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论以人为本的大学生创业教育_论文

2 1.   00 3 O 西部 大开发 ? 中旬  W EST cH I NA  D E ELO PM ENT  V 教 育 论 坛  论 以人 为 本 的大学 生创 业 教 育  李 四军 . 刘 ( 安 美 术 学 院 ,陕 西 西 荣  西安 706   1 0 5】 摘 要 :高校 的创 业 教 育要 “ 以人 为本 ” 以 实现 学 生 的全 面发 展 为 目标 , 眼 于 在 现 实生 活 中对 学 生的 启 发 和 引 导 , , 着 这是 做 好 大 学 生 创 业 教 育 的  前 提 和保 障 。基 于 以上 思 考 , 文 分 析 了大 学 生创 业教 育 必须 突 出“ 本 以人 为 本 ” 理 念 , 出 了“ 人 为 本 的 大 学 生创 业 教 育 ’ 式 。 对 其 实 现 途 径 进  的 提 以 ’ 模 并 行 了探 索性 的研 究 , 后 总 结 了在 艺 术 院校 推 行 以人 为本 的 大 学 生创 业 教 育 的 实践 经 验 。 最   关 键 词 :以人 为本 ;大 学 生 ; 业 教 育 ;实现 途 径 ;经 验  创 中图分 类号 : 6 7 G 4  一 文献 标识码 :   A 文章编号 : 0 9 83 (0 0 0 - 16 0  10 — 6 12 1 ) 0 2 — 2 3 合 , 图体 现 学 生 的 积 极 性 、 构 性 、 力 建 目标 指 导 性 、 断 性 和 反 思 性 的 特  诊 点 , 学 习过 程 呈 现 出探 究 定 向 、 境感 染 、 题 定 向 、 使 情 问 内在 驱 动 的 趋 势 。   以 人 为 本 的 大 学 生 创 业 教 育 是 按 照 马 克 思 主 义 关 于 人 的 本 质 、人 的 需  要 、 的全 面 发 展 的 理 论 , 合 历 史 与 现 实 , 进 和 创 新 创 业 教 育 , 满  人 结 改 把 足 人 的需 要 作 为 创 业 教 育 的前 提 和 出 发 点 , 尊 重 人 、 心 人 和 理 解 人  把 关 作 为 创 业 教 育 的 基 本 原 则 , 提 高 人 的 素 质 、 现 人 的 价 值 和 推 动 社 会  把 实 全 面 进 步 作 为 创业 教 育 的 目标 。   坚 持 以 人 为 本 的 大 学 生 创 业 教 育 是 构 建 社 会 主 义 和谐 社 会 、 现 社  实 会 主 义 现 代 化 本质 及 时代 要 求 所 决 定 的 。因 此 , 学 生 创业 教 育突 出 “   大 以 人 为 本 ” 念具 有 客观 必 然 性 。一 方 面 , 理 以人 为 本 明 确 了创 业教 育 的发 展  方 向 。随 着 我 国改 革 开 放 的 不 断 深 入 和 社 会 生 活 各 方 面 的 巨 大 变 化 . 我  国创 业 教 育 的 中 心 话 语 研 究 视 角 越 来 越 围 绕 着 “ 本 论 ” 即 以 人 为 本 。 人 .   促 进 人 的 全 面 发展 。马 克思 主 义关 于 人 的全 面 发 展 的 三 层 次 理论 在本 质  上 与 创 业 教 育 是 一 致 的 。现 代 创 业 教 育 的 基 本 价 值 是 把 教 育 和 人 的 幸  福 、 的 自由 、 的 尊 严 、 的 终 极 价 值 联 系 起 来 . 基 本 理 论 更 加 关 注  人 人 人 其 人 发 展 的外 部 环 境 ( 括 经 济 发 展 、 神 文 明 建 设 、 治 民主 、 际 关 系  包 精 政 人 和 谐 等 基 本 问 题 )更 加 关 注人 的 内在 品质 的 发 展 ( 括 人 的 品 格 完 善 、 , 包   情 趣 高 雅 、 理 健 康 等 ) 即 以 现 代 人 的精 神 培 养 现 代 人 . 全 面 发 展 的  心 , 以 视 野 培 养 全 面 发展 的人 。   另 一 方 面 ,以 人 为 本 指 出 了创 业 教 育 发 展 的合 理 基 础 和 有 效 途 径 。   以 人 为 本 , 进 人 的 全 面发 展 , 求 创 业 教 育 从 侧 重 外 在 价 值 转 变 到 侧  促 要 重 内在 价 值 , 保 守 价 值 转 变 到 创 造 价 值 , 单 一 教 育 型 价 值 转 变 到 多  从 从 元 综 合 型 价 值 : 求 创 业 教 育 对 个体 的 全 面 发 展 需 要 给 予 充 分 的 关 注 和  要 重 视 , 教 育 深 入 到人 的 内心 世 界 , 动 教 育 对 象 能 动 性 的 内在 机 制 , 让 启 唤  醒 个 体 思 想 潜 能 中积 极 的 因 素 , 养 受 教 育 者 能 够 自主 地 、 动 地 、 造  培 能 创 性 地 进 行 认 识 和 实 践 活动 的 能力 : 求 创 业 教 育 根 据 社 会 经 济 发 展 的 需  要 要 , 过 启 发 、 导 受 教 育 者 内在 的 受 教 育 需 求 . 设 和 谐 、 松 、 通 引 创 宽 民主 的  教 育 环 境 ; 求 立 足 于 教 育 , 之 以管 理 , 思 想 政 治 教 育 与 法 律 约 束 、 要 辅 把   心 理 健 康 教 育 、 想 交 往 等 多 种 手 段 有 机 结 合 起 来 , 教 育 内 容 和 要 求  思 将 贯穿 到人们社会活动 的各项制度 中, 以人 的 全 面 发展 需 求 为 导 向 . 化  优 教 育 资 源 . 正 实 现合 力 , 强 教 育 的整 体 功 能 。 真 增   、 引 言  19 9 8年 . 国 正 式 将 创 业 教 育 确 定 为 教 育 改 革 的 重 要 内容 . 家 颁  我 国 布 的 《 于 深 化 教 育 改 革 , 面推 进 素 质


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