展读书活动,努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图 书角” ,学校设有阅览室,试行“书中寻‘蜜’ 、 ‘甜’在心里”的借 阅管理办法,让每个学生都能“好读书、读好书” 。 (7) 认真做好学生校园明星评选宣传工作。 《国家基础教育改革纲要》 指出:要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的 学习成绩,而且要发现和发展学生的多方面潜能,了解学生发展中的 需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学 生发展。为此,我校遵照“全方位赏识学生,给每一位学生成功的机 会” 的评选号召, 启动了校园明星评选活动。 评选内容有: 学习明星、 道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等,用“我是

明星,我能行! ”板块进行专项宣传,精心打造三小明星的“星光大 道” 。 (8)打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧 围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨,狠抓校本培训,采取“经验交 流、案例分析、课堂研讨、推门课”等形式,提高教师教学能力;积 极推广“高效课堂基本范示” ;动员老师自主加参网络教研;渗透 “终身学习”的思想理念;积极开展校本教研活动,争取机会,搭建 平台,走出去、请进来,每学年要求教师做到“六个一”,即:一个 教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课 记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的 专业引领等形式,不断促进教师的专业成长,让“抬起头来走路!” 的三小口号唱响校园。 3.校园制度文化建设。 制度文化作为校园文化的内在机制,是维持学校正常秩序必不可 少的保障系统。“无规矩不成方圆”,只有建立起完整的规章制度, 规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证学校各项 工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大 家的制度为大家”,努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制 度建设的新局面。 我校在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则,借 鉴他校成功经验,结合本校实际情况,不断建立健全各项规章制度, 以后将汇编成册,即《南阳市第三小学管理制度汇编》 ,共有四部分 内容, 第一部分为“指导思想”, 有教育方针、 办学目标、 办学理念、 基本作风等内容;第二部分为“管理目标”,有学校中长期发展规划 及保障措施和学校办学章程;第三部分是“岗位职责”,包括教师管 理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。同时,我 们还将校本教研工作单独提出进行专项管理,精心编印《南阳市第三 小学校本教研常规管理材料汇编》 ,旨在重视并以此为突破口,努力 实现“立足三小、辐射全区、影响全市”的宏伟目标。

五、实施步骤
第一阶段:起草方案、宣传动员,着手校园墙体文化建设。 第二阶段:借鉴经验,全面布置,重点做好班级文化建设工作, 进一步补充完善墙体文化,使得校园整体文化建设初具规模,顺利通 过九项工程评估验收。 第三阶段:查漏补缺,反思整改。 第四阶段:确定校旗、校徽、校标,重点做好章制完善、环境布 置的整合性工作。 第五阶段:大力打造“校园文化环境建设” 的特色学校。 总之,校园文化环境建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工 程,需要不断实践和思考,只要我们真正做到思想重视、大胆探索、 不断实践、及时整改,时刻拥有“以文化经营学校,让环境成为隐性 课堂”的理念和做法,我们坚信:南阳市第三小学一定会成为特色学 校,三小的教育事业将在上级部门的正确领导下,在爱岗敬业的广大 教职员工的通力合作下,三小的办学目标更加明确!办学条件更加优 越!办学质量更进一步!



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