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活动2 制作海报背景 教学设计

活动 2

制作海报背景

五十中新区 吕银环 一、教材分析
Photoshop 完全模仿了传统的在纸上作画的方式,根据景物的位置构成和色 彩变化等因素,先画背景,再画中间景物,最后画近景,逐层地描色作画,在 Photoshop 中可以将景物放在不同的层中,方便修改。 从本活动开始起,用 3 个课时完成海报的制作,本节课学习制作海报背景, 学习背景的表现手法, 掌握底色处理、线条绘制和图像合成等图像处理和加工的 基本技能。本活动的教学分两个阶段来完成。 1、绘制背景图案 通过绘制背景图案,学习填充工具、滤镜的使用。 2、添加背景图片 通过添加背景图片, 学习图层蒙版在图像合成中的运用,实现两幅图片的无 缝对接, 培养学生对图像的观察分析能力以及提高学生的图像处理能力,为其进 行复杂的图像处理打下坚实的基础。

二、学情分析
信息技术方面:上学期时使用 Word 制作过请柬,用 Photoshop 美化过数码 照片,对 Photoshop 的界面比较熟,只是运用专业的图形图像软件进行海报设计 还是第一次。 美术素养方面: 人教版美术教材的七年级下册己介绍过海报的设计,学生已 自己在纸上设计过海报。

三、教学目标
1、知识与技能 (1)了解图层蒙版的概念 (2)掌握填充工具(油漆桶和渐变工具) 、滤镜的使用方法。 (3)学会使用蒙版进行图像合成和修饰,正确理解蒙版与原图层的关系。 2、过程与方法 (1)掌握图像合成及修饰的一般方法。 (2)掌握海报设计的基本过程。 3、情感态度价值观 通过对海报制作过程的分析,让学生了解分析在海报制作过程中的作用,培
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养学生遇到问题时重视分析的意识。

四、教学重难点
1、教学重点 (1)海报的制作过程。 (2)利用蒙版合成图像。 2、教学难点 (1)图层蒙版的概念。 (2)正确理解蒙版与原图层的关系。

五、教法与学法
1、教法 本课主要采用任务驱动法、分层模式以及辐射教学法进行教学。 2、学法 自主探究和合作交流。

六、教学准备
1、教学素材 短视频,各类海报图片,无声教学微课。 2、教学软硬件 多媒体网络教室,电子教学平台,Photoshop CS 软件。

七、教学过程 教学环节
(一) 创 设 情 境 , 导 入 新 课

教 学 活 动
1、 播放短片 《一老外一分钟走完地球一圈》 师:同学们刚跑完大课间,气喘吁吁,大汗 淋漓! 而短片中的这位老外却只用了一分钟 轻松走完地球一圈。他是如何实现的?生: 更换背景图片。师:观察得很仔细!看来, 背景的作用还真不容忽视! 主体人物的内涵 全靠它来烘托! 下面就让我们一同来学习海 报背景的制作。 2、PPT 展示单元课题,突出显示活动 2 制 作海报背景 1、 ppt 展示海报图片 2、 带 着 问 题 什 么 是 海 报 以 及 海 报 的 作 用?生欣赏海报。 3、 教师提问:谈谈你对海报的理解。 一学生回答。教师引导归纳,进一步延伸讲 解海报的分类。
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设 计 意 图
通过播放短片, 激发学生学习兴趣, 让学生快速安静下 来,进入课堂教学。 同时让学生体会到作 品中背景的作用不容 忽视。

通过欣赏海报, 提高学生的创造欲望 与审美能力。

单 元 任 务 剖 析

教师展示海报效果图剖析, 用在纸介质 上作画背景、中景、近景迁移到在 ps 中用 通过迁移化陌生 图层分别存放背景、 中景、 近景的作画过程。 为熟悉,使本节课的 明确本节课及后面的任务分配。 活动融入单元活动之 中。 1、展示素材与目标海报效果图,讲解背景 创作意图: 蔚蓝的天空在光晕的衬托下显得 那样广袤无垠, 那消失在远方的跑道正昭示 着奥运精神:更快、更高、更强!浅蓝色的 底色体现着和谐与纯洁预示着友谊第一, 比 赛第二。光照效果增强海报的层次感。 2、剖析信息技术手段解决方案: (1)设计背景图案 填充、制作光照效果 (2) 添加背景图片 导入背景图片,并使背景图片溶于背 景图案之中。

(二)



本 节 任 务 剖 析

明确本节课任 务,让学生能有一种 求知的冲动,从而产 生学习的动力,主动 的去学。

?设计背景图案

知 任





分解任务,明确 填充,制作光照的效果。 (利用“油漆桶” 任务。指导学生会利 工具填充背景底色,利用滤镜制作光照效 用 课 本 自 学 完 成 任 果) 务,会阅读知识库进 行理论学习。 教师提示操作步骤要点: (1)新建文档 (2)选择颜色 (3)设置背景颜色 (4)设置光照效果 学生热情很高, 教师演示,学生实践,组内合作,组间竞赛 小老师辐射教学,培 养学生的团队意识。 。



究 展示学生作品,解决共性问题 适时介入教学



?添加背景图片 分解任务,明确 导入背景图片, 并使背景图片溶于背景图 任务。指导学生会利 案之中(图层蒙版、渐变工具) 用课本自学完成任 务,会阅读知识库进
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教师提示操作步骤要点: (1)打开文件 (2)复制图像 (3).粘贴图像 (4)缩放图像 (5)设置图层 (6)保存文件

行理论学习。



学生热情很高, 教师演示,学生实践,组内合作,组间竞赛 小老师的辐射教学, 培养学生的团队意 识。

展示学生作品,解决共性问题 (三) 拓 展 练 习

适时介入教学

P49 创新园: (1)完成镜头光晕映衬下的高 分层教学,满足学 架桥 生的不同层次的需 (2)尝试完成动感线条下的高架桥背景 求。 海报设计的基本过程: 制作背景→添加主体内容→输入文字 运动会海报背景的制作过程: 通过师生共同小 (1)设计背景图案: 结,形成知识链。 填充 制作光照效果(滤镜) (2)添加背景图片: 导入背景图片 并使背景图片溶于背景图案之中 (图层蒙 版)

(四) 课 堂 小 结

七、板书设计

活动 2 制作海报背景

填充背景底色(油漆桶、滤镜)15569e 添加背景图片(图层蒙版、黑白渐变工具)

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八、教学反思 很荣幸这次随堂公开课有区中心备课组专家和四校区信息技术 老师的参与,他们的点评,让我如获至宝。在备课时就有重点难点如 何讲解很纠结。由于教学这么久了,已形成了自己的一些风格。有些 得到了专家们的肯定,有些教学习惯还真得改进。段老师建议备课要 细致,任务量大的需分任务进行,郭老师建议将教师演示视频分两段 作为素材发给学生,学生针对自己的情况可选播不同的视频片段,段 老师提出要关注孩子的创作激情,及时给与鼓励与引导,真是一语道 破梦中人。由此,我在想,我的学生也很优秀,但创新任务没有时间 去完成,这是我采用小老师辐射教学的缘故,这种辐射教学模式实践 证明全班完成率提高显著,但拓展部分完成情况不理想,这是我今后 需要改进的地方,我想有没有一种方法,在提高全班完成率的同时让 学有余力的孩子既能辅导别人也能更好的提高自己, 产生更好的榜样 作用。今后我将继续让学生学会利用教材完成基本任务,也许所有学 生都能很好的利用教材, 那么学有余力的学生也就有更多精力去完成 自己的拓展练习,去拓展自己,师生共同努力就能让课堂上到一个新 的高度。

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