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2011届高考语文专题复习课件:正确使用词语近义词_图文

近义词选用

近义词辨析是近年命题的一个热点,也是 一个难点。近义词涉及的范围很广、数量较 大,首先需要辨别词语的确切含义,把握其 使用对象与范围、情感色彩、固定搭配、语 法功能等。 辨析词语的语境义更是考查的难点所在。

依次填入下面横线上的词语,最恰当的一组是 (

B

)

①这粒钮扣在草丛中被侦察人员 ( )发现,为侦 破这个案件提供了重要的线索。 ②这种航天器进入太空轨道后,便自动开始( )工作, 可以 到来自各方面的信息。 ③看来,这个经历了八百年风雨 的古塔,究竟还 能保存多久( ),实在难以预料。 ④祖冲之经过认真的实际( ) ,敢于怀疑前人的学说, 敢于推翻前人的错误结论 A.偶然 搜集 腐蚀 考查 B.偶然 搜集 侵蚀 考核 C.偶尔 收集 侵蚀 考查 D.偶尔 收集 腐蚀 考核

难点磁场
偶尔:有不经常的意思,用在①句中不当。 航天器是高科技产物,“搜集”信息更能体 现其价值。腐蚀:一般指通过化学作用使 物体逐渐遭到消损、破坏,也比喻人在坏 的思想、行为等因素下逐渐变质、堕落; 对于“古塔”而言,它主要受到风雨的“侵 蚀”。考查:指用一定的标准检查和衡量 (行为、能力等),不合④句的意境。

●案例探究
[案例1] 依次在横线处填上词语,最恰当的一组是

长江流域,无疑也是中华民族文化的( )之一。 考古发现( ),旧石器晚期时代处于长江上游今 云南境内的元谋人,与黄河流域今陕西境内的蓝 田人 ( ) 。这个结论具有划时代的意义。 (B)

A.发源地 表明 共存 B.发祥地 证明 并存
C.发源地 证明 并存 D.发祥地 表明 共存

解析:发源地,河流开始流出的地方;

发祥地,原指帝王祖先兴起的地方,现
用来指民族、革命、文化等起源的地方。 表明,表示清楚;证明,用可靠的材料
来表明断定人或事物的真实性。并存,同 时存在;共存,共同存在。

[案例2] 依次填入下面一段话横线处的词语,最 恰当的一组是
八股文是古代的一种文体,在封建时代用于科举考试。 它必须“代圣人立言”,在形式上也必须遵守一些死板 的( ) 。1905年,清朝政府宣布废止科举考试制度, 八股文随之失去了它的实际效用;新文化运动兴起时, 它作为封建旧文化的象征之一,受到严厉( );随着时 间的推移,自然成了无人肯说的 ( )话题。 (D) A.限定 抨击 生僻 B.限制 批评 生僻

C.限制 批评 冷僻 D.限定 抨击 冷僻

解析:限定,在数量、范围等方面加以 规定;限制,规定的范围,或规定范围 而不许超出。抨击,用评论来攻击某人 或某种言论、行动;批评,指出优点和 缺点,或专指对缺点或错误提出意见。 生僻,不常见的,或不熟悉的(词语、文 字、书籍等);冷僻,不常见的(字、名称、 典故、书籍等)。

●锦囊妙计 1.辨析词语的确切含义
有些词语看起来意思比较接近,但其所表达的内容常有细微 的差别,因此一定要理解词语的确切含义,比较其异同,这 是解答此类试题的关键。

如:我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利,截至 (截止)九月中旬,已完成年施工计划的90%。“至”与“止”是应 用于不同的语境中的,“截止”是指到一定期限停止,(不再向 前延伸)不带时间宾语,但可说“截止到某月某日”,它与“已 完成年施工计划的90%”不符;“截至”是指截止到某个具体时 候,后面一定带时间宾语,说成“截至某月某日”与建设尚未最 后完工的语境相符。

2.辨析词义的轻重
有些近义词表达的内容基本相同,但在表现程度上却有轻重、 深浅的不同。

例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤 但“损坏”的语意要轻、程度要小,而“毁坏”“破坏”则层层 级,程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了 物”在程度上有明显的区别。

再如,“他门门功课在班里名列前茅,还发表了几首小诗, 可见文学造诣很深”,这句中“造诣”一词使用不当。

3.辨析词语的适用对象和范围
如“爱戴”用于对上(周总理受到全国人民的爱 戴),“爱护” 用于对下(老师爱护学生)。

又如“边疆”和“边境”,前者指靠近国界的领 土,范围较大,而后者指靠近边界的地方, 所指范围较小。

4.辨析词语的不同搭配
有些词语在使用时一般有比较固定的搭配,不 能混用。

如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见),“交 流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验)。

再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思,但一般来 “充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充 足,水源充足),“充分”多与比较抽象的事物搭配(条件充分、 理由充分),“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配(精神充 沛、体力充沛)。

5.辨析词语的语法功能
有的词虽属近义词,但词性不同,其语法功能 自然不同。

例如“突然”和“猛然”都有变化快、出人意料 的意思,但前者是形容词,除作状语外,还 可作定语和谓语(突然事变,情况很突然);后 者是副词,只能作状语(她猛然转过头来)。

6.辨析词语的感情色彩
从感情色彩的角度来说,词语可分为褒义词、贬义词和 中性词。在使用时,应辨析其感情色彩。

如“爱护”,指爱惜并保护,褒义词;“庇护”指袒护,

义词;“保护”指尽力照顾,使不受损害,中性词。

再如,说某人办事“果断”,是褒奖;用“武断”一词,
含有贬斥、否定或憎恨之意;而“决断”一词基本上属中

性词。

7.辨析词语的语体风格

如:口语与书面语的区别,说明文体 与文学作品用语的区别,新闻语体与 一般书面用语的区别等。

8.辨析词语的语境义
词语的语境义比较灵活,它是在特定的语言环境中所产 生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定 接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑,而 不能简单看其字面用语。

①把握具体的环境气氛。
如两个人为一件小事吵了半天,旁边一个人叹息说: “太有意思了,太有意思了。”那么,结合当时的氛围, 自然能听出这话中的特定含义,即:太无聊了,太乏 味了。

②注意特定情景或处境。

如: “繁漪(喝一口):苦得很,谁煎的?”(《雷雨》)这儿 的“苦”并非仅指“药”苦,而是指“日子过得痛苦,精神痛 苦”。如果不了解繁漪在周家的处境,就很难理解到这层 意思。

③体会作者的思想感情。
如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生, “也有解散辫子,盘得平的,摘下帽来,油光可鉴,宛如 小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。” “标致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生是用辛辣笔 法讽刺了那伙男不男 、女不女的纨绔子弟。

●歼灭难点训练
1.填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( B )
①2500年前的孔子,曾对着( ) 的江水感叹:逝者如斯夫, 不舍昼夜。站在千禧之年的门槛,我们更深切地领悟到 了先哲的睿智。 ②营房各处( ) 的灯火,欢腾热闹的情景,使他又激动起来, 回想起白天参加国庆大典的场面。 ③鲁迅的作品,即使是纯属个人生活的回忆,也总能使我 们有乐观、清醒的感觉,得到深刻的 ( )。 A.流逝 闪烁 启发 B.流逝 闪耀 启示

C.流泻 闪烁 启示 D.流泻 闪耀 启发

流逝:时间悄悄逝去;流泻:指光 线,液体迅速流出,射出。闪烁:光 亮晃动不定,忽明忽暗;闪耀,有耀 眼之意。启发,有开导其心引起联想 之意;启示,有使之有所领悟之意, 当用后者。

2.各句中画线处依次应填入的词语, 恰当的一项是( A )
作者多年( )的质朴纯美的情和爱,汩汩地从 笔端( )出来,与崇高宽阔的胸怀相( ) ,充满 了纯朴的人情美。
A.积淀 流淌 契合 B.积聚 流淌 吻合

C.积淀 流露 吻合 D.积聚 流露 契合

积淀:积累和沉淀;积聚:积累。 流露:意思或感情不自觉地表现 出来;流淌:液体流动。 契合:符合;吻合:完全符合。

3.依次填入下列句子中横线处最恰当的一组词语是( A ) ①叶老同尊重许多老者一样尊重我,凡是他认为可取的地方 都一一采纳,并且还露出了( ) 的神情。 ②在乌兰木伦河等河谷,( ) 在岸边的一条条煤层呈现在 我们眼前。 ③北京的圆明园,自康熙四十八年起先后 ( )了一百五十 多年,荟萃了中外盛景,被誉为“万园之园”。 ④我国具有悠久的历史,古代神话是极为丰富的,可惜由于 各种原因,( ) 者多,传世者少,没有大本的专著,只是在 先秦和汉魏人的著述中,还保存下来一部分。 A.赞许 裸露 营造 湮灭 B.称赞 外露 修建 消灭

C.佩服 暴露 营建 消灭 D.赞叹 显露 兴建 消灭

①句结合人物身份关系,叶老不可能 “佩服”我,“赞叹”也过分了,“称赞” 也不合人物身份。②句中对于露天煤矿, “裸露”最恰当。③句中“营造”突出了在 此园上花费的人力物力,以及跨时间之 长。④句“消灭”明显不当。从做题技巧 来说,此题可重点分析①或④句,然后 用排除法即可。

4.(★★★★)依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的 一组是( D ) ①崇尚美,追求美,就是重视生活情趣,讲究生活质量, 体现了一种现代的生活 ( )和消费时尚。 ②经过世代的筛选,( ) 至今的谷肉果菜,水陆珍奇,不仅 营养价值高,而且易于消化吸收。 ③每当吟诵起宋代晏殊“梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡谈 风”的诗句,心中的就泛起一种( ) 的感觉。 A.理念 流传 冷清 B.理想 流传 清冷 C.理想 留传 冷清 D.理念 留传 清冷

“理念”通常指思想,也指表象或客观事物在人脑中 留下的概括的形象;“理想”可指对未来事物的想象 或希望。“流传”的意思是“传下来或传播开”,其 对象多是故事、消息等,且途径以口头的语言、书面 的文字等为主;“留传”的意思是“遗留下来传给后 代”,所“留传”的对象多是具体的物品。根据语境, 句②中应填“留传”。“冷清”的意思是“冷静而凄 凉”,强调很不热烈、很不热闹,萧索而凄凉。“清 冷”的意思是“凉爽而略带寒意”。根据语境,句③ 中应填“清冷”。

5.依次填入下列各横线处的词语,恰当的一组是( D) ①对于这种行为,我们每个领导都应该大胆( ),不能袖手 旁观。 ②伟大的马克思主义者李大钊同志,不幸于1928年( ) 。 ③可持续性发展作为一种理论和战略,是国际社会对工业 文明和现代化道路深刻( ) 的产物。 ④新中国成立以来,我们培养出一大批对祖国做出( ) 贡献 的科技工作者。 A.干预 遇难 反省 特殊 B.干涉 罹难 反省 特出 C.干涉 遇难 反思 特殊 D.干预 罹难 反思 特出

干涉:过问或制止(多指不该管硬管)。 罹难:被害。 反省:有“悔悟”义。 特出:特别出众,格外突出。

6.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是(

B



①这次“三讲”活动,群众反映李翔为官不( ) ,反而被 拔,意见很大。

②体检医生说张齐贤 ( )不齐,但不算什么大毛病。
③王猛( ) 退出决赛,却暗地里拼命练习,以图战胜对方。

A.廉政 心率 扬言 B.廉正 心律 佯言

C.廉正 心率 佯言 D.廉政 心律 扬言

“廉政”:名词,不能与“不”直接构 成偏正关系,且意义不符; “廉正”:廉洁正直,形容品质,形容词。 “心率”:心脏搏动的频率,不能说“不齐 “心律”:心脏搏动的节律,符合语境。 “佯言”:假装说,说假话,符合语境。

7.依次填入下面语段中横线处的词语,最恰当的一 组是( A ) 亚洲危机的爆发深刻暴露了亚洲各国在协调经济政 策、共同( ) 危机方面的苍白无力。一种流行的观点认 为,正是由于亚洲各国存在着经济与社会发展方面的 差异性、 多样性和文化的多元性,缺少一种强有力 的( ) 力量,才使亚洲各国在金融危机中吃尽苦头, 元气大伤。因此,地区合作、( ) 和大量的双边援助是 十分必要的。

“抵御”着重于抵抗,“防御”着重于 防备。此句重点强调的是防备、阻止危 机的发生,所以应用“防御”。 整合,着重于几种关系的调整、组合;整 治,着重于整理、修理。 沟通:使两方能通连,如思想、文化、 大桥等。勾通:暗中串通、勾结,有贬义。 “地区合作”“双边援助”应用“沟通”。

8.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的 一组是( D ) ①那些把德国队在本届欧锦赛中的失利完 全归咎于里贝克的观点是有失( ) 的。 ②他的演唱技巧,经过长期的( ),已达到 炉火纯青的地步。 ③由于天线出了故障,电视机荧光屏上的( ) 不太清楚了。 A.公允 磨练 图形 B.公正 锤炼 图形 C.公正 磨练 图像 D.公允 锤炼 图像

公允:公平恰当; 公正:公平正直,无偏私。 磨练:人们在艰苦的环境中磨砺; 锤炼:比喻经过刻苦钻研使艺术精 湛、纯熟。 图形:侧重于表示纸上或平面上画出 来的物体的形象; 图像:侧重于表示经过设置印刷出来的 形象。



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