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小学语文人教版一年级下册古诗二首《所见》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板


小学语文人教版一年级下册古诗二首《所见》教师招聘面 试试讲教案资格证面试试讲教案模板 《所见》教学设计 教学目标: 1.复习本课生字,正确、流利地朗读并背诵古诗。 2. 学习吟诵古诗,体会古诗的韵味,有吟诵古诗的兴趣。 3.体会童年的快乐。 教学重难点: 学习吟诵古诗,体会古诗的韵味,有吟诵古 诗的兴趣。 体会童年的快乐。 教学过程: 一、引入古诗,了解诗歌的背景 以故事的形式介绍袁枚 创作诗歌的背景,引出古诗,板书课题。 二、朗读古诗,回顾古诗的意思 1.说说课题的意思,梳理诗歌大意 2.朗读古诗,了解学生学习《所见》的情况。 3.背诵古诗。 4.回顾生字,并通过“立”字的演变过程来指导学生美观地 书写这个字。 三、吟诵古诗,体会牧童的快乐 1.你们知道吗?古时候的人们读诗和今天读的不一样,他们 会把诗歌吟诵出来,会读出诗歌的节奏,更能读出诗歌的韵 味来。 2.师吟诵古诗。 3.和今天朗读古诗有什么不同?喜欢吗? 4.指导学生发现平声字、入声字的规律,以及平声字、入声 字的发音特点。 学生练习读,教师通过手势多种形式引导 学生吟诵古诗。 5.这个牧童的快乐是什么? 四、绘本拓展,体会童年的快乐 1.我们回到现代,看看这个小男孩的快乐是什么?配乐读绘 本。他的快乐是什么? 2.我们童年的快乐是什么? 真了不起, 把你们说的话连起 来,就是一首诗呀,课件出示诗歌。 3.作业: 快乐吧: 画一画:绘画自己童年的快乐。 写一写:可以写一首童年的小诗。 读一读:关于夏天快乐 的绘本。


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