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小学语文人教版一年级上册《王二小》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板


小学语文人教版一年级上册《王二小》教师招聘面试试讲 教案资格证面试试讲教案模板 师:同学们都有自己心中的英雄,有的是自己的爸爸,有的 是警察,有的是打败怪兽的奥特曼。今天我们将要认识一位 年仅十三岁的小英雄,了解他的故事。 2.板书课题,齐读。 【设计意图】运用学生最喜欢的英雄来激发孩子的学习兴趣 和情感世界,为学习课文营造氛围和情感铺垫。 二、自主学习,整体感知 1.用自己喜欢的方式读课文。 (1)找到淘气的生字宝宝, 用 “o” 划出并读准字音, 有困难的可向同伴、 老师请教。(2) 标上自然段序号。 (3)喜欢的段落多读几遍。 2. 集体交流 (1) 自读后, 还有没有觉得难读的字词? (采 用同伴互助解决) 。 (2)汇报四人小组学习情况,全班讨 论,老师讲解。 重点学习: ①团、装、面、消、边是三拼音节,助是翘舌音。 ②抗日 根据地:就是抗日基地,是为打击日本鬼子提供各种支持的 地方。 八路军:抗战时期,共产党领导的人民军队。 儿 童团:抗战时期的儿童组织,儿童团员相当于我们现在的少 先队员。 扫荡:敌人进村里杀人、放火、抢东西。 (3) 这些顽皮的生字宝宝,蹦蹦跳跳离开了妈妈,你还认识吗? 学做小老师,同桌点读生字考一考,如读得正确、响亮,奖 ★,发现有错帮助纠正。 (4)观察要求写的字,想想怎样 写好。书写、展示、欣赏并作评。 【设计意图】运用自主识字和同伴互助的形式,充分调动学 习积极性,提高学习的有效性。 文中一些词学生很陌生, 老师做简单讲解。有些词留着随文理解。 3.把你最想读的一 个自然段正确、流畅读给大家听。 4、小朋友,你读懂课文 了吗?谁能用简单的话来说说? 随机板书:王二小 敌人 ↓ ↓ 让王二小带路 ↓ 被八路军包围 光荣牺牲 把敌人带进埋 ↓ 被全部 一边放牛,一边放哨 ↓ 伏圈 ↓ 消灭 【设计意图】用一句话说说自然段大意来训练学生的概括能 力,但未做太高要求。 第二课时 一.复习,开火车认生字。 二.图文结合理解课文。 (一)学习第一自然段。 1.师过渡:同学们已经认识了所 有的生字宝宝,真棒。你们都是会学习的孩子,那么课文为 什么说王二小是英雄呢?请大家小声读读课文,读后说说故 事发生什么地方? 生答。 2.师画○。这就是根据地,八路军就在这儿生活。白天他们 训练自己的队伍,晚上商量如何与敌人作战。可是狡猾的敌 人怎么会让八路军安心训练,他们经常来这儿—— 生齐答:扫荡 3.师:想象一下,他们可能会做什么坏事? 生自由说。 4.师:对,现在,你就是这个村庄的村民。当你住的房子被 他们用火烧掉,当你最心爱的东西被他们毁掉,你在想些什 么? 5.让我们带着自己的情感齐读第一自然段。 【设计意图】教师引导学生还原真实的历史场景,想象当时 人物的心情。这是学生与文本展开真实有效对话的前提。 (二)学习第二自然段。 1.师:读得真好,老师想问一下: 哪些同学是少先队员?请举一下手。 生举手。 2.师: 很好, 此时你们就是儿童团员, 你想为八路军做些什么? 3.那王二 小呢?请大家读读第二自然段。 4.生读。师引导理解“常 常” 、 “一边……一边……” ,指导说话。 【设计意图】 体现语文学科的特点, 重点抓语言文字的训练, 学习、运用文章的表达方法。 (三)学习第三、四自然段。 1.观察第三幅图,图上画的谁? 2.敌人看到王二小,会对他 说什么? 生答,师引导想象敌人可能会威逼或利诱两种方 3.师:这就是狡猾的敌人,为了达到 式来让王二小带路。 目的他们会不择手段。王二小是怎么做的?


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