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日新又新我常新


课题名称: 《日新又新我常新》 年级名称:七年级上册第五课第一框 教科书版本名称:中国人民教育出版社思想政治 一、教学目标: 知识目标:懂得全面地认识自我,既要注重自我的外在形象,又要注重内在的素质;既要看 到自己的优点,又要看到自己的缺点;懂得用发展的眼光认识自我,不断更新自 我、完善自我。 能力目标:能用全面的、发展的观点认识自我;培养集体合作能力。 情感、态度、价值观目标: 认识自我、悦纳自我、完善自我,注重自我整体形象。 二、教学重点和难点: 学习重点:全面地认识自我 学习难点:将教学目标有效地转化成行动 三、教学方法: 故事讲述、情境教学、小组合作讨论等。 四、教学过程: 1. 新课导入: 师:同学们在上课之前老师先带大家去商场逛一逛,因为刚刚放完假,有好多商家都还在进 行打折促销活动, 那我们就去商场看看能不能买到既适合自己又经济实惠的服装, 商场里有 休闲装、运动装、个性的服装,时装等等,那么你会为自己选择什么款式的服装呢? 生:休闲装、运动装、清纯的运动装?? 师: 同学们都说了很多自己喜欢的服装, 那你们在给自己选择服装或商品时的标准是什么? 生:好看 生:穿着合身 生:适合自己的年龄 师: 那是不是还要适合自己的身份啊?正如我们在选择人生道路的时候是不是也要选择一条 适合自己的人生道路呢? 生:是 师:只有这样才是通往成功的道路。那要为自己选择一条合适的人生道路,首先我们应该是 要了解自己, 那我们怎么样才能正确的了解自己?给自己一个全方位的定位, 那这节课就让 我们来共同探讨这样一个问题, 下面请同学们打开教科书我们共同走进第五课第一框, 日新 又新我常新。 2.出示课题名称: 又新我常新(板书) 自我新认识(板书) 师:同学们,你们觉得在这个世界上谁是最了解你的人呢? 生:父母 生:朋友 生:爷爷奶奶?? 师:也许很多同学会说,世上最了解自己的莫过于自己,我当然认识自己了。但事实是否如此 呢?文学家苏轼写到"不识庐山真面目,只缘身在此山中。"认识自己有时比认识别人可能更要 困难。为了帮助同学们更好的认识自我,老师为同学们准备了一个小活动,活动的名字就叫 “说我七十二变” ,首先请同学们翻开教科书认真填写 P46 的表格,反思一下自己从小学到 初中在学习习惯、性格、能力上都发生了哪些变化? (活动一)《说我七十二变》 :

师:我看同学们都填的差不多了,哪位同学能和我们共同分享一下自己的七十二变呢? 生:每天都有自己的作息时间,性格越来越低调 生:性格开朗多了,学习能力也提高了?? 师:老师听了同学们的回答,老师发现同学们在这些方面都有或多或少的变化,那大家想一 想,我们在认识自己和认识其他同学时能不能把我们眼光只停留在小学的某个阶段? 生:不能 师:那我们应该用一种什么样的眼光来看待自己和他人呢? 生:要用发展的眼光(板书) 师:是的,我们要用发展的眼光认识自我和他人,因为人都是在改正自己缺点当中不断进步 的, 所以说我们要用发展的眼光认识自我或他人。 下面请哪位同学读一下小刚最近出现的烦 恼, 故事当中呢有一个人出现了错误, 听完故事请同学们找出这个犯错误的人是谁?并且要 指出错误出现在哪? (活动二)《小刚的烦恼》 : 小刚在日记里写到:我小学时经常不认真听课,作业不认真完成,还和同学们吵架等等,所 以,在同学们眼中我是一个坏孩子。到了初一,我想重新开始,因为我也想做个大家都喜爱 的孩子。于是,我改正了一些毛病,如不认真上课,不按时完成作业等等,还和同学们相处 得很好,我的学习成绩也进步了。我好开心啊! 可是, 与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现, 所以现在同学们 又开始疏远我了。难道,一个人以前犯了错误,就永远都不能变好了吗?我真的还是人人讨 厌的坏孩子吗? 师:同学们听完了故事,请认真思考一下老师刚才提过的问题,故事中谁出现了错误?错误 在哪呢? 生: 他们不应该用过去的眼光来看待小刚, 他已经进步了, 要用发展的眼光看待小刚的进步。 师:其他的同学有没有与他不同的意见,看来同学们都同意这位同学的意见,是啊,我们不 因该把眼光只停留在过去,我们要用什么样的眼光来看待呢? 生:发展的眼光 (活动三)《她美吗?》 : 师:同学们刚才我们的场景在商场,现在要将我们的目光转移到公交车上,请听“发生在公 交车上的故事” 。 场景一: 一个夏天的中午,我乘公交车去上班,运气不佳,没有座位。旁边的座位上坐着 一位漂亮的姑娘,那优雅的坐姿让我感到赏心悦目,也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。 师:她美吗?为什么? 生:美 师:场景二:不久,上来一位抱着婴儿的农村妇女,站在我们身边。车子颠簸得厉害,那妇 女一手紧紧抓住扶手,一手抱着哇哇啼哭的婴儿,随着车子的颠簸不断摇晃着身体。不时碰 到坐着的那位姑娘,时时念叨着“对不起,对不起” 。 师:猜猜这位姑娘会怎么做? 生:会让座 师:那我们来看看这位漂亮的姑娘到底是怎么做的? 场景三: 只见她皱紧了眉头, 急促地拍打着衣服, 如见瘟神般地将身子闪开, 一边说着:“真 倒霉”一边将头转向窗外。 师:这个时候你还觉得这个姑娘美吗? 生:不美,心灵美才是真正的美 生:他只是外在美

师:从这个故事中我们学到了什么?或者说我们受到了哪些启示?(讨论,结合教课书第 47 页) 生:全面的认识自我 师:全面的认识自我(板书) 生:既要看到自我的外在也要看到自我的内在 师:同学们都回答的很全面,让我们打开教科书,第 47 页,请阅读第二段,我们说一个人 的美外在美和内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用。那么,内在美重要还是外在 美重要呢? 生:内在美 师: 当然是内在美喽, 因此我们不仅要用发展的眼光认识自我或他人, 也要全面的认识自我。 老师最近在一本杂志上看到这样一句话, 说这个世界对于每个人都是公平的, 他给了我们彼, 就给不了我们此。 (活动四)《孔雀和朱娜》 : 师:当我们生下来时,有的人可能有娇好的容貌,但是在技能方面有不尽人意的地方,那我 们能不能像故事中的孔雀一样做呢?那位同学来为大家读一读《孔雀与朱娜》的故事。 《孔雀和朱娜》:孔雀向天后诉苦,说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵,而她的声音非常难听, 别人都笑话她。朱娜安慰她,说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的,但孔雀还是很伤心, 最后在悲观绝望中死去。 师:故事读完了,孔雀的这种做法对吗?为什么? 生:不对,他只看到了自己的缺点,并没有看到自己的优点 师:同学们我们通过这个故事,你们受到了哪些启示?(结合教课书第 48 页回答) 生:每个人都有缺点和优点,我们要改正缺点,到发展优点 生:人无完人,我们要正视自己的缺点 师: 在刚才同学们的回答中老师发现, 我们每个人既要看到自己的优点又要看到自己的缺点, 这就要就我们怎么样认识自我。 生:全面的认识自我 师: 我们通过孔雀的故事想一想, 如果一个人只看到自己的缺点或优点会产生一个怎么样的 心理? 生:自卑 生:自负,骄傲自大 师:所以我建议同学们要用发展的、全面的眼光看待自我和认识自我 师: 那学到这里我们知道了如何认识自我, 那认识自我究竟有哪些途径呢?下面就让我们一 起来探讨。 师:认识自我的途径(板书) 学生活动:先分小组活动,各小组由一名同学负责,每位同学先将前面填过的优点缺点表格展 示给大家,其他同学在此基础上提出自己的意见。每位同学对比自己眼中的"我"和别人眼中 的"我"有何不同。然后各组将结果在全班内交流,再由其他同学进行评价。通过此活动,让学 生了解正确认识自己的途径。 1、通过自我观察认识自己。 2、通过他人了解自己。 3、通过集体了解自己。 小结:每位同学记录活动结果,全面认识自我。并以此为参考,经常自我检查,努力保持和发挥 优势,改进不足,不断更新和完善自我。请记住,认识自我,你就是一座金矿,拥有自信、自主、 自爱,你就一定能够在自己的人生中展出现应有的风采。

五、板书设计: 日新又新我常新 一、自我新认识 要用发展的眼光 全面的认识自我 二、认识自我的途径 通过自我观察认识自己。 通过他人了解自己。 通过集体了解自己。



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