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三年级语文《美丽的草原我的家》教案


三年级语文《美丽的草原我的家》教案

学科

语文 授课年级

三年级

学校 桦甸市苏密沟小学 教师姓名 周喜玲 《美丽的草原我的家》 计划学时 1 课时

章节名称

学习内容分析

学习者分析

《美丽的草原我的家》这篇文章是以诗的形式呈现,是几十年传唱不衰的一 首歌 ,文章以凝练、精致的文字表达出作者对草原深沉、浓厚的爱。学生通过学 习课文学会生字,能流利有感情的朗读课文,理解课文的内容,并通过学习,感 受牧民的幸福生活,产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。 三年级的学生刚刚由一二年级学习字、词、段过渡到篇的学习,而且本篇文 章又是以诗歌的形式出现,歌词有些比较抽象,学生的语言积累有限,只要求学 生能以自己的形式感悟到草原的美丽,从而产生对草原的热爱之情。以自学交流 品读、感悟的教学方式完成这节课的教学任务,更能够达到预期的教学效果。 课程标准:联系生活实际展开想象,理解句子,体会草原的美。 知识与技能:学习课文中的生字,理解课文内容,感受草原的美。

教学目标

过程与方法:通过对课文的自学交流、品读、感悟,来学习生字、理解课文的内 容、激发情感,培养学生的合作交流能力和分析感悟能力。 情感、态度与价值观:通过学习感悟体会草原的美景,从而产生热爱草原之情, 对其进行热爱祖国美好山河的教育,激发爱国热情。

教学重点及解决 措施

教学重点:通过诗歌,感受牧民的幸福生活,产生热爱草原、热爱祖国的思想感 情。 解决措施:运用媒体播放草原的美景,通过品读调动同学情绪,激发学生的学习 和思考兴趣,适时诱导。 “兴趣是最好的老师” 。 品读悟情 自学、合作交流、汇报 1、情境创设 2、初步感知 营造氛围 自学、合作交流

教学难点及解决 措施

教学设计思路

3、汇报、引导分析,逐段品读、理解、感悟 4 欣赏其它描写草原的文章和歌曲

5、教师总结 依据的理论 以小学语文课程标准为依托,根据小学生的年龄特点,以信息技术为载体, 积极引导、分析、朗读,培养学生的阅读理解分析能力。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与 形式 使用方式 随机点播式使用计算机展示演示 文稿的内容 使用效果 引起学生兴 趣,调动学

1、 欣赏、 激趣 德德玛唱的 《美丽的

草原我的家》 计算机显示 出示草原的景色及 对应的课文句子, 师 内容 依据教学设 引导学生品读理解 计环节, 在逐 步学习的过 程中相应地 出示教学演 全文品读、悟情 示文稿

2、观景理解

3、感悟升华

生学习的积 极性,促进 学生积极参 与 课 堂 活 动,促进学 生的主动求 知欲望,欣 赏感受、自 学交流品读 加深学生对 知识的理解 能力。

教学过程(可续页) 教学环节 教学内容 所用时 间 教师活动 用音乐导入 师:生在东北的我 们,对美丽的草原 无比向往,这节课 老师给大家带来一 首 由 蒙 古 族 歌 曲 聆听感受 《美丽的草原我的 家》 。现在,让我们 来聆听这优美的旋 律,欣赏大草原的 无限风光,边听边 看边想,这首歌能 使你想到什么? 学生活动 设计意图

创设情境, 引入新课

欣赏音乐 《美丽的草原我 的家》 3分

激发兴趣, 直 接引题。

一、配乐读文,再现草原

1、 师配乐读文

师配乐读文提问:美

丽的草原究竟美在 哪儿? 讲授 新课
3、同桌互读

思考并 发言

2、学生读文自学 14 分 播放音乐

运用媒体出 示图片学生 通过读文结 合图片理解 学生自由读课 课文内容, 激 文, 边读边画出 发感情。
本课要学习的 生字, 注意读准 字音。

4、汇报检查 课件出现生字

同桌互读, 纠正 字音, 并向你的 同桌说一说你 是怎么记住这

个字的? 1、师:一篇课文的题 目往往是这篇文章的 二、图文并茂,置身草原。 题眼,从这首诗的题 目你知道了什么? 我们就用一双双发现 的眼睛看看这美丽的 景色。板书:绿草彩 蝶碧水骏马牛羊毡包 2、过渡:这些优美的 词语描绘了草原的美 丽风光(媒体出示词 语)请同学们读一读 这些词语,谈谈这些 词语让你想到什么? 小组内交流。 学生: 想到了大 草原上风儿把 绿草吹动, 好像 一层层麦浪, 蝴 蝶展翅飞舞, 彩 云映在清澈的 3、同学们用自己的画 笔描绘了美丽的大草 原,看来,草原除了 美丽,更给我们梦一 般的美景,让我们感 觉到草原不仅美丽, 更富有神奇的色彩。 4、听了同学们的朗 读,老师心中也感受 到了草原的美丽,并 且老师把它们绘制成 一幅幅画面,你们想 看么?(点击词语展 示美景边介绍) 师:风吹绿草好似麦 浪,彩蝶纷飞花争艳, 一湾碧水映斜阳,水 清草美育牛羊,绿色 的海洋泛波浪,春光 学生感情朗 万里美如画,遍地花 读 朵迎朝阳,百鸟齐唱 草原美,彩云朵朵染 结合课前收集 的资料, 介绍草 原 溪水中, 聆听鸟 儿的叫声, 好像 置身于仙境。 (草原景色美 丽) 生读, 并说说记 忆方法

碧天) 多美呀!1975 年作者 火华来到锡林郭勒草 原,这是他第一次见 到草原,一下车,就 被眼前景色惊呆了, 蓝天白云下芳草萋 萋,鸟语花香牛羊遍 野。夕阳西下,一顶 顶蒙古包上空炊烟袅 袅,火炉上奶香阵阵, 草地上歌声嘹亮,怎 能不让作者浮想联翩 呢! 你能感受到作者 的激动心情吗?你能 带着这种情感在读课 文吗?回顾全文,你 有什么地方要与大家 说说吗? 1、 师: “牧民描绘幸福 景, 春光万里美如画。 ” 美丽的家谁不爱,内 蒙古大草原的牧民更 爱自己的家,他们自 己当了家作了主,他 们要用自己的双手和 汗水使家乡更加多 彩。想当年是凄苦的 马头琴声伴随他们四 处漂泊,地主、王爷 逼死他们的亲人,夺 去他们的牛羊,苦难 和泪水让他们流浪, 三、突破难点,畅游草原 鲜血染红了绿草地。 复仇的决心令他们催 动骏马奔向红旗飘扬 的地方,是毛主席, 我们的党给了他们雄 鹰的翅膀,让他们拔 起刀枪消灭恶狼,让 草原再现蓝天绿草, 牧民们看是幸福的明 天,他们要让苦难的 草原变成欢笑的海 洋。所以才有了今天 学生提出自己 不懂的问题

幸福的美景。

2、 请你也介绍一下 自己的家乡吧
(以介绍风景、特产、 还有食物等)

媒体出示

介绍自己的 家乡

学生欣赏

四、不忘草原,诗歌拓展 教师总结: 我们通过学习 领略了草原的美丽风光, 我们祖国还有许多壮丽 的山河美景, 同学们有机 会一定要看看。 归纳 总结 加深他们对 祖国美丽河 山的热爱, 增 强学生的爱 国热情。

教师总结

1分

小结

课 堂 教 学 流 程 图 用音乐创设情境导入

《美丽草原我的家》

讲授新课

配 乐 读 文

律 原 图 。 文 并 , 置 身 草

草 突 原 破 难 点 , 畅 游

拓 展 游 草 原

不 忘 草 原 , 诗 歌

师范 读文

生自 读文

汇报 检查

教师引导学生逐 段品读分析理解

学生介绍理解的 草原;介绍自己 的家乡

欣赏草原歌 曲和文章

ppt

教师总结

播放歌曲《美丽的草原我的 家》结束课程 教 学 反 思 专 家 点 评

本节课在教学设计上注重学生的品读、感悟,教师尊重学生自主兴趣,情感的表 达。媒体的运用更好的帮助学生理解课文的内容,激发出了学生的情感,注重培 养了学生的阅读能力。



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