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七年级语文上册 第一单元 第3课《爸爸的花儿落了》课件 语文版_图文

爸爸的花儿落了

林海音

学习目标
1.了解作家作品;领悟标题的双关含义,掌握拟题技

巧;把握行文线索,理清文章的结构;分析文中父亲的形
象;把握文章的主旨。 2.反复朗读课文,理清层次;结合自身实际,用心体会 作者的思想感情,体味人与人之间的真情;感知文章的内 容,感受文章的写作特色,学习插叙手法在记叙中的运

用。
3.体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大、 懂事的情感。

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点击播放《城南旧事》插曲《送别》 (已打包课件文件包,下载可见)

《送别》这首李叔同1908年谱词的《骊歌》, 由林海音《城南旧事》改编的同名电影而广为人 知,这首歌含有淡淡的哀愁,浓浓的相思,这部 影片曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖。今 天,我们一起来学习林海音小说《城南旧事》的 最后一部分——《爸爸的花儿落了》。

检查预习 林海音(1918—2001),原名林含英,小名英

子,中国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县,
父母曾东渡日本经商。生于日本大坂,3岁随父母

返台,5岁来到北京,北京是她文学之路的起点。
被称为台湾文学“祖母级的人物”。作品有:处

女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛
心》《婚姻的故事》《城南旧事》。

《城南旧事》简介:20年代末,六岁的小姑娘林英子
住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女

儿的“疯”女人秀贞,是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与
一个大学生暗中相爱,后大学生被警察抓走,秀贞生下的 女儿小桂子又被家人扔到城根下,生死不明。英子对她非 常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子,又发现 她脖颈后的青记,急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的

女儿相认后,立刻带妞儿去找寻爸爸,结果母女俩惨死在
火车轮下。

后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识 了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学,不得不去偷 东西。英子觉得他很善良,但又分不清他是好人还是坏人。 不久,英子在荒草地上捡到一个小铜佛,被警察局暗探发

现,带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。
英子九岁那年,她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子 得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死,女儿也被丈夫卖给别 人,心里十分伤心,不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不 管,来伺候别人。后来,英子的爸爸因肺病去世,宋妈也被

她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车,带着种
种疑惑告别了童年。

听写词语

肿胀 叮嘱 迫

恐惧 骊歌 花圃



从以上词语中任选四个写一段意境优
美的话,至少要用上一种修辞。

初读课文 理解标题美

大声朗读课文后,相互讨论标题的含义。
文章题目为《爸爸的花儿落了》,一语双关,一方面实 指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。

与题目相映,文章也多处写到花,如开头由衣襟上的夹
竹桃引出爸爸生病住院,结尾用“垂落的夹竹桃” 回应前 文,点出爸爸已不在人间,可以看出“花”是作为线索贯穿 小说始末的。

再读课文 领悟结构美
1

毕业典礼前(1—34段):
由夹竹桃花—— (想起)病床叮嘱; 由钟声响了—— (想起)爸爸爱花

2

毕业典礼时(35—53段):

韩主任讲话、唱骊歌、哭别——(想起)闯练做事
3

毕业典礼后(54—68段): 爸爸的花儿落了,我不再是小孩子。

2.探讨文章的结构美。
1

别致生动的插叙。

2

双线并行的结构。

3

文章写得含蓄,处处有伏笔。

默读课文 揣摩人物美

爸爸 1.我认为这是一个怎样的爸爸,并说说理由。 ? 爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心。

? 鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只
要硬着头皮去做,就闯过去了。

? 很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消
息,便急得吐血了。

? 特别爱花,每天下班回来,第一件事就是
浇花。

2.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态 度和情感?对“我”的成长有什么影响? 爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小就能养 成好的习惯,但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心 自己的冷暖和苦乐。

爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求
自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。

3.你有没有类似“我”赖在床上不想上学的
经历,你的父亲是如何处理的?说给大家听听。

英子
1.从哪些地方我们可以感受到英子的成长?

? 英子的长大主要表现为——

? 学习非常用功,被选做代表为同学领毕业证
书和致谢词。

? 从六年前的那一次后从不迟到。
? 硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件

事。
? 闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……

2.爸爸对“我”的成长有什么影响呢?
使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,对 自己负责; 历练中培养不怕困难,敢闯敢练的坚强性格、敢于承

担家庭责任的品质。

3.以“英子,你真是好样的。……” 打头,说一句(段)话。

跳读课文,品味情感美

1.《爸爸的花儿落了》一文最打动你最让

你感动的是什么?
本文是作者回忆童年之作,字里行间真 情洋溢,这是文章最动人的地方。

细细品读,文中写到的感情具体讲有哪几
种?结合精彩语段有感情地朗读并谈谈读后的 感受。

3.《爸爸的花儿落了》一文中如此丰富、

真挚的感情是怎么表现出来的?
? 通过事情的记叙来表现。 比如:爸爸先打英子后送夹袄一事表现出爸爸 对女儿那份独特的爱:既严厉又慈祥。 ? 借助“花儿”来表现 如:毕业典礼上英子胸前的夹竹桃花儿无声地 诉说着爸爸的爱和期待。

? 通过人物对话、人物动作来表现
比如写妈妈的眼睛红肿着,暗示爸爸病情严 重,生命垂危,妈妈为此深切悲痛。 ? 通过抒情语段来表现 正因为借助上述种种手段来表现感情,文章

字里行间渗透真情,感情表露含蓄深沉,分外动
人。

回读课文,体会语言美

语言质朴淡雅,蕴含真情;
找出文中包含深情或含义深刻的语句。 文中人是最平凡的人;事,是最平凡的 事,都是人们司空见惯的。但读者却能从这些 人们司空见惯的人和事中,感受到人性的美和 人情的美。 作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃 的语言拨动了读者的心弦。

拓展延伸,表述看法

1.“严师出高徒”“子不教,父之过;教不 严,师之惰”,这与文中父亲的教育方法一致,对文 中父亲“打我”这些从严的教育方法,你是否赞同, 说说你的看法。 2.以“爸爸,我想对您说……”为题,对文中 的爸爸或对自己的爸爸说几句话。



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